Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2017-09-28 | 194 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихсябудут сформированы:
могут быть сформированы:
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
· называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000;
· устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 10 000;
· письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 000;
· правильно использовать в речи названия компонентов деления (делимое, делитель);
· использовать знание табличных случаев умножения и деления при устных вычислениях в случаях, легко сводимым к табличным;
· устно выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила умножения и деления суммы на число;
· письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000;
· выполнять деление с остатком в пределах 100;
· выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000;
· вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками;
· использовать свойства арифметических действий при вычислениях;
· находить неизвестные компоненты арифметических действий;
· решать текстовые задачи (на кратное сравнение; определение длины пути, времени и скорости движения; определение цены, количества товара и стоимости; определение начала, конца, длительности события);
· использовать взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью при решении задач;
|
· использовать названия единиц длины (дециметр), массы (грамм, килограмм), времени (секунда, сутки, неделя, год), емкости (литр) и метрические соотношения между ними при решении задач.
Учащиеся получат возможность научиться:
· письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;
· выполнять умножение и деление круглых чисел;
· оценивать приближенно результаты арифметических действий;
· вычислять значение числового выражения в 3-4 действия рациональным способом (с помощью свойств арифметических действий, знания разрядного состава чисел, признаков делимости).
· находить долю числа и число по доле;
· решать текстовые задачи на нахождение доли числа и числа по доле;
· соотносить слова «тонна», «миллиграмм» с единицами массы, «кубический метр», «кубический сантиметр», «кубический километр» с единицами объёма;
· различать окружность и круг;
· делить круг на 2, 3, 4 и 6 частей с помощью циркуля и угольника;
· определять объём фигуры, состоящей из единичных кубиков.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений и с помощью способов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);
· вносить необходимые коррективы в собственные вычислительные действия по итогам самопроверки;
· планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.
Учащиеся получат возможность научиться:
· планировать ход решения задачи в несколько действий;
· осуществлять итоговый контроль результатов вычислений с помощью освоенных приемов контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);
· прогнозировать результаты вычислений (оценивать количество знаков в ответе);
|
· ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках проектной деятельности) и удерживать ее (с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях).
Познавательные
Учащиеся научатся:
· использовать обобщенные способы решения задач (на определение стоимости, длины пройденного пути и др.);
· использовать свойства арифметических действий для выполнения вычислений и решения задач разными способами;
· сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах; сравнивать массу предметов, выраженную в разных единицах;
· ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;
· считывать данные из таблицы и заполнять данными ячейки таблицы;
· считывать данные с гистограммы;
· ориентироваться на «ленте времени», определять начало, конец и длительность события.
Учащиеся получат возможность научиться:
· выбирать наиболее удобный способ вычисления значения выражения;
· моделировать условие задачи освоенными способами; изменять схемы в зависимости от условия задачи;
· давать качественную оценку ответа к задаче («сможет ли…», «хватит ли…», «успеет ли…»);
· соотносить данные таблицы и диаграммы, отображать данные на диаграмме;
· проводить квази-исследования по предложенному плану.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
· задавать вопросы с целью получения нужной информации;
· обсуждать варианты выполнения заданий;
· осознавать необходимость аргументации собственной позиции и критической оценки мнения партнера.
Учащиеся получат возможность научиться:
· сотрудничать с товарищами при групповой работе (в ходе проектной деятельности): распределять обязанности; планировать свою часть работы; объединять полученные результаты при совместной презентации проекта.
I. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!