Индивидуальные особенности мыслительной деятельности и типы мышления.

Мышление подчиняется общим психологическим закономерностям и одновременно характеризуется индивидуальными особенностями. Отличия в мышлении проявляются в различных его качествах, что обуславливается особенностями жизни людей, характером деятельности, обучением. Определённое влияние на особенности мышления оказывает тип нервной деятельности. Наиболее существенными качествами, в которых проявляются индивидуальные отличия мышления, являются самостоятельность, критичность, гибкость, глубина, широта, последовательность и скорость.

Самостоятельность мышления характеризуется умением человека ставить новые задачи и разрешать их, не обращаясь к помощи других людей. Самостоятельность мышления основывается на учёте знаний и опыта других людей, но человек, которому свойственно это качество, творчески подходит к познанию действительности, находит собственные пути и способы решения познавательных и иных проблем.

Критичность мышления проявляется в способности человека не попадать под влияние чужих мнений, объективно оценивать позитивные и негативные аспекты явлений и фактов. Человек с критичным умом тщательно проверяет решение, взвешивает все аргументы, проявляя самокритичное отношение к своим действиям. Критичность и самокритичность мышления в большой мере зависят от жизненного опыта человека, богатства и глубины его знаний.

Гибкость мышления проявляется в умении быстро менять свои действия при изменении ситуации, в готовности быстро переключаться от одного способа решения задач к другому, изменять тактику и стратегию решения, находить новые нестандартные способы действий в меняющихся условиях.

Глубина мышления проявляется в умении проникать в суть сложных проблем, вопросов, раскрывать скрытые причины явлений, предусматривать возможные последствия событий и процессов. Именно эта черта присуща людям, которые в простых, хорошо известных фактах умеют замечать противоречия и на этом основании раскрывать закономерности природы и социальной жизни.

Широта мышления проявляется в способности охватить широкий круг вопросов, творческом мышлении в разных отраслях науки и практики. Широта мышления является показателем эрудиции человека, его интеллектуальной разносторонности.

Последовательность мышления проявляется в умении соблюдать логику при обосновании и высказывании суждений. Последовательным можно назвать мышление человека, который строго придерживается темы, не отклоняется в сторону, не перепрыгивает от одной мысли к другой. Для последовательного мышления характерны ясность плана, отсутствие противоречий и логических ошибок в аргументации мысли, доказательность и объективность в выводах.

Скорость мышления – это способность быстро разбираться в сложной ситуации, быстро обдумывать задачу и принимать правильное решение. Скорость мышления зависит от знаний, меры развитости мыслительных привычек и подвижности нервных процессов.

Все качества мышления человека формируются и развиваются в деятельности. Содержательная и гармоничная деятельность способствует развитию вышеперечисленных качеств мышления.

В психологии есть и индивидуально своеобразные типы мышления. Одну из классификаций типов мыслительной деятельности людей по признакам экстраверсии и интроверсии, доминирования рационального или иррационального, эмоционального и логического в процессах мышления предложил К. Юнг. Он выделил следующие типы людей по характеру мышления:

1. Интуитивный тип. Характеризуется преобладанием эмоций над логикой и доминированием правого полушария головного мозга над левым. Критерием истинности для интуитивного типа выступают ощущение правильности и практика, а критерием правильности для мыслительного типа являются эксперимент и логическая безупречность вывода.

2. Мыслительный тип. Ему свойственны рациональность и преобладание левого полушария мозга над правым, примат логики над интуицией и чувством. Познание у мыслительного типа существенно отличается от познания интуитивного типа. Мыслительный тип обычно интересуется знанием как таковым, ищет и устанавливает логическую связь между явлениями, в то время как интуитивный тип ориентирован на прагматику, на практически полезное использование знаний. Истинно то, что полезно, – вот его жизненное кредо.

Клиническое мышление врача.

Клинические мышление – своеобразная деятельность врача, предполагающая особые формы анализа и синтеза, связанные с необходимостью соотнести общую картину болезни с выявленным симптомокомплексом заболевания, а также быстрое и своевременное принятие решения о природе заболевания исходя из единства осознаваемых и неосознаваемых, логических и интуитивных компонентов опыта.

Понятие «клиническое мышление» часто употребляется во врачебном обиходе, как правило, для обозначения специфического профессионального мышления практического врача, направленного на постановку диагноза и лечение больного. При этом нельзя не отметить, что понимание сущности клинического мышления в значительной мере зависит от исходных данных мировоззренческих и гносеологических позиций.

Клиническое мышление – сложный противоречивый процесс, овладение которым является одной из самых трудных и важных задач медицинского образования. Именно степенью владения клиническим мышлением прежде всего и определяется квалификация врача.

В целом мышление врача подчиняется общим законам мышления. Однако мыслительная деятельность медика, так же, как и педагога, психолога и юриста отличается от мыслительных процессов других специалистов в силу особой работы – работы с людьми. Постановка диагноза, так же, как и перцептивная сторона деятельности педагога, психолога и юриста, коренным образом отличается от научно-теоретического познания.

В отличие от научно-теоретического познания диагностика, как правило, не открывает новых законов, новых способов объяснения явлений, а распознает уже установленные, известные науке заболевания у конкретного больного. На правильность постановки диагноза, как правило, оказывают влияние психологические особенности личности больного, уровень его интеллектуального развития. Вот почему внимательное исследование сознательной деятельности больного, психологической стороны его личности имеет очень важное значение как в диагностическом, так и в терапевтическом процессах.

Особенностью деятельности врача, накладывающей отпечаток на характер и содержание клинического мышления, является индивидуальный подход к больному с учетом его личностных, конституциональных, генетических, возрастных, профес­сиональных и других особенностей, нередко определяющих не только клинические особенности больного, но и сущность заболевания.

Уровень современной медицины, различные технические средства обследования пациента (компьютерная томография, электроэнцефалография, электрокардиография и множество других параклинических методов) позволяют практически безошибочно устанавливать точный диагноз, но ни один компьютер не в состоянии заменить индивидуальный подход к больному с учетом его психологических и конституциональных особенностей, а самое важное – заменить клиническое мышление врача.

Таким образом, формирование клинического мышления – это длительный процесс самопознания, самосовершенствования, основанный на стремлении к профессионализму, повышению уровня притязаний врача, овладению деонтологических и психологических подходов при общении с больным.