Критерии оценивания дискуссионного общения (III тур) – Intellectual ping-pong — КиберПедия 

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Критерии оценивания дискуссионного общения (III тур) – Intellectual ping-pong

2017-09-30 205
Критерии оценивания дискуссионного общения (III тур) – Intellectual ping-pong 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Максимальное количество баллов – 21.

  3 балла 2 балла 1 балл  
Решение коммуникативной задачи Высказывание соответствует теме; отражает точку зрения учащегося, носит обоснованный аргументированный характер, содержит причины, примеры, объяснения, подтверждающие мнение по теме. Высказывание соответствует теме; отражает точку зрения учащегося, но недостаточно полно аргументировано. Высказывание соответствует теме; отражает точку зрения учащегося, однако, оно носит скорее эмоциональный, нежели содержательный, информативный характер. Аргументация отсутствует. Учащийся не высказывает своей точки зрения по предложенному вопросу.  
Организация высказывания Учащийся говорит убедительно, понятно и без необоснованных пауз. Высказывание логичное, последовательное, уместно использованы средства логической связи. Высказывание учащегося понятно, достаточно логично и последовательно. Иногда возникают необоснованные паузы. Уместно использованы средства логической связи. Высказывание учащегося не всегда понятно; часто возникают паузы. Испытывает затруднение в логичном изложении аргументов и/или отсутствуют средства логической связи. Высказывания учащегося непонятны, нелогичны и непоследовательны.  
Взаимодействие с собеседником Учащийся демонстрирует хорошие навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет поддержать дискуссию, является активным, заинтересованным собеседником, понимает и принимает во внимание обращённую к нему речь, подбирает и высказывает логичные контраргументы, соблюдает нормы вежливости. Учащийся демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: поддерживает дискуссию, понимает вопросы, является активным, заинтересованным собеседником, понимает, но частично принимает во внимание обращённую к нему речь, не всегда подбирает и высказывает логичные контраргументы, соблюдает нормы вежливости. Учащийся демонстрирует ограниченность навыков речевого взаимодействия с партнером: не является активным собеседником, испытывает затруднения в понимании обращённой к нему речи, не принимает её во внимание, отвечает кратко и нелогично, не соблюдает нормы вежливости в полном объёме. Учащийся демонстрирует отсутствие навыков и умений речевого взаимодействия с партнером: не способен поддержать дискуссию.
Ведение дискуссионного общения Уверенный, убедительный, в меру эмоциональный характер ведения дискуссии. Успешное владение голосом: использование адекватной громкости, темпа, тембра речи. Наличие контакта с партнёром по общению: адекватное использование взгляда, мимики, жестов. Уважительное и внимательное отношение к партнёру по дискуссии (учащийся не берёт на себя превалирующую роль в дискуссии и не перебивает партнёра). Незначительные признаки волнения, не оказывающие сильного влияния на ход и результативность дискуссии. В основном успешное владение голосом, отдельные сбои в темпе или громкости речи, не влияющие на понимание высказывания собеседником. Наличие контакта с партнёром по общению: адекватное использование взгляда, мимики, жестов. Уважительное и внимательное отношение к партнёру по дискуссии. Явные признаки волнения, нарушающие общее впечатление от участия в дискуссии. Частые сбои в темпе и громкости речи, нарушающие восприятие и понимание сказанного. Отсутствие контакта с партнёром по общению, психологическая закрытость или неприятие собеседника, излишняя эмоциональность в дискуссии, ведущая к появлению конфликтной ситуации. Сильное волнение, не позволяющее участвовать в дискуссии/Грубое и оскорбительное отношение к партнёру по общению.
Лексическое оформление речи Демонстрирует широкий словарный запас, адекватный поставленной задаче. Возможна 1 неточность в употреблении слов. Демонстрирует достаточный словарный запас, однако, испытывает трудности в подборе и использовании лексических единиц. 2-3 неточности в употреблении слов. Словарный запас неоправданно ограничен не более 4-х неточностей в употреблении слов. Крайне ограниченный словарный запас, не позволяющий выполнить задание.
Грамматическое оформление речи Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи. Допускаются 1-2негрубые ошибки. Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи. Допускаются не более 4-хошибок, не затрудняющих понимания. Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи. Допускаются 6-7 ошибок в 3-4 разделах грамматики. Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание.
Фонетическая сторона речи Чёткая дикция (ясное, отчетливое произношение, активная работа артикуляционного аппарата). Речь понятная: правильный интонационный рисунок, верные фразовые и словарные ударения, отсутствуют фонематические ошибки, практически все звуки в потоке речи произносятся правильно. Допустимы не более 2-х негрубых фонематических ошибок. В основном речь понятна: отсутствуют грубые фонематические ошибки, звуки в потоке речи в основном произносятся правильно, интонационный рисунок в основном правильный. Допустимы не более 4 фонематических ошибок. Допускаются грубые фонематические ошибки В интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка Речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения слов.

 



Поделиться с друзьями:

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.007 с.