Программе по информатике в 3 классе

Программа по информатике А.Л. Семёнова, Т.А. Рудченко разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника

Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы Семенов А.Л., Рудченко Т. А. «Информатика». Сборник рабочих программ. 1 - 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений - (Москва, «Просвещение», 2011 г.)

Календарно-тематическое планирование составлено на основе тематического планирования для УМК Семенов А.Л., Рудченко Т. А. «Информатика, 3-4 классы» для школ, изучающих информатику с 3 класса.

Главная цель данного курса информатики – развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи изучения курса – научить ребят:

• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;

• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т. п.;

• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;

• анализировать языковые объекты;

• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности.

Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:

1. Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273

2. Приказ МО РФ от 06.10.2009 №373 (ред. От 26.11.2010) «Об утверждении и внесении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 31 марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федеральных

перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих

государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного

общего, среднего общего образования "

4. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях. Москва «Просвещение» 2011г.

5. Программа учебного курса комплекта «Школа России».

6. Учебный план образовательного учреждения.

7. Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы).

Сведения о программе.

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по информатике и на основе авторской программы, разработанной УМК «Школа России» Семенов А.Л., Рудченко Т.А.

Для реализации программного содержания используются следующие учебно-методические пособия:

1) Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1-2.– Москва «Просвещение», 2014.

2) Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2014

3) Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. Тетрадь проектов. 3 класс. – Москва «Просвещение», 2014

Обоснование выбора авторской программы для разработки рабочей п рограммы.

На данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения информатике в российской общеобразовательной школе. Обучение информатике рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование.

В данной программе включены дополнительные упражнения для закрепления изученного материала.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2009 г. в содержании предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подход, которые определяют.задачи.обучения.
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: совершенствование навыков речевого общения, развитие коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной компетенции учащихся. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными.особенностями.развития.учащихся.
Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное.развитие.ребенка.
Это определило необходимость выделить содержание практической деятельности, которое включает конкретные умения школьников по организации разнообразной деятельности, по творческому применению знаний.

Информация о количестве учебных часов:

Программа и материал УМК «Информатика» рассчитаны на 34 часа в год 1 час в неделю).

1 четверть - 9 часов

2 четверть - 7 часов

3 четверть – 10 часов

4 четверть - 8 часов

Используемые формы организации образовательного процесса:

Основная форма организацииобразовательного процесса - классно-урочная, которая включает в себя:

Ø уроки изучения новой темы;

Ø уроки-закрепления;

Ø уроки-обобщения;

Ø деловые и ролевые игры;

Ø проблемные дискуссии;

Ø межпредметные и интегрированные уроки.

При развивающем обучении стимулируются активные формы познания:

v наблюдение;

v опыты;

v обсуждение разных мнений, предположений;

v учебный диалог и пр.