История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-06-29 | 221 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Формирование произношения и развитие речи
Три раза в неделю фронтальные занятия; подгрупповые и индивидуальные ежедневно.
Как и в первом периоде обучения, основная работа по исправлению или уточнению произношения отдельных звуков и их дифференциации осуществляется на подгрупповых или индивидуальных занятиях. Подготавливая детей к участию во фронтальных занятиях, логопед в процессе закрепления правильного произношения поставленных звуков или уточнения имеющихся отрабатывает с ними произношение отдельных слогов, слов различного слогового состава, предложений. При этом он уделяет большое внимание технике произношения и одновременно развивает у детей фонематическое восприятие, внимание, слуховую память. По возможности детям предлагаются лексические и грамматические упражнения. В течение второго периода обучения логопед затрачивает все меньше времени на постановку звуков – к концу этого периода она должна быть закончена (за исключением тех детей, у которых имеются грубые нарушения строения или моторики артикуляционного аппарата).
На фронтальных занятиях систематизируются и закрепляются все полученные детьми навыки на усложненном речевом материале. В связи с выделением специальных занятий на обучение грамоте и постепенным расширением фонда усвоенных детьми звуков, план занятий по произношению несколько изменяется по сравнению с первым периодом обучения. В начале занятия, как правило, отводится несколько минут на упражнения в чтении. Затем планируются упражнения, цель которых закрепление правильного произношения изучаемого звука, его характеристика: гласный или согласный, если согласный, то твердый или мягкий, звонкий или глухой (только по отношению к звукам, парным по глухости-звонкости); по мере надобности включаются те или иные слоговые упражнения.
|
Что касается упражнений в правильном произношении отдельных слов, то они сочетаются, как с развитием внимания, памяти, фонематического восприятия, анализа звукового состава слова (например, запомнить и правильно повторить ряд воспринятых на слух слов, выделить из ряда слов слово с определенным звуком, найти среди трех-четырех слов слово с данным звуком, произвести анализ какого-либо слова и т.д.), так и с развитием словаря и усвоением тех или иных грамматических форм слов (например, логопед произносит то или иное слово в начальной форме, детям предлагается произнести его в уменьшительной форме, в именительном или родительном падеже множественного числа; в других случаях детям предлагается составить слово из двух данных, образовать новые слова путем присоединения приставки или суффикса и т.д.).
Закрепление умения правильно и четко произносить предложения также постоянно сочетается с постановкой какой-либо второй задачи. В одних случаях это развитие слухового внимания и памяти (например, детям предлагается запомнить ряд предложений, затем точно их воспроизвести с помощью вопросов или отдельных слов); в других – умения ответить на вопрос простым распространенным или сложным предложением, самостоятельно составить предложение из данных слов, дополнить предложение недостающим словом, использовать в предложениях определенные слова или словосочетания и т.д.
В занятия постоянно включается заучивание текстов.
Обучение грамоте
Фронтальные занятия – два-три раза в неделю, подгрупповые – по мере надобности (СНОСКА: Описание занятий по грамоте дано ниже (см. с. 142).
Обучение грамоте проводится в строгом соответствии с произносительными возможностями детей. Чаще всего вслед за первым занятием на тот или иной звук планируется занятие по обучению грамоте, на котором дети знакомятся с соответствующим графическим знаком (см. план на с. 169). Таким образом, в течение ряда занятий идет закрепление усваиваемых звуко-буквенных связей. Из упражнений временно исключаются буквы, обозначающие звуки, близкие по артикуляции или звучанию к изучаемым. Так, при закреплении правильного произношения звука з и усвоения буквы з из упражнений временно исключается буква с; при усвоении звука и буквы б исключается буква п и т.д. Это делается для того, чтобы не спровоцировать смешения при письме и чтении букв, обозначающих близкие звуки. По отношению к некоторым буквам не существует такого единства во времени с изучением звука. Так, звуки йот, х, э усваиваются детьми задолго до знакомства с буквами х, э, я, е, ë, ю. Из числа согласных – это буквы н, в. Звуки н и в рано включаются в различные устные упражнения. На эти звуки не планируется специальных занятий по произношению – звуковые упражнения в этих случаях проводятся на занятиях по грамоте
|
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!