Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2017-06-29 |
 576 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Номер теста | ||||||
| ответ |
● 1. Память – это...:
а) умение различать объекты и явления окружающего мира;
б) направленность и сосредоточение сознания на каком-либо объекте или явлении;
в) совокупность процессов фиксации, хранение и воспроизведение информации.
● 2. Память является функцией...:
а) промежуточного мозга;
б) продолговатого мозга;
в) больших полушарий;
г) среднего мозга;
д) мозжечка.
● 3. Важными особенностями слова как раздражителя для второй сигнальной системы действительности являются...:
а) обобщение и воспроизведение;
б) абстрагирование и воспроизведение;
в) обобщение и абстрагирование;
г) конкретизация и узнавание.
► 4. Выделяют следующие виды индивидуальной памяти:
а) сенсорная;
б) произвольная и непроизвольная;
в) механическая и словесно-логическая;
г) юношеская и старческая.
► 5. У детей лучше развита... память:
а) произвольная;
б) непроизвольная;
в) механическая;
г) словесно-логическая.
► 6. Словесно-логическая память характеризуется следующими особенностями:
а) в основе лежат преимущественные условные рефлексы первой сигнальной системы действительности;
б) информация, как правило, сохраняется на долгое время;
в) в основе лежат преимущественно условные рефлексы второй сигнальной системы действительности;
г) качество воспроизведения информации улучшается при ее неоднократном повторении;
д) информация имеет тенденцию быстро забываться;
е) качество воспроизведения информации улучшается при установлении смысловых, логических связей.
► 7. Для нормального развития речи у ребенка необходимо...:
а) сформированная способность к обобщению; б) развитие мелкой моторики кисти;
|
|
в) общение ребенка с взрослыми людьми в возрасте до 5-ти лет;
г) общение и игры со сверстниками в возрасте до 2-х лет;
д) правильное произношение и четкая артикуляция при общении взрослого с ребенком;
е) активное взаимодействие ребенка с предметами и явлениями окружающего мира;
ж) типичное для человека строение речевого аппарата и коры больших полушарий.
► 8. Левым полушарием лучше узнаются... стимулы:
а) легко различимые;
б) незнакомые;
в) вербальные;
г) знакомые;
д) невербальные;
е) трудно различимые.
► 9. Правым полушарием лучше узнаются... стимулы:
а) легко различимые; б) незнакомые; в) вербальные;
г) знакомые; д) невербальные; е) трудно различимые.
► 10. Левым полушарием лучше различаются задачи:
а) установление идентичности по внешним признакам;
б) вербальный анализ;
в) оценки временных отношений;
г) зрительно-пространственный анализ;
д) оценки пространственных отношений;
е) установление идентичности по назначению.
► 11. Правым полушарием лучше различаются задачи:
а) установление идентичности по внешним признакам;
б) вербальный анализ;
в) оценки временных отношений;
г) зрительно-пространственный анализ;
д) оценки пространственных отношений;
е) установление идентичности по назначению.
► 12. Для левого полушария характерны особенности восприятия:
а) конкретное узнавание;
б) последовательное (аналитическое) восприятие;
в) одновременное (целостное) восприятие;
г) обобщенное узнавание.
► 13. Для правого полушария характерны особенности восприятия:
а) конкретное узнавание;
б) последовательное (аналитическое) восприятие;
в) одновременное (целостное) восприятие;
г) обобщенное узнавание.
► 14. Мыслительные особенности, характерные для левого полушария:
а) абстрактно-логическое мышление;
б) стереотипное мышление (по образу);
в) прогнозирование;
г) конкретно-образное мышление;
д) нестереотипное мышление (творческое);
|
|
е) воспоминание.
► 15. Мыслительные особенности, характерные для правого полушария:
а) абстрактно-логическое мышление;
б) стереотипное мышление (по образу);
в) прогнозирование;
г) конкретно-образное мышление;
д) нестереотипное мышление (творческое);
е) воспоминание.
♣ 16. Установите соответствие между возрастным периодом и изменением силы нервных процессов:
1) грудной период; а) значительное возрастание силы;
2) раннее детство; б) постепенное возрастание силы нервных процессов;
3) первое детство; в) значительное снижение силы нервных процессов;
4) второе детство; г) слабые нервные процессы;
5) подростковый период; д) установление высокого уровня силы нервных процессов.
17.14. Заполните таблицу:
| Потребности – это … | |
| Биологические потребности (примеры) | Социальные потребности (примеры) |
ЛИТЕРАТУРА:
1. Безруких М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): учеб.пособие для студ.вузов /М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер.- М: «Академия», 2008. – 416 с.
2. Гигиена детей и подростков: руководство к практическим занятиям: учебное пособие / под ред. проф. В.Р.Кучмы. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 560 с.
3. Дробинская А.О. Анатомия и возрастная физиология: учебник для бакалавров / А.О.Дробинская. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 527 с.
4. Красноперова, Н.А. Возрастная анатомия и физиология / Н.А.Красноперова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – 214 с.
5. Пищаева М.В., Денисова С.В., Маслова В.Ю. Анатомо-физиологические и возрастные особенности организма человека: Учебное пособие для
студ.пед.вузов.- Арзамас: АГПИ, 2005. – 96 с.
6. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб.пособие для студ.пед.вузов – М: Академия, 2000. - 456 с.
7. Физиология развития ребенка: Руководство по возрастной физиологии / Под ред. М.М.Безруких, Д.А.Фарбер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 768 с.
Учебное издание
Рабочая тетрадь по дисциплине «Физиология человека»
Составители:
Калюжный Евгений Александрович
Михайлова Светлана Владимировна
Волкова Светлана Ивановна
В авторской редакции
Технический редактор С.П. Никонов
Вёрстка и вывод оригинала макета С.В.Михайловой
Подписано в печать: 05.05.2015
|
|
Формат 60x84/16. Усл. печ. листов: 3,6 Тираж: 300 экз. Заказ № 55/15
607220, г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
Участок оперативной печати
607220, г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!