Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2017-06-26 | 318 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Способностями называются психические свойства личности, обладая которыми человек может сравнительно легко добиваться успеха в той или иной деятельности.
Б. М. Теплов в качестве основных признаков способностей выделяет следующие:
1) это индивидуально-психические особенности человека, отличающие одного от другого;
2) это не любые особенности, а только те, которые влияют на успешность выполнения деятельности;
3) не сводятся к уже имеющимся знаниям, умениям, навыкам
Классификация способностей.
1. Природные (естественные) и специфические человеческие (социальные).
2. Общие и специальные способности.
Общие способности влияют на успешность выполнения различных видов деятельности.
3. Теоретические и практические способности.
Теоретические свидетельствуют о склонности к абстрактным рассуждениям, логическим умозаключениям, а практические – к успешности выполнения конкретных, практических действий.
Учебные и творческие способности.
Учебные способности проявляются при успешном овладении знаниями, умениями и навыками, формировании личностных качеств; творческие – при создании каких-то новых, до этого никем не созданных предметов
материальной и духовной культуры.
5. Способности к общению, взаимодействию с людьми (коммуникативные) – предметно-деятельные или предметно-познавательные способности.
Первая группа способностей позволяет успешно контактировать с окружающими людьми.
Предметно-познавательные – это способности к различным видам теоретической и практической деятельности.
Типологии способностей:
1По виду психических функционирующих систем: сенсомоторные, перцептивные, мыслительные и т.д.
|
2По основному виду деятельности: математические, лингвистические, музыкальные и т.д.
3 По широте проявления: общие и частные (специальные).
В.Н. Дружинин выделяет три вида общих способностей, каждому из которых соответствуют специальная мотивация и форма активности:
1Обучаемость (академические способности) – познавательная мотивация – приобретение знаний.
2Интеллект (умственные способности) – мотивация достижений – применение знаний, адаптивное поведение.
3 Креативность (творческие способности) – мотивация самоактуализации – преобразование знаний, творческая активность.
СПОСОБНОСТИ И ЗАДАТКИ. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ.
Способности – это психологич. особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею.
Задатки - это те умения, которые позволяют развиться способностям. Как правило, это определенные свойства нервной системы, или анатомо-физиологические особенности.
Задатки имеют важное значение для развития способностей. Но задатки — только одно из условий формирования способностей. Сами по себе они никак еще не предопределяют способностей. Если человек даже с самыми выдающимися задатками не будет заниматься соответствующей деятельностью, способности у него не разовьются.
Задатки несут в себе возможности для развития способностей в процессе обучения, воспитания, трудовой деятельности. Вот почему так важно как можно раньше выявить задатки детей, с тем, чтобы целенаправленно формировать их способности.
Биологический фактор
•Раннее проявление способностей у ребёнка.
•Повторение в роду – потомственные династии.
•Высокие корреляции у монозиготных близнецов (0,7-0,8).
•Экспериментальные исследования на животных (метод искусственной селекции).
Задатки
- некоторые генетически детерминированные анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся индивидуально-природной предпосылкой формирования и развития способностей.
|
Социальный фактор
•Семейная атмосфера при потомственых династиях.
•Талантливый учитель – талантливые ученики.
•Возможность массового формирования некоторых специальных способностей в условиях определённых культур.
•Экспериментальные исследования на животных (метод искусственной селекции+обучение).
Факторы среды обладают влиянием соизмеримым с фактором наследственности и могут иногда полностью компенсировать или нивелировать действие последнего.
Личностный фактор
•Поскольку способности проявляются и развиваются исключительно в деятельности – то неотъемлемым компонентом способностей является повышенная мотивация. Она обеспечивает интенсивную и в тоже время «естественную» самоорганизующуюся деятельность, необходимую для развития способностей.
40.УРОВНИ СПОСОБНОСТЕЙ. НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ.
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!