Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-06-25 | 438 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Мониторинг по выявлению ранних психологических предпосылок асоциального поведения у старших дошкольников проводился в рамках проекта "Новые возможности" при поддержке Американского Совета по международным исследованиям и обменам (IREX) сотрудниками Нижегородского ресурсного центра "Детство без насилия и жестокости" к.психол.н., Васильевой Еленой Николаевной, и к.психол.н., Суворовой Ольгой Вениаминовной.
Проблема изучения предпосылок асоциального поведения у детей чрезвычайно актуальна для современной России. Отклоняющееся, асоциальное поведение возникает и проявляется, как правило, в подростковом возрасте, когда его коррекция затруднена.
Изучение предпосылок отклоняющегося поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста позволяет своевременно их скорректировать и предотвратить серьезные нарушения в развитии личности в последующих возрастах.
Мониторинг по выявлению ранних психологических предпосылок асоциального поведения у старших дошкольников,направлен на изучение социально-психологических и индивидуальных детерминант, образующих предпосылки асоциального поведения в старшем дошкольном возрасте.
Под ранними предпосылками асоциального поведения у старших дошкольников мы понимаем трудности в развитии и поведении детей старшего дошкольного возраста, а именно, ряд негативных индивидуально-психологических особенностей личности и поведения старшего дошкольника, а также группу социально психологических факторов, способствующих их формированию и проявлению.
К негативным индивидуально-психологическим особенностям личности и поведения старшего дошкольника мы относим следующие характеристики:
|
1. агрессивность ребенка;
2. низкий уровень эмпатии к сверстникам;
3. деформированные социально-нравственные установки сознания ребенка;
4. поведенческие проблемы (например, насилие по отношению к другим, грубость, неуступчивость, неразвитые социальные навыки)
К социально-психологическим факторам становления агрессии и предпосылок асоциального поведения ребенка относят:
1. скверная, неблагоприятная атмосфера в семье (брань, насилие между родителями, дети представлены самому себе, демонстрация агрессии, обучение агрессии);
2. негативное отношение матери к своему ребенку (отвержение, эмоциональная сухость, негативизм, фрустрация);
3. снисходительное отношение родителей к агрессивным проявлениям ребенка;
4. использование родителями силовых дисциплинарных методов (обучение агрессии и фрустрация)
Сочетание неблагоприятных социально-психологических факторов (социальная детерминанта) и индивидуально психологических особенностей личности и поведения ребенка (индивидуальная детерминанта) образует предпосылки асоциального поведения у старших дошкольников.
Модель становления предпосылок асоциального поведения у старших дошкольников представлена на рис. 1.
В соответствии с моделью ранних предпосылок асоциального поведения, изучаются следующие социально-психологические (1) и индивидуальные (2) факторы:
(1)
· материнское принятие/отвержение ребенка и материнская эмпатия к ребенку;
· родительские установки на поведение в ситуации конфликтного взаимодействия со сверстниками;
· принятие/отвержение ребенка сверстниками.
(2)
· социально-нравственные установки на проведение в ситуации конфликтного взаимодействия со сверстниками;
· проявление эмпатии к сверстнику;
· проявление деструктивной агрессии в ситуации конфликтного взаимодействия со сверстниками.
Диагностическое исследование, проводимое в рамках мониторинга, представляет собой специально сконструированный комплекс, включающий в себя:
|
Методика 1. Анкета для родителей 1. (Е.И. Захарова).
Цель: Изучение родительского принятия / отвержения матерью ребенка.
Исследуемые показатели:
Методика 2. Кинетический рисунок семьи.
Цель: Изучение эмоционального благополучия и микроклимата в семье.
Исследуемые показатели:
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!