История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-06-09 | 268 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Коллектив – это группа людей. В педагогике коллектив – это объединение воспитанников (учеников), отлич-хся рядом важных признаков. Это педагогич ср-во.
Коллектив — естественная социальная среда, в которой происходит социализация детей и подростков. Коллектив способствует духовно-нравственному развитию личности. Коллектив способствует формированию опыта участия в коллективных формах организации труда.
Признаки:
· общественно значимая цель (не случайная, не сиюминутная);
· совместная деятельность, в которой реализуется общественно значимая цель;
· общественное мнение
· традиции
· коллективные отношения, взаимная ответственность;
· органы самоуправления: жизнью коллектива управляет не лидер, не начальник, а выборный орган (совет, штаб),
Идею коллективного воспитания воплотили в своих идеях: А. С. Макаренко «Педагогическая поэма» и «Флаги на башнях». Создал методологию коллективного воспитания, его теорию и технологию, новаторски решил проблему личности и коллектива в едином воспитательном процессе.
Макаренко выделяет 3 этапа:
1) нет коллектива
2) сформированы органы самоуправления
3) развитый коллектив(классный руководитель-лишь наблюдает).
Детский коллектив — сложная социально-педагогическая система. Он обладает своей структурой, в которой различаются:
Неформальная структура коллектива — это система межличностных отношений детей, которая возникает стихийно с первых же контактов между ними. В этой структуре каждый ребёнок занимает свое место: «звезда» — бесспорный лидер; «предпочитаемый» -- пользуется симпатиями большинства; «принятый» — признается двумя-тремя приятелями; «непринятый» — к нему равнодушны окружающие, общаются поверхностно; «отверженный» — с ним активно не хотят общаться.
|
Формальная структура коллектива строится на деловых (формальных) отношениях, на отношениях «взаимной ответственности», которые складываются и развиваются в общей деятельности под руководством выборного органа коллектива.
члены коллектива выполняют социальные роли — это поручения. В системе деловых отношений коллектива важную роль играют традиции коллективной жизни.
Формальная структура коллектива реализует свой воспитательный потенциал во взаимодействии первичного коллектива, общего коллектива и педагогического коллектива.
Первичный коллектив — это своего рода неделимая часть коллектива, микроколлектив, где сходятся все дружеские, личные, деловые интересы воспитанника. Именно первичный коллектив обладает правом непосредственного «прикосновения» к личности ребенка. не более 10-12 человек.
Общий коллектив составляется из совокупности первичных коллективов как «дифференцированное единство». Первичный коллектив, даже объединяющий дружных и интересных друг другу детей, не может выполнить свои воспитательные функции, если он не живет как часть, как «клеточка» общего коллектива.
Педагогический коллектив. Коллектив педагогов является органической составляющей формальной структуры воспитательного коллектива. Он объединяет не только профессиональных воспитателей, но и родителей, хотя, конечно, профессиональные педагоги играют здесь решающую роль и несут основную ответственность за воспитание детского коллектива.
Формирование коллектива:
Первый этап. Создание коллектива воспитатель начинает в неорганизованной группе воспитанников. На этом этапе воспитатель вынужден прямо взаимодействовать с каждым воспитанником, так как у них нет даже первоначальных переживаний общности цели, нет опыта коллективной деятельности. Воспитатель сам ставит общественно значимые цели, добивается их принятия каждым из воспитанников, сам распределяет поручения, контролирует их выполнение, подводит итоги.
|
Главные задачи: сблизить, помочь узнать друг друга (интересы, способности, умения, характер и привычки);найти интересные и нужные общие дела;«проявить» актив;каждому воспитаннику определить поручение
Второй этап: у коллектива появляютсяпервые признаки субъекта воспитания: орган самоуправления, отношения ответственных зависимостей. Начиная коллективную деятельность, воспитатель делает активистов своими единомышленниками, они распределяют поручения, подводят итоги, оценивают результаты.
Третий этап «расцветом коллектива». Коллектив начинает функционировать как субъект воспитания, за воспитателем - решение тех проблем, которые требуют профессиональной педагогической подготовки и соответствующих должностных полномочий, актив не «возвышается» над рядовыми членами коллектива, действует общественное мнение, начинают «работать» традиции коллективной жизни.
Четвертый этап: этап «гуманистических отношений», такие отношения складывались в коллективах, где объединялись уже достаточно зрелые активисты, каждый воспитанник уже не только активно участвует в коллективной жизни, он и своим творчеством оказывает на нее влияние. Все члены коллектива предъявляют сами к себе высокие требования, стремятся быть на уровне нравственных ценностей.
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!