История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2017-06-04 |
 209 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Критерии сравнения | Моторная алалия | Нарушения речи, вызванные интеллектуальной недостаточностью |
| Сущность нарушения | Форма патологии речевой деятельности, результат неусвоения в онтогенезе структурно-функциональных закономерностей языка при сохранности неязыковых психических процессов | Результат патологии познавательной деятельности |
| Предречевое развитие | Соответствует возрасту | Задержка сроков гуления, лепета |
| Динамика развития речи | Отсутствие спонтанного овладения речью, нет скачков в темпе развития речи | 1. к 6-7 годам жизни на основе подражания овладение простыми грамматическими стереотипами. 2. По мере овладения стереотипом темп овладения речью ускоряется |
| Импрессивная речь, установление причинно-следственных связей | Понимание обращенной речи относительно сохранно, понимание сложных синтаксических конструкций, делается попытка выражать в речи причинно-следственные связи доступными языковыми средствами (интонация, псевдослова, звукоподражания, «звуковые жесты», кинетическая речь) | Понимание речи затруднено, выражение только самых элементарных причинно-следственных связей |
| Формально-языковые нарушения речи (грамматический строй речи) | Аграмматизм (на уровне синтаксиса связного текста и отдельных высказываний, на морфологическом уровне), трудности поиска слов, выбора морфем и установления порядка следования слов | Речь логически бедная и алогичная, может быть правильной в формально-языковом (грамматическом) отношении |
| Запас знаний и представлений | С трудом актуализируется в речи | Ограничен |
| Невербальное мышление | Сохранны такие мыслительные функции, как классификация, исключение четвертого лишнего, сравнение | Нарушено вербальное мышление |
| Степень обучаемости | Высокая | Низкая |
| критичность | Критичны к собственной речи, характерен речевой негативизм | Некритичны к своей речи |
Моторная алалия и аутизм (синдром Каннера)
|
|
| Критерии сравнения | Моторная алалия | Нарушения речи, вызванные интеллектуальной недостаточностью |
| Определение | Речевая патология | Особая психическая аномалия, нарушение формирования эмоционального контакта с окружающим миром |
| Раннее развитие речи | Речь развивается неполноценно | Раннее речевое развитие – норма, по темпу может обгонять сверстников. При утрате речи разговаривает сам с собой и во сне |
| Реакция на обращенную речь | Сохранная постоянная реакция на речь окружающих | Отсутствие реакции на обращенную речь, но процесс понимания речи не нарушен |
| Психопатологические симптомы | Отсутствуют | Отмечаются психопатологические симптомы, фобии и непредсказуемые реакции |
| Особенности психического развития | Могут наблюдаться ЗПР, дефицитарное развитие | Могут наблюдаться умственная отсталость и неравномерное искажение психических процессов |
| Экспрессивная речь | Активное использование зачатков речи (вербальной и невербальной), состояние речи не зависит от окружающей обстановки | Одновременное употребление лепетных и сложно организованных, правильных по языковой структуре высказываний, отсутствие употребления слов «да» и «я», стойкий аграмматизм в незнакомой обстановке |
| Мимико-жестовая речь | Активно используют в общении | Не используют |
| Эхолалия | Не отмечается | Встречаются непосредственные и отсроченные во времени эхолалии |
| Просодика | Не нарушена | Своеобразные нарушения просодической стороны речи – замедление темпа, скандированное и рифмованное произношение, высокая тональность голоса |
| Общение | Стремление к контактам (кроме случаев речевого негативизма) | Отказ от общения |
| Эмоционально-волевая сфера | Адекватность эмоций | Неадекватность эмоциональных реакций |
[1] Предлагаемая форма может использоваться как протокол обследования.
|
|
[2] Начинать исследование необходимо с предъявления слова. Если ребенок искажает слоговую структуру и не произносит нужный звук, можно предложить слово более простой структуры. Если же он не произносит звук в слове, ему предлагают произнести слог, если не произносит звук в слоге, просят произнести изолированный звук. Результаты отмечаются в соответствующей графе бланка исследования.
|
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!