Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2024-02-15 |
 21 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
1. The doctor who ran a computer software company
2. The first publicly – known neutralization of a wild P.C. virus
3. Viruses were spread by infected floopy disks
4. The first addition of Polish antivirus software
Ex. 1 4 Find the synonyms to the following words in the text:
1. pioneer (1)
2. beginning (1)
3. spotting(2)
4. firm(3)
5. to make(2)
6. inspire(3)
7. want(3)
8. instruction(3)
Ex. 15 Find English equivalents to the following words and word –combinations in the text:
1.широко відомий
2. окремий
3. сфера знищення вірусів
4. стаття
5. з точки зору
6. зміст електронної почти
7. використання
Ex. 16 Say if the following statements are true or false:
1. Perhaps the first publicly-known neutralization of a wild PC virus was performed by Bernt Fix (also Bernd) in early 2007.
2. Autumn 1988 saw antivirus software Dr. Solomon's Anti-Virus Toolkit released by Briton Show.
3. He had read an article about the Lehigh virus.
4. At that time it was said, correctly, that viruses could be spread by the readable content of emails.
5. The company was sold in 1992 to Symantec Corp, and Tippett went to work for them
Ex. 17 Answer the following questions. Find answers in the text. Put down the number of the paragraph:
1. When was the first publicly known neutralization of a wild PC virus performed?
2. How was the first antivirus software called?
3. Who made a number of contributions to the budding field of virus detection?
4. What was Peter Tippet?
5. Could viruses be spread by the readable content of email?
V. Oral Practice
Ex. 18 Describe the ways of spreading viruses.
Ex. 19 Prove that Peter Tippet made a number of contribution to the budding field of virus detection.
Ex. 20 Discuss the text according to the points:
1. First antivirus product
2. Peter Tippett and his antivirus software.
3. The spreading of viruses.
Keys to the exercises
UNIT 1
Ex. 3
1-2; 2-6; 3-3; 4- 7.
Ex. 4
1. huge
2. create
3. quickly
4. numbers
5. handle
6. store
Ex. 5
a. memory (6,7); b.to erase (6); c. computer (2,3,6) d. to process (3); e. data (4)
Ex. 6
1. – 2+ 3– 4– 5+
Ex. 13.
1. – 4; 2. – 2; 3. – 5; 4.- 1.
Ex. 14
1. letter
2. service
3. friend
4. to print
5. to send
Ex. 15
1. – 2+ 3– 4+ 5-
Unit 2
Ex. 3
1-2; 2-4; 3-4; 4-6; 5-2.
Ex. 4
1. c 2. d 3. a 4. e 5. b
Ex. 5
1. – 2. – 3. + 4. + 5. +
Ex. 6
1-1; 2-3; 3-5; 4-6; 5-6.
Ex. 12
1. turn on
2. external storage
3. enter
4. disappear
5. unlimited
6. outside
7. input data
Ex. 13
a.electricity(6) b. user (2 ) c. chip (5, 6) d. program (2); e.instruction (2)
Ex. 14
1. – 2.+ 3. – 4. + 5. –
Ex. 15
1-2; 2-4; 3-4; 4-6; 5- 2
|
|
Unit 3
Ex. 3.
1.-5; 2-6; 3-1; 4-4
Ex. 4
a. disk (5,6) b. development (1) c. database (6) d. system (3) e. information (4)
Ex. 6
1. – 2 – 3 + 4 + 5-
Ex. 7
1-3; 2-2; 3-4; 4-5; 5-6
Ex.13
1-3; 2-5; 3-2; 4-1; 5-1
Ex. 14
1. repose
2. consumption
3. data
4. dimension
5. image
6. security
7. require
8. advantage
Ex. 15
1. –
2.–
3. +
4. +
5. –
Ex. 18
1-1; 2-2; 3-2; 4-3; 5-5
Unit 4
Ex. 3
1 – 3; 2-1; 3-5; 4-7.
Ex. 4
1. to avoid
2. to damage
3. difficult
4. program
5. increase
6. viruses
7. to transfer
Ex. 5.
a. spread (6) b. internet (5) c. virus (1) d. file (9) e. source
Ex. 6
1+ 2 – 3– 4 + 5– 6 + 7 +
Ex.7
1-1;2-1; 4- 2; 5- 4; 6- 6
Ex. 13
1- 3; 2-1; 3-5; 4-2; 5-3.
Ex. 14
1. responsible
2. to employ
3. to execute
4. ensure
5. to infect
6. to access
7. program
8. perform
Ex. 15
a. file (1) b. to avoid(5) c. virus (2) d. problem (3) e. execute (2)
Ex. 16
1. + 2 – 3 – 4 + 5 – 6 +
Ex. 18
1-1; 2-2; 3-4; 4-3; 5-4
Unit 5
Ex. 3
1- 2; 2-7; 3-1; 4-6; 5- 3
Ex. 4
1. antivirus 2 install 3 receive 4 regularly 5 removable drive
6.piece
7.unknown
8. disadvantages
Ex. 5
a. to accomplish(8) b. to prevent(3) c. to emulate(8) d. software(5) e. detection(7)
Ex.6
1. + 2– 3 –4 –5+ 6 –
Ex. 7
1-1; 2-1; 3-2; 4- 6;5- 7; 5- 8
Ex. 13
1-2; 2-1; 3-3;4-1.
Ex. 14
1.innovator
1. first
2. detection
3. company
4. to crreate
5. infected
6. desire
7. program
Ex. 16
1. – 2– 3+4 – 5+
Ex. 17
1-;1 2-1; 3-2; 4-2; 5-3
Самостійна та індивідуальна робота студентів
Таблиця 1
| Види самостійної та індивідуальної роботи | Рекомендована література | Планові терміни виконання (номер тижня) | Форми контролю та звітності | Максимальна кількість балів | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
|
Обов’язкові | ||||||||
|
Модуль 1 Освітня система України, Англії та США. Мій університет | ||||||||
| 1. Тема: Знайомство Текст: “Our language laboratory” Лексико-граматичні вправи: ex.4, ex.5 Розмовна тема: Про себе і свою сім’ю | (13) с.6 (13) с.5-6 |
1-2
| опитування | |||||
| 2. Тема: Мої друзі Текст: “My friends” Лексико-граматичні вправи: Ex.3, ex.4 Розмовна тема: Мій найкращий друг | (13) с.8 | 3-4
| опитування | |||||
| 3. Тема: Мій університет Текст: My University Лексико-граматичні вправи:Ex.6,ex7 Розмовна тема: Мій університет. Порівняльна характеристика систем освіти в Англії, Америці та в Україні. | (13) с.9-18 |
5-7 | опитування | |||||
|
Модульна контрольна робота №1 Граматичний матеріал: 1)Дієслова to be, to have 2)Неособові займенники some, any, no та їх похідні.
3)Зворот there+be 4)Питальні речення Лексико-граматичні вправи:Ex.1,2,Ex.3,4 | (20) с.4,5,7-8 |
8 | тест | |||||
| 5. Домашнє читання Текст: Open University Текст: American Educational system | (13) c.18 | 9 | опитування | |||||
|
Максимальна кількість балів за 1 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Модуль 2 Життя студента | ||||||||
| 6. Тема: Життя студентів Текст:Student’s life Лексико-граматичні вправи:Ex.4. Ex.3(p.27), Ex.2 (p23) Розмовна тема: Моя біографія та студентське життя. Діалогічне мовлення за ситуаціями. | ( 13)с.23 (13)с.27 (13)с.30 (13)с.28 |
10-12 | опитування | |||||
| 7. Тема: Дні, місяці та пори року Текст:The seasons and the weather Лексико-граматичні вправи:Ex.3(p.40), ex.2 (p38), ex.2 (p.37), ex.3 (p.36). Розмовна тема: Моя улюблена пора року. | (13)с.41 |
13-15 | опитування | |||||
|
Тема: Україна. Географічне положення. Текст: „Geographical position of Ukraine”. Лексико-граматичні вправи : Ex.7,Ex.6 Розмовна тема: Географічне положення України | (13)c.31-32 (13)c.33 |
16 | опитування
| |||||
|
Модульна контрольна робота №2 Граматичний матеріал (теорія): 1) Займенники some, any, no ті їх похідні 2) Зворот There + be 3) Часи групи Indefinite 4) Питальні речення Лексико-граматичні вправи:Ex.3,4 ex.1,2.. | (20)c.8-9 | 17
| тест | |||||
|
Домашнє читання Текст:The Royal Family Текст: Alexander Bell – the inventor of the telephone. Marie Curie. Максимальна кількість балів за 2 модуль 10 Максимальна кількість балів за змістовий модуль 20 Модуль 3 Країнознавство. Україна | ||||||||
| 11. Тема: Україна. Політична система. Промисловість Текст: “Political system of Ukraine” Текст(письм.): The Constitution of Ukraine. Лексико-граматичні вправи: Ex.1,2 Розмовна тема: Політична система України. Розвиток промисловості та економіки в Україні. | (13с.47 (13)с.50 (20)с.14 |
23-24 | опитування | |||||
| 12. Тема: Розвиток комп’ютерів. Текст: Computer. Текст: Digital Computers and their Uters. Лексико-граматичні вправи: 1,2. Розмовна тема: “Що таке комп’ютер.” | 11/с.13 11/с.19 10/с.5,с.17 |
25-26 | опитування | |||||
| 13. Тема: Персональні комп'ютери. Текст(діалог): „ Personal сomputer ” Текст (письмовий переклад): “Computer system ” Розмовна тема: «Компоненти комп’ютерної системи. | 11/с.21 11/с.29 | 27-29 | опитування | |||||
| 14. Модульна контрольна робота №3 Граматичний матеріал: 1) Часи групи Indefinite (Active, Passive)
2) Present Continuous Tense 3) Порівняння Present Indefinite та Present Continuous. 4) Питальні речення. Лексико-граматичні вправи:Ex.1,2,3(р.9-10) | (10) c.9-12 |
30 | тест | |||||
|
Домашнє читання Текст: Ukrainian Literature; Ukrainian Music Текст: Science and Technology in Ukraine. | (8) c.59-60 |
31 | опитування | |||||
|
Максимальна кількість балів за 3 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Модуль 4 Країнознавство. Міста. Лондон. Київ. Херсон | ||||||||
| 16. Тема: Міста. Лондон. Київ. Херсон Текст: Kiev Текст: London. Kherson Лексико-граматичні вправи:Ex.6(p.66), ex.5(p.67), ex.5 (p.70) Розмовна тема: Херсон – моє рідне місто. Лондон – столиця Великобританії. Київ – столиця України. |
(8) с.61-72 | 32-34 |
опитування |
| ||||
| 17.Тема: Мікропроцесори та мікрокомп’ютери Текст: “What is Microprocessor” Текст(Діалог): Micros and Minis Лексико-граматичні вправи:Ex.1,2,4 Розмовна тема: “Що таке мікропроцесор” | 11/с.33-37,39 (9) 8-9
| 35-37 |
опитування |
| ||||
| 18. Цифрові та аналогові комп’ютери. Текст: “Information Machines” Текст(письм.переклад): “Typical Electronic Computer” Лексико-грам. вправи: Розмовна тема: Цифрові та аналогові комп’ютери. | (11) c. 41-49 10/с.15-16 | 38 | опитування |
| ||||
| 19. Модульна контрольна робота №4 Граматичний матеріал : 1) Часи групи Indefinite (Passive) 2) Модальні дієслова can, may, must та їх еквіваленти. 3) Present Perfect i Past Indefinite 4) Питальні речення Л ексико-граматичні вправи :Ex.2.Ex.3, 4. | c.14-16 (10) c.15-16 | 39 | тест |
| ||||
| 20. Домашнє читання Текст: “Personal Computer” Текст: PC in the home. | 11/с.53-57 | 40 | опитування |
| ||||
| Максимальна кількість балів за 4 модуль |
|
| 10 | |||||
| Максимальна кількість балів за змістовий модуль |
|
| 20 | |||||
|
Курс Модуль 1 Інформація, адреси, машинні слова, команди та розумні операцї. | ||||||||
| 21 . Тема: Великобританія. Географічне положення. Політична система. Текст: The United Kingdom. Geography and climate Текст: The Government of Great Britain Лексико-граматичні вправи: Ex.5 (p.53) Ex.4. Розмовна тема:1) Географічне положення Великобританії. 2) Промисловість. Наука та техніка. 3) Мистецтво. | (8) с.55 |
1-2 |
| |||||
| 22. Тема: Що таке обчислення.
Текст(вивч.): “What is computing? Діалог: “Meeting a friend” Лексико-граматичні вправи: Ex.1,2,3 (p.15) | 1) 8-12 15-16 (9) 17-18 |
3-4 |
| |||||
| 23. Тема: Інформація команди та розумні операції. Текст: Information, machine words and reasonable operations. Лексико-граматичні вправи: | (16)c. 26-30 |
6-7 |
| |||||
|
Модульна контрольна робота №1 Граматичний матеріал (теорія): 1) Видо-часова система дієслова. Часи групи Indefinite, Continuous, Perfect (Active, Passive) Лексико-граматичні вправи: ex.239, 240, 241 | (7) с.192-194 |
8 |
| |||||
|
Домашнє читання Текст: London Museum and art Galleries. Science and technology. Текст: Computer literacy. Текст: What is automation. | (13) c. 59-60 (17) |
9 |
| |||||
|
Максимальна кількість балів за 1 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Модуль 2 Блоки комп ’ ютера | ||||||||
| 26. Тема: Блок комп’ютера. Текст: Memory or storage unit Текст (письмовий переклад): Chips. Лексико-граматичні вправи:Ex.7 (I,II) p.45 Розмовна тема: Види пам’яті комп’ютера. | (1) c. 30-36 (9) c. 42-45 |
10-12 |
| |||||
| 27 . Тема: Центральний блок управління Текст: Central Processing Unit. Текст (письмовий переклад): Functions of the CPU (4,5,6) Лексико-граматичні вправи: Ex.14,15 Розмовна тема: Центральний блок управління та його функції. | (1) c. 37 (16) c. 47-49 |
13-14 |
| |||||
| 28. Тема: Конструкції мікропроцесора. Текст: Microcomputer and microprocessor design. Текст (письм. переклад): RAM and ROM. Лексико-граматичні вправи: 12,14. Розмовна тема: Блоки типового мікрокомп’ютера з мікропроцесором. | 1)с.46 1)с.52 9)с.48-49 |
15 -16 |
| |||||
|
Модульна контрольна робота №2 Граматичний матеріал: 1) Participle I, II. 2) Participle Constructions Лексико-граматичні вправи: 10,15. | (16)с. 42-49 |
17 |
| |||||
|
Домашнє читання Текст: Supercomputers. Текст: The 5th generation Project. | (1)c.99 100 101 |
18 |
| |||||
|
Максимальна кількість балів за 2 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Максимальна кількість балів за змістовий модуль |
|
| 20 | |||||
|
Модуль 3 Програмне забезпечення | ||||||||
| 31. Тема: Основні принципи програмування Текст: The Basic Principles of programming. Текст(письм.переклад): Principles of Programming. (4,5,6) Лексико-граматичні вправи: ІІІ, ІV. Розмовна тема: Принципи програмування. | 1)с.54,56 9)с.38-39 | 23-25
|
| |||||
| 32. Тема: Принципи програмування. Текст: Basic Principles of Programming Текст (письмовий переклад): „Kinds of programs” Практика(діалог): На обчислювальному центрі нашого університету. Лексико-граматичні вправи: 5,6 (1,2,3) | с.59 1)с.63 9)с.41 |
26-28 |
| |||||
| 33 . Тема: Штучний інтелект. Лексико-грам.вправи: (rendering) На екзамены по ЭОМ. 6,7. Розмовна тема: Що таке штучний інтелект? | с.38-42 | 29 |
| |||||
|
Модульна контрольна робота № 3 1) Герундій, форми та функції
2) Герундіальний зворот 3) Порівняльна характеристика Gerund і Participle I Лексико-граматичні вправи: впр.4,5 впр.6 впр.7 | с.39,40 с.41 с.42 | 30 |
| |||||
|
Домашнє читання Текст: Robot Generations. Текст: Here comes the Robot Текст: Jome facts about Robots | 1)c.105 c.107-109 |
31 |
| |||||
|
Максимальна кількість балів за 3 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Модуль 4 Моя майбутня спеціальність | ||||||||
| 36. Тема: Блоки вводу та виводу інформації Текст: “Input our put units” Лексико-граматичні вправи: ex.2,4. Розмовна тема: Периферійні пристрої. | 1)с.21-24 (9) с.32-33 |
32-34 |
| |||||
| 37. Тема: Моя майбутня спеціальність. Текст: My future specialty. Текст (письмовий переклад): Programming languages. Лексико-граматичні вправи: 4,5 (c.33) Розмовна тема: Моя майбутня спеціальність | 1)c.72-75 (9) c.35-37 |
35-36 |
| |||||
| 38. Тема: Мови програмування. Текст: (письм.переклад) Data -Base Management. Текст: High-level programming languages. Лексико-граматичні вправи: 1(I,II). ex.1.(p.37) | 1)c.79-81-85 |
37-38 |
| |||||
|
Модульна контрольна робота №4 Граматичний матеріал: 1) Infinitive. Форми та функції. 2) Об’єктний інфінітивний зворот 3) Суб’єктний інфінітивний зворот Лексико-граматичні вправи: ex.7(с.34), ex.1 (II), ex.1 (II)(c.37); ex.10.3 | (16)c.31-38 |
39 |
| |||||
|
Домашнє читання Текст: Internet. | 14) |
40 |
| |||||
|
Максимальна кількість балів за 4 модуль |
|
| 10 | |||||
|
Максимальна кількість балів за змістовий модуль |
|
| 20 | |||||
|
II .Вибіркові | ||||||||
| 1. Участь в олімпіаді |
|
| ||||||
| 2. Активна робота під час практичних занять, консультацій |
|
| ||||||
| 3. Виступ з додатковою доповіддю на тему практичного заняття |
|
| ||||||
| Разом балів за вибіркові види СРС 10 | ||||||||
Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань і вмінь
Таблиця 2
Види навчальної роботи і кількість балів для їх оцінювання:
| Вид роботи | Курс без екзамену | Курс з екзаменом |
| 1. Самостійна робота | 20 | 20 |
| 2. Контрольна робота (граматика + читання) | 30 | 20 |
| 3. Поточна успішність | 40 | 20 |
| 4. Відвідування (своєчасність засвоєння матеріалу) | 10 | 10 |
Таблиця 2 .1
Відповідність рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи у балах оцінкам за національною шкалою (варіант 1)
| Оцінка в балах | Оцінка | |||
| Поточна успішність | Виконання модульної контрольної роботи | Виконання завдань самостійної роботи | Відвідування занять | |
| 40 | 30 | 20 | 0% - 10 балів | Відмінно |
| 30 | 25 | 15 | 10% (2 заняття) – 8 балів | Добре |
| 20 | 15 | 10 | 15% (3 заняття) – 6 балів | Задовільно |
| 0-19 | 0-14 | 0-9 | 20% (4 заняття) – 4 бали більше 25% - 0(5 і більше занять) | незадовільно |
Відповідність рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи у балах оцінкам за національною шкалою (варіант 2)
| Оцінка в балах | Оцінка | |||
| Поточна успішність | Виконання модульної контрольної роботи | Виконання завдань самостійної роботи | Відвідування занять | |
| 20 | 20 | 20 | 0% - 10 балів | Відмінно |
| 15 | 15 | 15 | 10% (2 заняття) – 8 балів | Добре |
| 10 | 10 | 10 | 15% (3 заняття) – 6 балів | Задовільно |
| 0-9 | 0-9 | 0-9 | 20% (4 заняття) – 4 бали більше 25% - 0(5 і більше занять) | незадовільно |
Примітка:1)варіант 1 – застосовується, коли з дисципліни проводиться залік або іспит, який виставляється за результатами поточного контролю
2)варіант 2 – застосовується, коли з дисципліни проводиться іспит
Таблиця 2 .2
|
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!