Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2023-02-07 | 25 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Мария Ковнацкая
Приключения Пластуся
МЕНЯ ЗОВУТ ПЛАСТУСЬ
Я - человек из пластилина, и поэтому меня называют Пластусем. Я живу в красивом домике. У меня отдельная деревянная комнатка. В соседней — живёт толстая белая резинка. Резинку называют «мышкой», потому что на ней нарисована мышь. Рядом с резинкой-мышкой живут четыре острых, блестящих стальных пера, а в длинном коридоре- ручка, карандаш и перочинный ножик. Вначале я не знал, как наш дом называется. Теперь знаю: это пенал.
Нашу хозяйку зовут Тося.
Однажды на уроке рисования ребята занимались лепкой. Учительница раздала им красный и зелёный пластилин и предложила слепить что кому хочется. Бронек слепил птичье гнездо, Вицусь — грибы, мальчики, которые сидят у окна, — самолёты, а Тося — меня, маленького человечка.
Все в классе нашли, что я очень хорош.
У меня красный нос, оттопыренные уши и зелёные штанишки.
Тося карандашом нарисовала мне глаза, и я сразу стал глядеть по сторонам. А когда Тося прилепила мне уши, я услышал всё, что говорят в классе.
ДНЕВНИК В КРАСНОЙ ОБЛОЖКЕ
Ручка и перо не любят уроков рисования, потому что им тогда приходится сидеть в пенале. Тося, карандаш, перочинный ножик и я, Пластусь, любим рисование больше всего. На рисовании очень весело. Карандаш и резинка летают по бумаге: что карандаш нарисует, то резинка сотрёт. Карандаш то и дело ломает свой нос. И перочинный ножик — чить… чить… чить… — должен ему нос починить. А я сижу возле чернильницы и за всем наблюдаю.
Вчера был урок ручного труда. Это ещё интереснее.
Выскочили из портфеля блестящие ножницы и разноцветная бумага. Тося резала бумагу на кусочки и складывала. Получалось очень красиво.
|
После этого осталось много обрезков. Я подобрал их, сложил и попросил перочинный ножик, чтобы он подровнял их.
Перо попросил — оно мне их продырявило.
Ниточку попросил — она их связала.
Теперь у меня есть тетрадка, точно такая, как у Тоси.
В тетрадке — белые листки, а обложка красная. Моя тетрадь с Тосин ноготок и лежит на самом дне моей комнатки.
Потом я собрал все сломанные карандашные носики и теперь записываю ими в тетрадке свои впечатления.
Буду записывать всё, что у нас делается в школе.
О КЛЯКСЕ-ЗАЗНАЙКЕ
Сегодня утром Тося открыла пенал. Карандаш подскочил — думал, Тося его вынет. Резинка-мышка тоже подскочила — думала, Тося её достанет. Но Тося не взяла ни карандаша, ни резинки-мышки, а только ручку.
Взяла Тося ручку, а перья сразу насторожились — ждут: кого Тося выберет? Каждое хочет быть первым.
Тося выбрала позолоченное перо. Вставила его в ручку и говорит:
— Ты золотое перышко. Ты должно хорошо писать!
Перо скрипит-скрипит, трещит-трещит, по бумаге чиркает. Как ручка повернётся, так перо в бумагу воткнётся.
А как Тося пальцем нажмёт, так перо чернила льёт.
У Тоси на лбу пот. Ох, лучше бы писать карандашом! А карандаш высунул из пенала свою головку в шляпке-наконечнике и ворчит:
— Хоть ты, перо, и золотое, а скребёшь, как куриная лапа!
Но перо на это внимания не обратило, знай себе скрипит-скрипит, трещит-трещит и с каждой буквой пишет всё лучше.
Уже почти полстраницы исписало, вдруг посередине страницы — бац! — противная жирная, чёрная клякса!
Вот беда!
Прилетела на помощь розовая промокашка: чернила пила, пила, сама вся почернела, а ничем не помогла.
Прискакала на помощь резинка-мышка: тёрла, тёрла, свой хвостик стёрла, а ничем не помогла.
Клякса как сидела, так и сидит, чёрным глазом на всех глядит, чёрный язык всем показывает и говорит:
— Я — чёрная клякса, ничего вам со мной не сделать!
Карандаш из пенала выглядывает, радуется: ведь он лучше пера, никогда клякс не делает.
|
А бедная Тося плачет — ей клякса страницу испортила. Что теперь делать?..
КАК Я СПОРИЛ С ЧЕРНИЛЬНИЦЕЙ
Тося плачет и плачет… Что теперь делать? Никто не решился пойти к чернильнице. А я пошёл.
Встал перед чернильницей, учтиво ей поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и вежливо сказал:
— Пани чернильница, береги свои чернила, чтоб у нас в тетрадке чисто было!
А тут чернила — буль… буль… буль… — как закипели в чернильнице!
Я очень испугался — впору бежать. Но нет, повторил ещё раз, и на этот раз ещё вежливей:
— Пани чернильница, своих клякс не выпускай, нашу бедную Тосю не огорчай!..
А чернильница — бур!.. бур!.. — разозлилась и крикнула:
— Пан Пластусь, твой толстый нос пока ещё чист! Не суй его в чернила!
А мне хоть бы что! Говорю ей снова очень вежливо:
— Тося-то ведь из-за кляксы плачет. Лучше помогли бы ей своим советом.
А чернильница твердит:
— Тося — плакса, вот поэтому у неё клякса! Пусть научится хорошо писать, тогда будет у неё чистая тетрадь!
Я поблагодарил чернильницу за совет, снова учтиво поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и возвратился в пенал.
А там меня встретили смехом: ха-ха-ха, ха-ха-ха!..
— Ой, что с Пластусем случилось — окунул он нос в чернила!
Погляделся я в блестящее перо и увидел: нос у меня чёрный-пречёрный…
ПЕРОЧИСТКА В ПЕНАЛЕ
А тут возвратилась в пенал ручка… Чернила с пера так и капают.
Измазался карандаш, измазалась резинка-мышка, измазались перья — все жители пенала стали грязные.
Взяла Тося карандаш и испачкала себе пальцы.
Поглядела в пенал и за голову схватилась. Что же теперь с чернилами делать?.. Но Тося подумала и придумала.
Позвала на помощь иголку, нитку и блестящий напёрсток. Взяла красивые цветные лоскутки.
Шила, шила, обрезала… Сшила перочистку.
А эта перочистка — как книжечка. Два листочка голубые, два листочка красные, а края обрезаны зубчиками.
Все в пенале закричали: каждый хотел, чтобы перочистка жила подле него. Я тоже кричал: «Хочу, чтобы она жила рядом!» Но Тося сказала: «Перочистка будет жить в уголке, под пером». И теперь, когда перо возвращается в пенал, перочистка чистит его до тех пор, пока оно не заблестит, как золото.
Сейчас уже никто не пачкает себе чернилами ни нос, ни бока.
Какая умница наша Тося!
|
ПЕЧАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
Сегодня утром, как только Тося открыла пенал, Зося сказала:
— Тося, дай мне перочинный ножик, я выковырну из парты гвоздик.
Перочинный ножик не успел опомниться, как вдруг — хрясть, хрясть, — и лезвие зазубрилось о железный гвоздь.
Тогда остриё ножика скользнуло и вонзилось в Зосин палец.
— Ах ты, гадкий ножик!
Зося бросила его и обернула окровавленный палец платочком. Начался урок.
— Ой, перышка нету! Тося, одолжи мне перышко!
Тося сразу же протянула Зосе перо. Зося нажала на перо и не заметила, как с него капнули чернила и все пальцы у неё измазались. А под конец она так сильно нажала, что — трах! — перо сломала.
На странице появились кляксы.
— Ой, что теперь будет? Придёт учительница, рассердится! — сказала Тося.
А Зося опять просит:
— Тося, одолжи мне резинку!
Схватила Зося бедную резинку-мышку, трёт, трёт — замарала всю страницу.
Ведь это карандашная резинка, чернила ею не сотрёшь!
Зося — в плач, а Тося её утешает:
— Не плачь, Зося. Постепенно всему научишься — не будешь ножиком руки калечить, не будешь сажать в тетрадке кляксы, не будешь ломать перья!
А мы все подумали, что наша Тося чересчур добра.
КТО ОНИ ТАКИЕ?
Ой, какого мы сегодня страху набрались! Вынула Тося на минутку карандаш, а потом он вернулся к нам и говорит:
— Знаете, какая новость? Зося принесла Тосе новый пенал!
Перочинный ножик сказал:
— Теперь Тося на нас и смотреть не захочет!..
Резинка-мышка и перья столпились в углу и, толкая друг друга, стали рассматривать новый пенал.
И правда, возле нас стояла какая-то длинная чёрная коробочка. Я оглядел её и сказал:
— Это вовсе не пенал — она слишком плоская!
— Я бы в ней не поместилась! — пропищала резинка-мышка.
— Ещё бы, такая толстуха!
— Но что же это может быть?
— Давайте посмотрим, — предложил перочинный ножик.
Мы все поднажали, и — трах! — крышка отскочила… А там, внутри, чудо: белое дно разделено на клеточки, и в каждой клеточке живут цветные пуговки, совсем как на Тосиной вязаной кофточке. Каждая пуговка другого цвета: красная, жёлтая, голубая, зелёная — как конфетки… Вдоль коробки идёт длинный коридорчик, точно у нас в пенале. В этом коридоре живёт какая-то особа, похожая на ручку, только на кончике у неё вместо пера пушистый чуб.
|
Я спрашиваю:
— Кто вы такая?
— Я кисточка.
— А мы краски, — говорят пуговки.
— А для чего вы?
— Для рисования.
— А что вы умеете рисовать?
— Я умею рисовать небо, васильки и твои глазки!
— А я — маки, яблоки и твой носик!
— А я — траву, деревья и твои штанишки!
Не успел я всех расспросить, как пришла Тося со стаканом воды. Она взяла бумагу и достала из коридорчика кисточку.
Кисточка по бумаге бегала-бегала. Нарисовала зелёный домик, жёлтый забор, красные цветочки и голубых птичек.
«КОРОБКА, ОТКРОЙСЯ!»
Выглядываю я на уроке ручного труда из пенала и вижу — опять около нас появилась какая-то коробка.
Она красивее, чем наш пенал и чем коробка с красками, — вся в цветочках!
Что там внутри? Наверно, конфеты! Я подбежал к коробке, постучался и говорю:
— Коробка, а коробка, откройся!
В коробке поднялся страшный шум, и оттуда послышались чьи-то тоненькие голоса:
— Не открывай! Не открывай! Мы не хотим, чтобы нас открывали!
Вдруг подошла Тося и — раз! — открыла коробку… Я смотрю, а там внутри не конфеты, а какие-то необыкновенные вещи…
Например, сверкающая шляпка, как раз на мою голову, вся в мелких углублениях. Я её спрашиваю:
— Эй, фигля-мигля, ты кто такая?
А шляпка нахмурилась и крикнула:
— Я напёрсток стальной, молодец удалой! Без меня иголки-осы больно жалят пальцы Тоси. А с напёрстком никогда не уколется она!..
При этих словах в зелёном игольнике вдруг поднялся страшный крик. Одновременно кричало много тоненьких голосков:
— Что он болтает и нас задевает?.. Иголки без дела не сидят! Кто шьёт Тосе новый наряд? Чинит штанишки, чулки зашивает? Это иголки, всякий знает!..
И вдруг из угла забасила пузатая толстуха:
— Что там иглы раскричались, расшумелись, распищались?.. Я, катушка, всех важнее, моя нитка всех нужнее! Ведь без нитки нипочём ничего мы не сошьём. Нитка кончилась — тогда это тоже не беда. Пустая катушка — для ребят игрушка.
А иглы опять за своё:
— Когда иголка сломается, тогда в катушке никто не нуждается!
Они спорили бы так без конца, но тут Тося напёрсток на палец надела, нитку в иголку вдела, и работа закипела.
КУКЛЫ В КЛАССЕ
Рано утром сплю я на перочистке, как вдруг меня карандаш будит:
— Погляди, Пластусь, что в классе делается!..
Выглядываю из пенала и вижу — на моём месте, около чернильницы, сидит Тосина кукла Петронела. Только её тут не хватало! Развалилась на парте, нос кверху задрала и улыбается. Я — к ней:
— Зачем ты сюда явилась?
— Чтобы сшить себе новое платье!
— Ах ты, фыря-расфуфыря! В классе будут тебе платье шить? Как бы не так!..
|
— А вот и будут, сейчас увидишь! — закричала Петронела.
Гляжу — а Тося вынимает из портфеля коробку в цветочках и целый ворох лоскутков.
Что за лоскутки!.. Все из шёлка — красные, зелёные, голубые, в цветочках, в горошек, в полоску, в клеточку!..
— А почему тебе будут шить платье в классе? — спрашиваю опять у Петронелы.
— Потому что сюда прибыли все куклы.
Оглядел я класс и даже привскочил: на всех партах расселись куклы — нарядные, причёсанные, с бантами, которые чуть ли не больше их самих! Расфуфырились и друг друга разглядывают: кто красивее?
А на Лодзиной парте сидит совсем маленькая куколка, чуть побольше меня, слегка кривобокая, с носом как картофелина. Сидит она тихонькая и смущённая.
Я — к ней, спрашиваю:
— Из чего ты сделана?
— Из тряпок.
— А кто тебя сделал?
— Меня сделала Лодзя.
— А как твоё имя?
— Кларуся. А ты из чего сделан?
— Я из пластилина.
— А кто тебя сделал?
— Тося.
— А как тебя звать?
— Пластусь.
И сразу мы стали друг другу всё про себя рассказывать. Гонорка, с третьей парты, говорит тут Тосе:
— Гляди, какая у Лодзи скверная тряпичная кукла и какое Лодзя шьёт ей скучное серое платье! Такая кукла и этого платья не стоит!
Лодзя шила для Кларуси платье из серого лоскутка. Услыхав эти слова, Зося расплакалась. Тося на Гонорку ужасно рассердилась. Она сказала: «Нет, стоит!» — и отобрала для Кларуси половину лучших, самых ярких лоскутков.
Петронела совсем их не жалела. Она даже помогала выбрать лучшие и при этом посмеивалась и подмигивала Кларусе.
Оказывается, наша Петронела вовсе не такая уж плохая!..
Потом этой Гонорке стало стыдно, и она решила подарить Лодзе свою куклу, но Лодзя не взяла её и сказала, что тряпичную Кларусю не бросит.
Кларусе сшили новое платье — зелёное, в красных цветочках, красивее, чем у других кукол.
О ЦВЕТАХ И КОЛЮЧЕМ КАКТУСЕ
Вчера учительница сказала:
— Как было бы хорошо, если бы у нас в классе было немного цветов!
Девочки сразу же на это отозвались:
— Можно я принесу мирт?
— А я принесу примулу!
А Бронек их передразнил:
— «Принесу примулу и мирт»!..
Сегодня рано утром девочки прибежали в класс, и все принесли с собой горшки с цветами.
Каждая принесла что могла. Яся — цветущую примулу. Лодзя — мирт. Даже новенький, мальчик Адриан, что сидит у окна, притащил кактус. И мы тоже принесли кактус. Такой смешной, пузатый, как бочонок. Тося вытащила его из портфеля, поставила на парту, а потом помогла Ясе вынуть из бумаги примулу, чтобы не помялись цветочки.
Гляжу, а из нашего портфеля вылезает шерстяная кукла. Тося сама сделала её из шерстяных ниток, которые остались после того, как Тосе связали шапочку. Эта кукла ужасная вертушка! То зацепится за Тосину пуговицу и качается на ней, как на качелях, то приклеится к бутылке с клеем. А сейчас увидела кактус и подняла крик:
— Что это? Чей это домик? Он как раз для меня!
Вскарабкалась на горшок и — стук-стук в кактус:
— Кто там живёт? Ой!
Укололась, зацепилась за колючку и повисла на кактусе.
Тося отнесла кактус на окно.
Вошла учительница и удивилась: на окне зелено, как в мае!
— Ой, сколько цветов! Какие красивые! Примула цветёт… Что это? И кактус цветёт?
Подходит учительница ближе, а на кактусе не цветок, а шерстяная кукла!
В классе стало шумно. Все смеялись над куклой, которая суётся повсюду, куда её не просят!
Потом учительница сказала, что мало принести цветы — за ними нужно ухаживать, как за детьми. Нужно обтирать пыль с листьев и обрызгивать цветы водой. Нужно настругать для цветов палочки, чтобы они могли на них опираться, и сделать лопатки, чтобы взрыхлять землю.
Но ухаживать за цветами все сразу не могут, придётся назначить дежурных садовников. Ведь у дежурных по классу и так много работы.
Посоветовались и решили, что у нас будет дежурный садовник. Нужно сделать ему отличительный знак. Но какой? Одни предлагали красный цветочек, другие — ленточку, а Валерка сказала:
— Вон ту шерстяную куклу, которая так любит цветы!
Это всем понравилось. Даже мальчики начали кричать, что они тоже хотят быть садовниками и носить шерстяную куклу как отличительный знак.
Учительница тут же назначила дежурным Адриана, который принёс кактус. Она приколола ему на куртку шерстяную куколку.
КНИЖКИ С КАРТИНКАМИ
Сегодня был хороший день, потому что Тося выдавала книжки.
Ах да, я забыл написать, что в нашем классе есть собственная библиотека. Эта библиотека такая хорошая и большая, что лучше и желать нельзя! Она, наверно, в пять раз больше нашего пенала. Все книжки обёрнуты в голубую бумагу, в них лежат закладки с голубыми тесёмочками. Некоторые книжки совсем без рисунков, а в других такие замечательные картинки, что можно их целый день рассматривать.
На одной картинке из леса выезжают сестрички-бруснички. Их везёт настоящая крыса (а не резинка-мышка) в настоящей тележке (а не в спичечном коробке).
Я попросил их, чтобы они меня взяли с собой. Они закричали: «Тпру!» — и крыса остановилась. Я уже собрался было поехать в их ягодную страну, но… поглядел на Тосю, мне стало жалко с ней расставаться, и я остался.
А потом пришёл один мальчишка, Антек, и вернул книжку без обёртки.
Тося на него очень рассердилась и сказала, что нельзя снимать обёртку с книжек, они от этого портятся. Книжки покупали все ребята вместе, и все должны о них заботиться.
Не понимаю, почему Тося так рассердилась. Меня даже обрадовало, что мальчишка снял бумагу с книжки. На обложке была хорошая картинка: большой мальчик, ростом с Тосю, разговаривал с таким же малюсеньким человечком, как я.
Я спросил, как его зовут, а он ответил:
— Давай познакомимся. Меня зовут Гном.
Я ему сказал, что зовусь Пластусем, и спросил, где он живёт, а он ответил:
— В книжке.
Тогда я сказал, что живу у Тоси в пенале… И больше ничего рассказать ему не успел, потому что Тося взяла книжку и обернула её в голубую бумагу.
А потом пришла учительница и стала читать ребятам прекрасную сказку о сиротке Марысе, о гусях и о лисе — там кто-то из них кого-то съел, но я не понял: то ли лиса гусей, то ли гуси лису, потому что очень сильно плакал. Гномы, такие же маленькие, как я, помогли Марысе, и всё кончилось очень хорошо!
Ох, как я люблю книжки с картинками!
КРАСНЫЙ АВТОМОБИЛЬ
Сегодня утром я подумал: «Какие счастливые эти сестрички-бруснички! У них такая хорошая тележка, и они могут в ней кататься!»
И вдруг сюрприз!
Но нужно рассказать всё по порядку.
Мы всегда приносим с собой в класс завтрак.
Завтрак сидит в углу портфеля и очень боится, чтобы книжки его не смяли.
Но наши книжки всегда лежат аккуратно и никому вреда не причиняют.
Завтрак завёрнут в белую бумажку и красивую салфетку.
У нас четыре салфетки на смену.
На одной вышиты два петушка в жёлтых сапожках.
На другой — скачет по полянке зайчик.
На третьей — красный автомобиль едет в дальние края.
А на четвёртой вышит я, Пластусь.
Это мой портрет. На портрете у меня прекрасные уши торчком и отличный толстый красный нос.
Тосины подруги не могут налюбоваться нашими салфетками.
Лодзе больше всего понравился красный автомобиль. И мы сделали ей подарок…
Тося взяла полотна, цветных ниток. Шила, шила, вышивала.
Вышила на салфетке красный автомобиль и подарила салфетку Лодзе.
Сегодня мы пришли в класс, а на нашей парте, возле чернильницы, стоит такой малюсенький красный автомобиль.
Этот автомобиль сделала для меня Лодзя.
Похоже, что он из спичечного коробка, оклеен красной бумагой, а колесики из катушек.
Я очень обрадовался.
Тут же уселся в автомобиль и начал ездить, по парте.
Когда в пенале это заметили, то подняли ужасный крик — всем захотелось прокатиться в автомобиле.
Резинку-мышку я не пустил — она слишком толстая и раздавит мою машину.
Карандаш я тоже не мог взять — он слишком длинный и вывалился бы из автомобиля.
Узнала о моём автомобиле и шерстяная кукла. Она тоже полезла в машину.
Но и куклу я не взял — ещё выпадет из автомобиля и случится несчастье.
Взял я с собой только одно перо, которое лучше всех пишет и не оставляет клякс в тетради.
Когда резинка-мышка немного похудеет, карандаш станет короче, а шерстяная кукла поумнеет — тогда я их прокачу.
Мой автомобиль красивее той тележки, в которой катаются сестрички-бруснички из книжки!
В ШКОЛЕ ЁЛКА!
Сегодня утром карандаш первым вышел из пенала. Он возвратился к нам очень взволнованный:
— Слушайте, слушайте! Какие чудеса в классе творятся! Тося рисовала мной колечки на розовой бумаге, и я видел, как дети нанизывают цветные бумажные колечки на соломку! От любопытства мы чуть пенал не разломали. К счастью, Тося открыла пенал, и все увидели — на каждой парте лежит розовая, красная и голубая бумага, солома, бусы, золото, серебро. Ученики вырезают из бумаги звездочки и колечки и нанизывают их на нитку. Как только перо выскочило из пенала, оно тут же сказало: — Я знаю, это будет ёлка! Все очень обрадовались, хотя никто толком не знал, что такое ёлка. Тося делала красивые цветочки, переплетала их соломой и вязала какую-то паутину. Зося оклеивала пустые яичные скорлупки цветной бумагой и мастерила из них кувшинчики. Яся вырезала балерин в розовых юбочках. А Бронек с последней парты вместе с Фелеком клеили огромную цепь из бумаги. Я встал на крышку пенала и стал командовать: — Внимание! Ясе требуются ножницы!.. Бронеку нужен перочинный нож!.. Скорей! Лодзя ждёт карандаш! И все поспешно летели на мой зов. Ножницы стригли, нож резал, а карандаш рисовал. Все хотели помогать, и мне стоило большого труда удержать в пенале резинку-мышку, перья и ручку. Вдруг Тося сказала: — Знаешь, Зося, пусть мой Пластусь тоже висит на ёлке! Нарядим его гномом! И тут же сделала мне красный колпачок, красный плащ и на шею привязала красную нитку. Я хотел подразнить всех, кто оставался в пенале, но не успел, потому что Тося сразу повесила меня на ёлку. Ёлка зелёная, душистая и колючая. Висеть на ней очень весело. Около меня горят две свечи: красная и жёлтая. Висит голубой шар, летают голубок и самолёт, скачет пряничная лошадка и танцует шерстяная кукла. Вечером собрались дети со всей школы. Они пели и танцевали. И лучше всех танцевала моя Тося. И мы тоже танцевали на ёлке. Потом ребята получили подарки. Тосе достался тёплый шарф, голубой в жёлтую полоску, а я смотрел на неё сверху и радовался. О ТОМ, КАК ОДИН ШАЛУН УКРАЛ МЕНЯ С ЁЛКИ Два дня я висел на ёлке. Вначале было очень весело, а потом мне это надоело. Я затосковал по своему дому-пеналу, по Тосе, по резинке-мышке, а больше всего по своему дневнику. Как же писать дневник, когда болтаешься на ёлке? На ёлке становилось всё меньше соседей, потому что ребята унесли пряничных кукол и лошадок. И меня тоже какой-то лакомка хотел унести. Думал, что я пряничный, но, к счастью, пластилин пришёлся ему не по вкусу; он щёлкнул меня по носу и оставил в покое. Наконец пришла учительница с ребятами. Они начали снимать игрушки. Я думал — вот придёт Тося и отнесёт меня обратно в пенал, но Тоси не было… Оглядываюсь, ищу Тосю глазами, и вдруг какой-то мальчишка закричал: — Этого дуралея я беру себе! — и хвать меня с ёлки! Схватил и прицепил к пуговице своей куртки. Этот мальчишка был ужасный озорник. Он всё время подскакивал и подпрыгивал, как козлёнок. Как он подскочит, так я начинаю раскачиваться на нитке. Потом он побежал со мной в класс на урок. Но этот класс был совсем не похож на наш, и ребята там были большие. О МОЕЙ ГРУСТНОЙ ДОЛЕ У ВИТЕКА В НЕВОЛЕ Весь урок этот скверный мальчишка, вместо того чтобы слушать учительницу, надоедал мне. Он тянул меня за нос, и мой нос стал похож на слоновый хобот. Вспомнилось мне, как я сидел на своём месте возле Тосиной чернильницы, и мне стало так грустно, что захотелось плакать. Наконец уроки кончились. Я думал, что этот мальчишка положит меня в пенал, но у него никакого пенала не было. Испачканную чернилами ручку и сломанный карандаш он бросил в портфель, а меня прилепил к парте и сам ушёл. Кому никогда не приходилось проводить целую ночь на жёсткой, противной, залитой чернилами и изрезанной ножом парте, тот не знает, как это тяжело… Только теперь я понял, какие хорошие вещи пенал и мягкая перочистка!.. На другой день этот мальчишка (звали его Витек) пришёл в класс и снова повесил меня на свою куртку. В перемену он выскочил из класса и принялся носиться по коридору. Кого толкнёт, кому ножку подставит, кому язык покажет. А я то и дело подпрыгиваю на своей нитке, даже голова кружится. Случайно взглянул, вижу — дверь нашего класса!.. А на дверях — написанное красными буквами объявление. Хотел его прочесть, но не успел, потому что Витек бросился вперёд и толкнул трёх девочек… Девочки в испуге разбежались. Гляжу — а это Тося, Зося и Яся… Хотел позвать их, но противный Витек был уже далеко. «КТО ВЕРНЁТ МНЕ ПЛАСТУСЯ?» Этот Витек помчался со мной в конец коридора, в умывалку. Я думал, что он хочет вымыть свои лапы — они у него грязные, как у кочегара, но ему это и голову не приходило. Он просто хотел поозорничать. У белого умывальника мыли руки две девочки. Витек вырвал у них мыло и щёточку и хотел намылить им лица, но девочки не дались. Тогда он отскочил и хотел их обрызгать водой из ведра, стоявшего рядом на полу. Сунул руку в воду и вдруг как заорёт!.. Это была горячая вода для мытья полов и умывальников. Ой, сколько тут было крика и шума! Но потом он замолчал — испугался, что получит нагоняй за своё озорство. Красную, вспухшую руку он обернул в носовой платок и поплёлся обратно в класс. Когда Витек проходил мимо дверей нашего класса, он увидел объявление. Он остановился и прочёл. А там было написано так: Кто вернёт мне моего Пластуся, тому дам четыре цветных картинки и одну жёлтую ленточку. Пластусь — человечек из пластилина в костюме гнома. Тося из 1-го класса О ТОМ, КАК Я ВЕРНУЛСЯ К ТОСЕ Витек прочитал это объявление, лукаво посмотрел на меня и сказал: — Не ты ли это, случайно, дуралей? Подожди-ка, мы вытянем у этой сороки что-нибудь поинтереснее, если она так разыскивает тебя… Пусть даст хотя бы перочинный ножик и ещё четыре перышка. Он хотел схватить меня правой рукой, но тут же вскрикнул от боли, схватил левой, спрятал под куртку и вошёл в класс. Из-под его противной куртки я ничего не видел и только слышал его голос: — Это ты писала объявление? — Да, это я писала… — раздался нежный голосок Тоси. — Мне ужасно жалко моего Пластуся… — А почему ты так мало за него даёшь? — А что я могу дать ещё? Мне всё самой нужно… — Покажи-ка, что у тебя там в пенале! Тося, по-видимому, протянула ему пенал, а он схватил его обожжённой рукой. — Что с тобой? — спросила Тося. — Ничего, пустяки, немножко ошпарился… — Покажи-ка… Ой, какая у тебя красная рука!.. Вон уж пузыри делаются!.. И каким грязным платком обёрнута!.. Подожди, я возьму у учительницы льняное масло и бинт и перевяжу тебе руку. Потом я услышал голос учительницы: — Сейчас нужно обязательно держать руку на перевязи. У тебя есть шарф, Витек? — Нету у меня никакого шарфа. И снова раздался Тосин голос: — У меня есть шарфик, я ему его одолжу… Витек вытянул меня из-под куртки и посадил на нашу парту между пеналом и чернильницей. Вижу — Тося бежит к нам со своим красивым новым шарфиком. Подвязала шарфом руку Витека, а Витек показал на меня и сказал: — Бери своего Пластуся! Я тебе его так отдам. |
ВСТРЕЧА С ДРУЗЬЯМИ Итак, Витек отдал меня Тосе. Что было потом, не смогло бы описать даже наше лучшее позолоченное перо. Тося посадила меня на ладонь, гладила по голове и приговаривала: — Мой бедный маленький Пластусь! Она положила меня в пенал, чтобы я мог со всеми поздороваться. В пенале на радостях поднялся крик, шум, писк и скрип. Все со мной здоровались кто как умел и жалели, что я такой несчастный и грязный. Резинка-мышка и перочистка хотели меня почистить — каждый на свой лад. Перочинный нож решил соскрести с меня грязь и укоротить мой вытянутый нос. А перья взялись ему помочь. Признаюсь, я порядком этого побаивался, хотя и очень люблю своих товарищей по пеналу. Хорошо бы я выглядел, если бы мой друг перочинный нож принялся чинить меня так, как он чинит карандаш! К счастью, Тося вынула меня из пенала и сама, своими руками, принялась лечить. Она мне слепила нос, такой же красивый, каким он был прежде. Сделала новую левую ногу, залепила помятые места, сняла с меня грязный костюм гнома. Яся сказала: — Ну, теперь Пластусь здоров! А Тося посадила меня в пенал на перочистку. Мне было хорошо и спокойно. Я вспомнил, как гордился тем, что иду на ёлку, а все остаются в пенале, и как хотел их подразнить. А они все такие хорошие! Мне даже стало стыдно, и я начал извиняться перед резинкой-мышкой и всеми остальными. А они ответили, что это ничего не значит — дома тоже была ёлка и на праздник к ним пришли красивые разноцветные карандаши. Я сразу познакомился с цветными карандашами, и всё опять пошло по-хорошему. Снова я стал Пластусем и никем другим быть не желаю. Хочу всегда жить в Тосином пенале и нигде больше. |
Текст взят с https://www.litmir.me/bd/?b=237264
Мария Ковнацкая
Приключения Пластуся
МЕНЯ ЗОВУТ ПЛАСТУСЬ
Я - человек из пластилина, и поэтому меня называют Пластусем. Я живу в красивом домике. У меня отдельная деревянная комнатка. В соседней — живёт толстая белая резинка. Резинку называют «мышкой», потому что на ней нарисована мышь. Рядом с резинкой-мышкой живут четыре острых, блестящих стальных пера, а в длинном коридоре- ручка, карандаш и перочинный ножик. Вначале я не знал, как наш дом называется. Теперь знаю: это пенал.
Нашу хозяйку зовут Тося.
Однажды на уроке рисования ребята занимались лепкой. Учительница раздала им красный и зелёный пластилин и предложила слепить что кому хочется. Бронек слепил птичье гнездо, Вицусь — грибы, мальчики, которые сидят у окна, — самолёты, а Тося — меня, маленького человечка.
Все в классе нашли, что я очень хорош.
У меня красный нос, оттопыренные уши и зелёные штанишки.
Тося карандашом нарисовала мне глаза, и я сразу стал глядеть по сторонам. А когда Тося прилепила мне уши, я услышал всё, что говорят в классе.
ДНЕВНИК В КРАСНОЙ ОБЛОЖКЕ
Ручка и перо не любят уроков рисования, потому что им тогда приходится сидеть в пенале. Тося, карандаш, перочинный ножик и я, Пластусь, любим рисование больше всего. На рисовании очень весело. Карандаш и резинка летают по бумаге: что карандаш нарисует, то резинка сотрёт. Карандаш то и дело ломает свой нос. И перочинный ножик — чить… чить… чить… — должен ему нос починить. А я сижу возле чернильницы и за всем наблюдаю.
Вчера был урок ручного труда. Это ещё интереснее.
Выскочили из портфеля блестящие ножницы и разноцветная бумага. Тося резала бумагу на кусочки и складывала. Получалось очень красиво.
После этого осталось много обрезков. Я подобрал их, сложил и попросил перочинный ножик, чтобы он подровнял их.
Перо попросил — оно мне их продырявило.
Ниточку попросил — она их связала.
Теперь у меня есть тетрадка, точно такая, как у Тоси.
В тетрадке — белые листки, а обложка красная. Моя тетрадь с Тосин ноготок и лежит на самом дне моей комнатки.
Потом я собрал все сломанные карандашные носики и теперь записываю ими в тетрадке свои впечатления.
Буду записывать всё, что у нас делается в школе.
О КЛЯКСЕ-ЗАЗНАЙКЕ
Сегодня утром Тося открыла пенал. Карандаш подскочил — думал, Тося его вынет. Резинка-мышка тоже подскочила — думала, Тося её достанет. Но Тося не взяла ни карандаша, ни резинки-мышки, а только ручку.
Взяла Тося ручку, а перья сразу насторожились — ждут: кого Тося выберет? Каждое хочет быть первым.
Тося выбрала позолоченное перо. Вставила его в ручку и говорит:
— Ты золотое перышко. Ты должно хорошо писать!
Перо скрипит-скрипит, трещит-трещит, по бумаге чиркает. Как ручка повернётся, так перо в бумагу воткнётся.
А как Тося пальцем нажмёт, так перо чернила льёт.
У Тоси на лбу пот. Ох, лучше бы писать карандашом! А карандаш высунул из пенала свою головку в шляпке-наконечнике и ворчит:
— Хоть ты, перо, и золотое, а скребёшь, как куриная лапа!
Но перо на это внимания не обратило, знай себе скрипит-скрипит, трещит-трещит и с каждой буквой пишет всё лучше.
Уже почти полстраницы исписало, вдруг посередине страницы — бац! — противная жирная, чёрная клякса!
Вот беда!
Прилетела на помощь розовая промокашка: чернила пила, пила, сама вся почернела, а ничем не помогла.
Прискакала на помощь резинка-мышка: тёрла, тёрла, свой хвостик стёрла, а ничем не помогла.
Клякса как сидела, так и сидит, чёрным глазом на всех глядит, чёрный язык всем показывает и говорит:
— Я — чёрная клякса, ничего вам со мной не сделать!
Карандаш из пенала выглядывает, радуется: ведь он лучше пера, никогда клякс не делает.
А бедная Тося плачет — ей клякса страницу испортила. Что теперь делать?..
КАК Я СПОРИЛ С ЧЕРНИЛЬНИЦЕЙ
Тося плачет и плачет… Что теперь делать? Никто не решился пойти к чернильнице. А я пошёл.
Встал перед чернильницей, учтиво ей поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и вежливо сказал:
— Пани чернильница, береги свои чернила, чтоб у нас в тетрадке чисто было!
А тут чернила — буль… буль… буль… — как закипели в чернильнице!
Я очень испугался — впору бежать. Но нет, повторил ещё раз, и на этот раз ещё вежливей:
— Пани чернильница, своих клякс не выпускай, нашу бедную Тосю не огорчай!..
А чернильница — бур!.. бур!.. — разозлилась и крикнула:
— Пан Пластусь, твой толстый нос пока ещё чист! Не суй его в чернила!
А мне хоть бы что! Говорю ей снова очень вежливо:
— Тося-то ведь из-за кляксы плачет. Лучше помогли бы ей своим советом.
А чернильница твердит:
— Тося — плакса, вот поэтому у неё клякса! Пусть научится хорошо писать, тогда будет у неё чистая тетрадь!
Я поблагодарил чернильницу за совет, снова учтиво поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и возвратился в пенал.
А там меня встретили смехом: ха-ха-ха, ха-ха-ха!..
— Ой, что с Пластусем случилось — окунул он нос в чернила!
Погляделся я в блестящее перо и увидел: нос у меня чёрный-пречёрный…
ПЕРОЧИСТКА В ПЕНАЛЕ
А тут возвратилась в пенал ручка… Чернила с пера так и капают.
Измазался карандаш, измазалась резинка-мышка, измазались перья — все жители пенала стали грязные.
Взяла Тося карандаш и испачкала себе пальцы.
Поглядела в пенал и за голову схватилась. Что же теперь с чернилами делать?.. Но Тося подумала и придумала.
Позвала на помощь иголку, нитку и блестящий напёрсток. Взяла красивые цветные лоскутки.
Шила, шила, обрезала… Сшила перочистку.
А эта перочистка — как книжечка. Два листочка голубые, два листочка красные, а края обрезаны зубчиками.
Все в пенале закричали: каждый хотел, чтобы перочистка жила подле него. Я тоже кричал: «Хочу, чтобы она жила рядом!» Но Тося сказала: «Перочистка будет жить в уголке, под пером». И теперь, когда перо возвращается в пенал, перочистка чистит его до тех пор, пока оно не заблестит, как золото.
Сейчас уже никто не пачкает себе чернилами ни нос, ни бока.
Какая умница наша Тося!
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!