История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2022-10-27 | 34 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Игра какособоепространстворазвитияребенка3-гогодажизни:
Кдвумгодамребенокужеспособенотображатьвигрепростейшиедействияспредметами,подражаядействиямвзрослого(кормитиукладываетспатькуклу,прокатываетмашинкиидр.).Ребёнокпередаетнесложныйсюжетизнесколькихигровыхдействий.Детистановятсяспособнымидействоватьспредметами-заместителями,появляютсядействияибезпредмета, в которых сохраняется«рисунок» действия.
Основнаячертаигровойдеятельностидетей3-гогодажизни–стремлениемногократноповторятьодниитежедействия,например,кормитькуклуиликататьеёвколяске.Постепенноигровыеситуациинасыщаютсяречевымиэлементами,сюжетнымидиалогамиипояснениями.Натретьемгодужизниначинаютформироватьсяпредпосылкирежиссёрскойигры,деятельностивкоторойребёнок«какрежиссер»управляетигрушками,озвучиваетих,непринимаянасебяролей.Врежиссерскойигрепроисходитформированиеигровогоотношениядетейкпредметам(одушевлениепредмета, приданиеемунеспецифическихзначений).
Задачи развития игровой деятельности детей:
1. Развиватьигровойопыт каждогоребенка.
2. Способствовать отражению в игре представлений об окружающейдействительности.
3. Поддерживать первыетворческиепроявлениядетей.
4. Воспитыватьстремление кигровомуобщению сосверстниками.
Сюжетно-отобразительные исюжетно-ролевыеигры.
Отображениевсюжетно-ролевойигребытовыхдействий,взрослых,семейныхотношений, передачарисункароли:какдоктор«слушать больного»иделатьукол,какшоферкрутитьруль,какпарикмахерподстригатьволосы,каккассирвыдаватьчекипр.Всовместнойигресовзрослымвоспроизведение действий, характерныхдляперсонажа,проявлениедобрыхчувствапоотношению кигрушкам(приласкать зайчика,накормить куклу).
|
Установлениесвязиигровыхдействийс образомвзрослого(какмама,какпапа),собразомживотного(какзайчик,какпетушок).Подборнеобходимыхдляразвитиясюжетаигрушекипредметов,замещениенедостающихигрушекилипредметов другими.
Отражениевигровомсюжетеэпизодовзнакомыхстихотворений,сказокилимультфильмов. Кконцу3-гогодажизнивыстраиваниецепочкииз 2-3игровыхдействий,установлениесвязимеждудействиямивигровомсюжете(сначала… - потом…).
Наблюдениезаигровымидействиямидругихдетей,спокойныеигрырядомсдругимидетьми.Вовторомполугодиикратковременноеигровоевзаимодействие со сверстниками.
Передачавдвиженииобразовзверей,птицвиграх-имитациях,участиевиграх-имитациях,сопровождаемыхтекстом(«Котикикозлик»,«Ялюблюсвоюлошадку»идр.).Всюжетныхиграхиспользованиепостроек(строимдиванчик,кроваткудля куклы и укладываем куклуспать).
Режиссерскиеигры
Содержаниемэлементарныхрежиссерскихигрстановятсянепосредственныевпечатленияотокружающейдействительности(поулицеедутмашиныиидутлюди;мамаукладываетдочкуспатьинакрываетодеяломи пр.). Разыгрываниесюжетов многократноповторяемыхсказокипотешек.
Сюжетнаяипредметнаяигратеснопереплетаются:ребёнокдействуетсшариками, бусинами как с предметами,закутывает ихв платочек, качает,возит;шарикистановятсяптенчикамив гнездышке,и опятьпревращаются в шарики.
Попобуждениювоспитателясопровождениережиссерскойигрыигровымирепликамиперсонажей:«Ау,мама!Гдемоямама?»;«Яспрятался,меняневидно!»,сопровождениеречьюдвиженийигрушек.Обыгрываниепостроекврежиссерскойигре:поездкана«транспорте»;катаниесгорки(«Крепчекуколкадержись,покатиласьс горкивниз»);постройкаиз песка «будки» для собачки;прогулкаигрушек попесочнымдорожкам.
Дидактическиеигры
Игрысдидактическимиигрушками—матрешками,башенками,предметами. Настольныеигры с картинками, мозаика, кубикиипр.
|
Ребенокучитсяприниматьигровуюзадачу:разбиратьи собиратьигрушкивправильнойпоследовательности(пирамидки,башенки,матрешки);называтьцвет,форму, размер.Сравнениедвухпредметов,составлениепар.Действиявсоответствиисигровойзадачей(положитькрасныйшариквкраснуюкоробочку;большомумишкедатьбольшуючашку,маленькому —маленькую).Развитиеуменияразговариватьсвоспитателемпоходуигры:оназваниипредмета,оегоцвете,размере.
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!