Ресурсное обеспечение государственной итоговой аттестации

Учебно-методическое и информационное обеспечение

К началу экзамена в форме защиты выпускной квалификационной работы для государственной экзаменационной комиссии должны быть подготовлены следующие документы:

· Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование,утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2014 г. № 1351;

· Программа государственной итоговой аттестации;

· Приказ директора колледжа о допуске студентов к государственной итоговой аттестации;

· сведения об успеваемости студентов;

· зачетные книжки студентов;

· книга протоколов заседаний Государственной экзаменационной комиссии.

· перечень тем ВКР;

· протоколы предзащиты ВКР и защиты портфолио;

· ВКР с отзывом руководителя, отзывом работодателя, рецензией.

Кадровое обеспечение

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих руководство выполнением выпускных квалификационных работ: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю специальности.

Материально-техническое обеспечение ГИА

Государственная итоговая аттестация по специальности 44.02.01 Дошкольное образование проводится в учебной лаборатории(кабинете27),оснащенной:

рабочими местами для работы государственной экзаменационной комиссии в составе 5-ти человек;

рабочим местом секретаря комиссии, оснащенным ноутбуком для фиксирования результатов деятельности каждого члена комиссии,

кафедрой для выступающего студента,

интерактивной доской, мультимедиа установкой для демонстрации видеоматериалов, презентаций,

местами для социальных партнеров, работодателей и руководителей ВКР.

Требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации

В ходе проведения государственной итоговой аттестации по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования – программе подготовки специалиста среднего звена выпускникам разрешено использовать следующие средства обучения и воспитания, необходимые для представления результатов исследовательской и проектной деятельности:

- аппаратно-программные и аудиовизуальные средства обучения;

- учебно-наглядные пособия, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты;

- технические и информационные средства обучения (компьютер, интерактивная доска, медиапроектор).

Студентам и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи, а также предметы, вещества, нарушающие санитарно-эпидемиологические требования и угрожающие психическому и физическому здоровью участников государственной итоговой аттестации.

 

3.5 Тематика и график консультацийдля студентов очной формы обучения

№ п.п	Тематика консультаций	Сроки проведения
1.	Государственная итоговая аттестация выпускников Камышловского педагогического колледжа 2017 года: нормативно-правовые, организационно-содержательные и научно-методические основания	до 20.10
2.	Требования к структуре, содержанию и оформлению ВКР. Этапы и сроки выполнения ВКР	до 27.10
3.	Уточнение и согласование тематики ВКР	до 30.11
4.	Определение методологических основ дипломного исследования	04.12 -22.12
5.	Требования к оформлению теоретической части работы	15.12
6.	Основания для отбора литературы по заявленной проблематике	16.12-17.12
7.	Программа государственной итоговой аттестации: анализ структуры и содержания.	18-19.12
8.	Требования к планированию и проведению исследовательской (практической части) работы	15.01-03.02
9.	Требования к отбору диагностического инструментария, обработке и интерпретации результатов исследования	05.02.- 17.02
10.	Особенности представления результатов теоретического и практического исследования	01.03
11.	Особенности оформления приложения к ВКР	06.03
12.	Условия и порядок и защиты выпускной квалификационной работы	13.03
13.	Показатели и критерии оценки результата образования в процессе защиты выпускной квалификационной работы	20.03
14.	Требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования – программам подготовки специалистов среднего звена	02.06
15.	Порядок подачи и рассмотрения апелляций.	05 – 08.06

Тематика и график консультаций для студентов заочной формы обучения

№ п.п	Тематика консультаций	Сроки проведения
16.	Государственная итоговая аттестация выпускников Камышловского педагогического колледжа 2017 года: нормативно-правовые, организационно-содержательные и научно-методические основания	до 25.09
17.	Требования к структуре, содержанию и оформлению ВКР. Этапы и сроки выполнения ВКР	до 30.09
18.	Уточнение и согласование тематики ВКР	до 30.11
19.	Определение методологических основ дипломного исследования	04.12 -22.12
20.	Требования к оформлению теоретической части работы	15.12
21.	Основания для отбора литературы по заявленной проблематике	16.12-17.12
22.	Программа государственной итоговой аттестации: анализ структуры и содержания.	до 23.12
23.	Требования к планированию и проведению исследовательской (практической части) работы	15.01-03.02
24.	Требования к отбору диагностического инструментария, обработке и интерпретации результатов исследования	05.02.- 17.02
25.	Особенности представления результатов теоретического и практического исследования	01.03
26.	Особенности оформления приложения к ВКР	06.03
27.	Условия и порядок и защиты выпускной квалификационной работы	13.03
28.	Показатели и критерии оценки результата образования в процессе защиты выпускной квалификационной работы	20.03
29.	Требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования – программам подготовки специалистов среднего звена	02.06
30.	Порядок подачи и рассмотрения апелляций.	05 – 08.06

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1 Показатели и критерии оценки результата образования

Объекты оценивания	Показатели проявления	Критерии оценки
ОК 1, ПК 5.5	демонстрирует понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к профессиональной деятельностипосредством исследования актуальной проблемы современного дошкольного образования, обоснования практической значимости (ценности) исследовательской работы в решении задач конкретной дошкольной образовательной организации	0 б. – показатель не проявляется; 1 б. – единичное проявление показателя; 2 б. – системное проявление показателя
ОК 4,ОК 7, ОК 9	на основе анализа профессиональной проблемы определяет цель и задачи исследовательской (проектно-исследовательской) работы в выбранном виде профессиональной деятельности (Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ Организация различных видов деятельности и общения детей/ Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения/ Методическое обеспечение образовательного процесса)с учетом обновления целей, содержания, смены технологий профессиональной деятельности/ Организация технического творчества дошкольников
ОК 2, ОК 4, ПК 5.3	определяет возможные способы решения профессиональных проблем на основе поиска и анализа профессионально ориентированной информации по тематике раскрываемой проблемы
ОК 4, ПК 5.3	анализирует реальную образовательную практику (условия и ресурсы, образовательные технологии конкретной дошкольной образовательной организации)
ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 11 ПК 5.3, ПК 5.4	комплексно (интегративно) раскрывает решение профессиональной проблемы/ задачи в выбранном виде профессиональной деятельности на основе анализа психолого-педагогической, методической и специальной литературы, нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность, с учетом условий конкретной дошкольной образовательной организации
ПК 1.1/ ПК 2.1/ ПК 3.1/ ПК 4.1/ ПК 5.1/ ПК 6.3	методически грамотно планирует организацию мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ организацию различных видов деятельности и общения детей/ организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/ работу с родителями/ деятельность по организации технического творчества дошкольников
ПК 5.1, ПК 5.2	разрабатывает / конструирует учебно-методические материалы, элементы развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающие организацию мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ организацию различных видов деятельности и общения детей/ организацию/ занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/ работу с родителями, в соответствии с требованиями ФГОС, на основе образовательной программы дошкольной образовательной организации, с учетом особенностей воспитанников / работу по организации технического творчества дошкольников
ОК 2, ОК 7, ПК 1.4/ ПК 3.3/ ПК 4.4/ ПК 6.2	использует целесообразные способы оценки процесса и результатов деятельности дошкольников, собственной исследовательской (проектной) и педагогической деятельности
ПК 5.3 ПК 2.7/ ПК 3.3/ ПК 4.4/ ПК 6.2	анализирует результативность разработанных методических материалов / действенность выявленных психолого-педагогических условий в реализации основной образовательной программы дошкольного образования во время производственной (преддипломной) практики
ОК 1, ПК 5.4	представляет материалы, характеризующие теоретическую и практическую значимость выпускной квалификационной работы, востребованность в педагогической практике практикующих педагогов (дипломы, грамоты, печатные работы, отзывы с «рабочего места» и др.).
ОК 5	использует информационно-коммуникационные технологии для решения поставленных профессиональных задач, оформления и представления ВКР
ОК 6	Конструктивно ведет профессиональный диалог, аргументированно отстаивает собственную точку зрения, соблюдая языковые и этические нормы, требования уместности и целесообразности речи

4.2. Лист оценки общих и профессиональных компетенций студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образованиев процессе защиты выпускной квалификационной работы

Группа: ____ Дата: _________2017 г.

ФИО эксперта____________________________________________________________________

Критерии оценки: 0б. – показатель не проявляется; 1б. – единичное проявление показателя; 2б. – системное проявление показателя.

 

Объекты оценивания	Показатели проявления
ОК 1, ПК 5.5	демонстрирует понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к профессиональной деятельностипосредством исследования актуальной проблемы современного дошкольного образования, обоснования практической значимости (ценности) исследовательской работы в решении задач конкретной дошкольной образовательной организации
ОК 4,ОК 7, ОК 9	на основе анализа профессиональной проблемы определяет цель и задачи исследовательской (проектно-исследовательской) работы в выбранном виде профессиональной деятельности (Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ Организация различных видов деятельности и общения детей/ Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения/ Методическое обеспечение образовательного процесса)с учетом обновления целей, содержания, смены технологий профессиональной деятельности/ Организация технического творчества дошкольников
ОК 2, ОК 4, ПК 5.3	определяет возможные способы решения профессиональных проблем на основе поиска и анализа профессионально ориентированной информации по тематике раскрываемой проблемы
ОК 4, ПК 5.3	анализирует реальную образовательную практику (условия и ресурсы, образовательные технологии конкретной дошкольной образовательной организации)
ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 11 ПК 5.3, ПК 5.4	комплексно (интегративно) раскрывает решение профессиональной проблемы/ задачи в выбранном виде профессиональной деятельности на основе анализа психолого-педагогической, методической и специальной литературы, нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность, с учетом условий конкретной дошкольной образовательной организации
ПК 1.1/ ПК 2.1/ ПК 3.1/ ПК 4.1/ ПК 5.1/ ПК 6.3	методически грамотно планирует организацию мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ организацию различных видов деятельности и общения детей/ организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/ работу с родителями/ деятельность по организации технического творчества дошкольников
ПК 5.1, ПК 5.2	разрабатывает / конструирует учебно-методические материалы, элементы развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающие организацию мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития/ организацию различных видов деятельности и общения детей/ организацию/ занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования/ работу с родителями, в соответствии с требованиями ФГОС, на основе образовательной программы дошкольной образовательной организации, с учетом особенностей воспитанников / работу по организации технического творчества дошкольников
ОК 2, ОК 7, ПК 1.4/ ПК 3.3/ ПК 4.4/ ПК 6.2	использует целесообразные способы оценки процесса и результатов деятельности дошкольников, собственной исследовательской (проектной) и педагогической деятельности
ПК 5.3 ПК 2.7/ ПК 3.3/ ПК 4.4/ ПК 6.2	анализирует результативность разработанных методических материалов / действенность выявленных психолого-педагогических условий в реализации основной образовательной программы дошкольного образования во время производственной (преддипломной) практики
ОК 1, ПК 5.4	представляет материалы, характеризующие теоретическую и практическую значимость выпускной квалификационной работы, востребованность в педагогической практике практикующих педагогов (дипломы, грамоты, печатные работы, отзывы с «рабочего места» и др.).
ОК 5	использует информационно-коммуникационные технологии для решения поставленных профессиональных задач, оформления и представления ВКР
ОК 6	Конструктивно ведет профессиональный диалог, аргументированно отстаивает собственную точку зрения, соблюдая языковые и этические нормы, требования уместности и целесообразности речи

4.3. Порядок работы с листом оценкиобщих и профессиональных компетенций во время защиты выпускной квалификационной работы студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование