Тема 1.2 Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки индивидуально и общественного здоровья

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

Направление подготовки

39.03.02

 

 

Направленность (профиль) образовательной программы

Социальная работа в системе социальных служб

 

Уровень высшего образования

Бакалавриат

 

(программа прикладного бакалавриата)

 

 

Форма обучения

очная, заочная

 

Красноярск 2017

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа в системе социальных служб (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.01.2016 № 8.

 

Разработчики рабочей программы дисциплины:

 

Канд. мед. наук, доцент		Алла Викторовна Жарова
	подпись

 

Рабочая программа дисциплины рассмотрена на заседании кафедры                                         

от «    »                    20     г. протокол №      

 

учёная степень, учёное звание, должность	подпись	имя, отчество, фамилия

 

Рабочая программа дисциплины рассмотрена на заседании методической комиссии института

от «    »                    20     г. протокол №      

 

учёная степень, учёное звание, должность	подпись	имя, отчество, фамилия

                                                                                  

 

 

Актуализация содержания рабочей программы Основы социальной медицины

 

 

Внесены изменения согласно протокола заседания методической комиссии института

№       от                        20  г.

 

Внесены изменения согласно протокола заседания методической комиссии института

№       от                        20  г.

 

Внесены изменения согласно протокола заседания методической комиссии института

№       от                        20  г.

 

Внесены изменения согласно протокола заседания методической комиссии института

№       от                        20  г.

 

Внесены изменения согласно протокола заседания методической комиссии института

№       от                        20  г.

 

 

Оглавление

 

 

1.  Цель и задачи изучения дисциплины....................................................................................... 4

2.  Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы...................................................................... 4

3.  Место дисциплины в структуре ОПОП................................................................................... 5

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы.......................................................................... 5

5. Содержание дисциплины................................................................................................................ 6

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.............................................................................................................................................................. 15

7. Образовательные технологии....................................................................................................... 17

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 18

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.............................................................................................................................................................. 18

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины....................................................................................................................... 20

11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины................................. 21

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине.................................................................................................................................... 23

13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.................................................................................................................................... 23

 

 

 

АННОТАЦИЯ

Рабочей программы дисциплины

Основы социальной медицины

Направление подготовки	39.03.02 Социальная работа
Направленность (профиль)	Социальная работа в системе социальных служб

 

Объем дисциплины составляет 8 зачетные единицы (288 часов).

Цель и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины:

Сформировать у студентов систему знаний о закономерностях развития общественного здоровья, а также о факторах, влияющих на здоровье и способах его сохранения и укрепления.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение основных факторов, влияющих на здоровье человека и общества;

- содействие в овладении технологиями, направленными на сохранение здоровья и предупреждение развития заболеваний;

- развитие потребности к изучению организационных основ лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению;

- содействие в реализации основных принципов охраны и улучшения общественного здоровья.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
ОК-6	способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	- Знать: - - основные современные теории качества жизни, обеспечения физического, психического и социального здоровья; -  - основные факторы, влияющие на уровень и качество жизни, их значение в сохранении социального, физического и психического здоровья; - - этические и медицинские основы социальной работы. - Уметь: - - соотносить медико-социальные технологии с концепциями и теориями структурной и комплексно ориентированной социальной работы; - - использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально-ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения его физического, психического и социального здоровья. - Владеть: - - навыками применения медико-социальных практик; - - организационными технологиями медико-социальной работы; - - технологиями обеспечения физического, психического и социального здоровья.
ОПК-3	способность использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования	- Знать: - - классификацию факторов риска здоровью; - - закономерности развития и критерии индивидуального и общественного здоровья; - - социально-значимые заболевания, их влияние на качество жизни. - Уметь: - - использовать медико-социальные методы и технологии в практике социальной работы; - - осуществлять медико-социальные исследования. - Владеть: - - медико-социальными методами и технологиями сохранения здоровья населения: - - навыками выбора технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики медико-социальной помощи.

Место дисциплины в структуре ОПОП

 

Дисциплина «Основы социальной медицины» входит в базовую часть Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования (Б1.Б12).

Краткое содержание дисциплины

 

Социально-гигиенические основы здоровья. Организация медико-социального обеспечения и медицинского страхования. Медико-социальные аспекты социально-значимых заболеваний

 

Форма промежуточной аттестации:

экзамен

1. Цель и задачи дисциплины

1.1 Цель изучения дисциплины:

Сформировать у студентов систему знаний о закономерностях развития общественного здоровья, а также о факторах, влияющих на здоровье и способах его сохранения и укрепления.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

- изучение основных факторов, влияющих на здоровье человека и общества;

- содействие в овладении технологиями, направленными на сохранение здоровья и предупреждение развития заболеваний;

- развитие потребности к изучению организационных основ лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению;

- содействие в реализации основных принципов охраны и улучшения общественного здоровья.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
ОК-6	способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	- Знать: - - основные современные теории качества жизни, обеспечения физического, психического и социального здоровья; -  - основные факторы, влияющие на уровень и качество жизни, их значение в сохранении социального, физического и психического здоровья; - - этические и медицинские основы социальной работы. - Уметь: - - соотносить медико-социальные технологии с концепциями и теориями структурной и комплексно ориентированной социальной работы; - - использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально-ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения его физического, психического и социального здоровья. - Владеть: - - навыками применения медико-социальных практик; - - организационными технологиями медико-социальной работы; - - технологиями обеспечения физического, психического и социального здоровья.
ОПК-3	способность использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования	- Знать: - - классификацию факторов риска здоровью; - - закономерности развития и критерии индивидуального и общественного здоровья; - - социально-значимые заболевания, их влияние на качество жизни. - Уметь: - - использовать медико-социальные методы и технологии в практике социальной работы; - - осуществлять медико-социальные исследования. - Владеть: - - медико-социальными методами и технологиями сохранения здоровья населения: - - навыками выбора технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики медико-социальной помощи.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП

 

Дисциплина «Основы социальной медицины» входит в базовую часть Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования (Б1.Б12).

Дисциплина общим 288 часов (8 зач. ед.) изучается студентами очной формы обучения в течение 3-го семестра, студентами заочной формы обучения - в течение 5-го и 6-го семестров. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как «История социальной работы», «Технология социальной работы», «Современные теории социального благополучия», «Социология».

Дисциплина занимает важное место в профессиональной подготовке будущего специалиста, поскольку позволяет студентам овладеть базовыми знаниями, умениями и навыками, необходимыми для решения конкретных медико-социальных вопросов, возникающих в реальных ситуациях социальной деятельности. Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины, являются необходимыми для изучения таких дисциплин, как «Технологии социальной работы», «Правовое обеспечение социальной работы».

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетные единицы, 288 часов.

 

а) очная форма

 

Вид учебной работы	Всего, зачетных единиц (акад.часов)	Семестр
		3
Общая трудоемкость дисциплины	2(288)	2(288)
Контактная работа с преподавателем:	3,5(126)	3,5(126)
занятия лекционного типа	1,5(54)	1,5(54)
занятия семинарского типа	2(72)	2(72)
в том числе: семинары
практические занятия	2(72)	2(72)
практикумы
лабораторные работы
другие виды контактной работы
в том числе: курсовое проектирование
групповые консультации
индивидуальные консультации
иные виды внеаудиторной контактной работы
Самостоятельная работа обучающихся:	4,5 (162)	4,5 (162)
изучение теоретического курса (ТО)	2(72)	2(72)
расчетно-графические работы (РГР)
реферат, эссе (Р)	1,5(54)	1,5(54)
курсовое проектирование (КР/КП)
контрольные работы (Кн.р)
другие виды самостоятельной работы:	1(36)	1(36)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Экзамен	Экзамен

 

 

б) заочная форма

 

Вид учебной работы	Всего, зачетных единиц (акад.часов)	Семестр
		4	5	6
Общая трудоемкость дисциплины	8 (288)	2 (72)	3 (108)	3 (108)
Контактная работа с преподавателем:	0,67 (24)	0,06 (2)	0,28 (10)	0,33 (12)
занятия лекционного типа	0,28 (10)	0,06 (2)	0,11 (4)	0,11 (4)
занятия семинарского типа	0,39 (14)		0,17 (6)	0,22 (8)
в том числе: семинары
практические занятия	0,39 (14)		0,17 (6)	0,22 (8)
практикумы
лабораторные работы
другие виды контактной работы
в том числе: курсовое проектирование
групповые консультации
индивидуальные консультации
иные виды внеаудиторной контактной работы
Самостоятельная работа обучающихся:	7,33 (264)	3,22 (116)	2,22 (80)	1,89 (68)
изучение теоретического курса (ТО)	3,66 (132)	1,22 (44)	1,22 (44)	1,22 (44)
расчетно-графические работы (РГР)
реферат, эссе (Р)
курсовое проектирование (КР/КП)
контрольные работы (Кн.р)	2 (72)	2 (72)
другие виды самостоятельной работы:	1,67 (60)		1 (36)	0,67 (24)
Вид промежуточной аттестации (экзамен)	Экзамен		Экзамен

5. Содержание дисциплины

 

а) очная форма

 

№	Модули и темы дисциплины	Занятия лекционного типа, (акад.часов)	Занятия семинарского  типа, (акад.часов)		Самостоятельная работа, (акад.часов)	Формируемые компетенции
			Семинары и/или практические занятия	Лабораторные работы
	Модуль I
1	Раздел 1. СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ					ОК-6 ОПК-3
1.1	Основные понятия и категории социальной медицины	1	2		10
1.2	Социально-биологическая обусловленность здоровья. Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки общественного здоровья	1	2		10
1.3	Современные тенденции здоровья населения России. Формирование здорового образа жизни. Профилактика болезней	1	2		10
	Модуль II
2	Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО- СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ					ОК-6 ОПК-3
2.1	Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения	2	4		10
2.2	Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения	2	4		10
2.3	Профилактика профессиональных заболеваний. Травматизм. Медико-социальное обслуживание на предприятиях. Этапы экспертиза трудоспособности.	2	4		10
	Модуль III
3	Раздел 3. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО- ЗНАЧИМЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ					ОК-6 ОПК-3
3.1	Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика.	3	6		10
3.2	Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез.	3	6		10
3.3	Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей.	3	6		10
Итого		18	36		90

 

б) заочная форма

 

№	Модули и темы дисциплины	Занятия лекционного типа, (акад.часов)	Занятия семинарского типа, (акад.часов)		Самостоятельная работа, (акад.часов)	Формируемые компетенции
			Семинары и/или практические занятия	Лабораторные работы
	Модуль I
1	Раздел 1. СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ					ОК-6 ОПК-3
1.1	Основные понятия и категории социальной медицины	0,5	1		20
1.2	Социально-биологическая обусловленность здоровья. Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки общественного здоровья	0,5	1		20
1.3	Современные тенденции здоровья населения России. Формирование здорового образа жизни. Профилактика болезней	1	1		20
	Модуль II
2	Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО- СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ					ОК-6 ОПК-3
2.1	Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения	1	1		40
2.2	Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения	1	2		30
2.3	Профилактика профессиональных заболеваний. Травматизм. Медико-социальное обслуживание на предприятиях. Этапы экспертиза трудоспособности.	1	2		34
	Модуль III
3	Раздел 3. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО- ЗНАЧИМЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ					ОК-6 ОПК-3
3.1	Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика.	1	2		30
3.2	Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез.	2	2		30
3.3	Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей.	2	2		40
Итого		10	14		264

 

Занятия лекционного типа

 

Учебным планом предусмотрены лекционные занятия по следующим темам

Тема 1.1 Основные понятия и категории социальной медицины. Социально-биологическая обусловленность здоровья

Социальная медицина как наука о закономерностях общественного здоровья, способах его сохранения и укрепления. Междисциплинарный характер социальной медицины. Разнообразие определений здоровья. Определение понятия «здоровье». Системный подход в решении проблем здоровья. Краткий исторический экскурс в социальную медицину.

Тема 3.1 Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства (ОМиД). Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика

 Система ОМИД в РФ и ее этапы. Определение понятия «планирование семьи». Взаимосвязь характера репродуктивного поведения и состояния здоровья женщин и детей. Особенности функционирования системы ОМИД в период эконо­мических и социальных реформ. Роль полового воспитания, личной гигиены и ранней диагностики в профилактике БППП. Законодательство РФ по вопросам профилактики БППП и ВИЧ-инфекции. Особенности организации работы венерологических диспансеров, Центров-СПИД, взаимодействие социальных работников с медицинским персоналом. Роль социального работника в профилактике БППП.

Тема 3.2 Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез

 Болезни системы кровообращения как «величайшая эпидемия». Факторы риска ишемической болезни сердца. Меры профилактики. Злокачественные новообразования, их классификация и региональные особенности распространенности. Факторы риска. Пути профилактики. Характеристика распространенности туберкулеза, социальная обусловленность в разных возрастных и социальных группах населения. Взаимодействие разных служб и учреждений. Роль социального работника в профилактике туберкулеза.

Занятия семинарского типа

 

Учебным планом предусмотрены практические занятия

 

№ п/п	Модули и тем дисциплины	Наименование и объем практических занятий (ОФ/ЗФ)
	Модуль I
1	Раздел 1. СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ
1.1	Основные понятия и категории социальной медицины	Тема: (2/1 часа) Основные понятия и категории социальной медицины
1.2	Социально-биологическая обусловленность здоровья. Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки общественного здоровья	Тема: (2/1) Социально-биологическая обусловленность здоровья. Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки общественного здоровья. Критерии оценки общественного здоровья.
1.3	Современные тенденции здоровья населения России. Формирование здорового образа жизни. Профилактика болезней	Тема: (2/1) Современные тенденции здоровья населения России. Формирование здорового образа жизни. Профилактика болезней.
	Модуль II
2	Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО- СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ
2.1	Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения	Тема: (4/1)Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения.
2.2	Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения	Тема: (4/2)  Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. 2.2.2 Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
2.3	Профилактика профессиональных заболеваний. Травматизм. Медико-социальное обслуживание на предприятиях. Этапы экспертиза трудоспособности.	Тема: (4/2) Профилактика профессиональных заболеваний, травматизма. Медико-социальное обслуживание на предприятиях.
	Модуль III
	Раздел 3. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО- ЗНАЧИМЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
3.1	Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика.	Тема: (6/2) Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
3.2	Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез.	Тема: (6/2) Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез.
3.3	Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей.	Тема: (6/2)  Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей.

Содержание практических занятий

Тема: Основные понятия и категории социальной медицины.

1. Социальная медицина как наука о закономерностях общественного здоровья, способах его сохранения и укрепления.

2. Междисциплинарный характер социальной медицины.

3. Разнообразие определений здоровья.

4. Системный подход в решении проблем здоровья.

5. Краткий исторический экскурс в социальную медицину.

Образовательные технологии

 

В соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» предусматривается использование в учебном процессе инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества – интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

 

Интерактивные формы проведения занятий

Вид занятия	Наименование занятия, тема	Метод интерактивного обучения	Кол-во часов (ОФ/ЗФ/ОЗФ)
Модуль I
Лекция	Основные понятия и категории социальной медицины. Социально-биологическая обусловленность здоровья	Лекция-«визуализация»	2/0
Лекция	Здоровье индивидуальное и общественное. Критерии оценки индивидуально и общественного здоровья	Лекция-«диалог»	2/0
Лекция	Современные тенденции здоровья населения России. Формирование здорового образа жизни. Профилактика болезней	Лекция с заранее запланированными ошибками	2/0
Модуль II
Лекция	Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения	Лекция-«визуализация»	2/1
Практическое занятие	Правовой механизм обеспечения здоровья населения. Система здравоохранения в России. Медицинское страхование как форма социальной защиты населения	Семинар-взаимообучение	4/1
	2.2Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения	Лекция-презентация	2/1
Практическое занятие	Организация лечебно-профилактической и медико-социальной помощи населению. ПМСП. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения	Семинар-взаимообучение	4/0,2
Лекция	Профилактика профессиональных заболеваний. Травматизм. Медико-социальное обслуживание на предприятиях. Этапы экспертиза трудоспособности	Лекция-«визуализация»	2/0
Модуль III
Лекция	Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика	Лекция с заранее запланированными ошибками	2/0
Практическое занятие	Медико-социальные и правовые основы охраны материнства и детства. Заболевания, передаваемые половым путем. Проблема ВИЧ-инфекция и ее профилактика	Мастер-класс специалиста женской консультации	4/0
Лекция	Болезни системы кровообращения. Злокачественные новообразования. Туберкулез	Лекция-«визуализация»	2/0
Лекция	Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей	Лекция-«диалог»	2/0
Практическое занятие	Психические расстройства и расстройства поведения. Алкоголизм. Наркомания и токсикомания. Профилактика зависимостей	Метод работы в малых группах	6/0
Итого			36/3,2

 

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

 

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины сформированы и представлены в приложении к данной рабочей программе.

 

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

9.1 Основная литература

1. Назарова, Е. Н. Основы здорового образа жизни: учебник: [для вузов по направлению «Педагогическое образование»] / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - 3-е изд., испр. - Москва: Академия, 2013. - 256 с.: табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 253.

2. Назарова, Е.Н. Основы социальной медицины: учеб. пособие для вузов  по специальности «Соц. работа» / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М.: т Академия, 2007. – 367с.

3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [учеб. мультимедийн. компьютер. курс]. - Электрон. дан. - Новосибирск: Диполь, 2008.  

4. Колоскова, Т. П. Социально-медицинские аспекты ВИЧ-инфекции и проблемы ее профилактики на современном этапе: монография / Т. П. Колоскова, А. В. Жарова; [отв. ред. Л. Е. Ананьина]; М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО «Сиб. гос. технол. ун-т». - Красноярск: СибГТУ, 2010. - 201 с.

5. Рубанович, В. Б. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие: [для вузов] / В. Б. Рубанович, Р. И. Айзман; М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО «Новосиб. гос. пед. ун-т», ФГБОУ ВПО «Моск. пед. гос. ун-т». - Новосибирск; Москва: АРТА, 2011. - 254, [2] с.: граф., ил., схем., табл. - (Безопасность жизнедеятельности / науч. ред. сер.: Р. И. Айзман, С. В. Петров). - Библиогр.: с. 223-227._$0,,http://e.lanbook.com/books/e

9.2 Дополнительная литература

6. Аганбегян, А. Г. (академик РАН). Реформирование здравоохранения и обеспечение равной доступности к бесплатным медицинским услугам/ А. Г. Аганбегян; В. К. Бочкарева. - (Тема номера) //ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. - 2011. - N 10. - С.13-35.

7. Василенко, Т. Что такое здоровый образ жизни?/ Т. Василенко. (Журнал «Ветеран») //Вопросы социального обеспечения. - 2011. - N 2. - С.48.

8. Ваше здоровье. - (Дом и семья) // Вопросы социального обеспечения. - 2012. - № 14. - С.44-45.

9. Елютина, М. Э. Социальная геронтология: [учеб. пособие для вузов по специальности «Соц. работа»] / М. Э. Елютина, Э. Е. Чеканова. - Москва: ИНФРА-М, 2004. - 157 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 142-152.

10. Жарова, А. В. Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями: [учеб. пособие для специальностей «Соц. работа», «БЖД», «Проф. обучение» всех форм обучения] / А. В. Жарова; Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО «Сиб. гос. технол. ун-т». - Красноярск: СибГТУ. Ч. 1. - 2009. - 123 с. - Библиогр.: с. 120.

11. Жарова, А. В. Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями: [учеб. пособие для специальностей 050501, 280101, 040101 всех форм обучения] / А. В. Жарова, Т. Ю. Розманова; отв. ред. Л. Е. Ананьина; М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО «Сиб. гос. технол. ун-т». - Красноярск: СибГТУ. Ч. 2. - 2011. - 92 с.: ил. - Библиогр.: с. 86 (19 назв.).

12. Жарова, А.В. Формирование здоровья студентов: Монография /А.В. Жарова / Под ред. Г.Н. Гончаровой, Н.А. Горбач. – Красноярск: СибГТУ, 2006. – 105с.

13. Здоровье населения. - (Официально) // Вопросы социального обеспечения. - 2011. - N 15. - С.3.

14. Кравченко, А. И. Социальная работа [Электронный ресурс]: электрон. учеб. / А. И. Кравченко. - Электрон. дан. - Москва: КноРус, 2010. - 1 эл. опт. диск; 12 см.: цв., зв. - (Электронный учебник).

15. Краснова, О. В. Социальная психология старения: учеб. пособие для студентов вузов / О. В. Краснова, А. Г. Лидерс. - Москва: Академия, 2002. - 288 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 281-285.

16. Куликов, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор; ректор). Здесь учат быть здоровыми и успешными!/ Леонид Михайлович Куликов. - (Профиль) //Аккредитация в образовании. - 2012. - № 6 (58): Октябрь. - С.68-69.

17. Медведев, Д. А. (Президент РФ). Угроза глобального характера/ Д. А. Медведев. - (События) //Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С.70-71.

18. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студентов, обучающихся по пед. специальностям / В. С. Мухина. - 9-е изд., стер. - Москва: Академия, 2004. - 454 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 450-451.

19. Уменьшаем биологический в