Г. Балахна Нижегородской области

ПРОЕКТ

«В ЦАРСТВЕ ЦВЕТОВ»

(В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ)

АВТОР:

Воспитатель группы №9

МБДОУ «Детский сад №30»

Г. Балахна Нижегородской области

Алехина Юлия Валерьевна

 

Актуальность проекта:

Теплый весенне-летний период года – это время пробуждения и активизации деятельности всего живого на Земле. Происходят изменения сезонных явлений, просыпается от сна живая природа. За всем этим интересно наблюдать детям и взрослым. И не только наблюдать, но и самим вносить изменения в мир природы, экспериментировать. Например, вырастить красивые цветы из маленького семечка, наблюдать за состоянием рассады, заботиться о ней, высаживать выросшие саженцы в клумбу… любоваться красотой цветущих растений и получать удовольствие от результатов своей работы.

Данный проект способствует не только развитию познавательных способностей детей, но и воспитанию чуткости, любви и заботливого отношения к живой природе, а также воспитанию трудолюбия и уважения к труду сверстников и взрослых.

 

  Вид проекта: информационный, познавательный, творческий.

 

Сроки реализации проекта: март – август 2018г.

 

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.

 

Цель: Дать детям возможность самостоятельно создать красоту в природе, проявляя активно свои творческие, трудовые, познавательные, личностные способности, создать все условия для выращивания цветов.

 

Задачи: * Воспитывать любовь к красоте живой природы, заботливое отношение к ней.

*Воспитывать трудолюбие, отзывчивость на трудовые поручения по уходу за цветами (посев, высадка рассады, рыхление земли, прополка сорняков, полив).

*Вызывать желание создавать красоту в живой природе.

*Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, самостоятельность, творческие способности.

*Формировать умение наблюдать, анализировать и сравнивать растения, делать соответствующие выводы.

*Развивать умение выполнять действия по выращиванию цветов (посев семян на рассаду, полив, рыхление земли, высадка саженцев на клумбу, прополка сорняков).

*Уточнять, расширять и систематизировать представления детей о цветах, их разнообразии, особенностях, этапах выращивания, способах ухода за цветами.

*Содействовать активному участию родителей в работе по выращиванию цветов и экологическому воспитанию детей.

*Содействовать укреплению детско-родительских отношений во время совместных мероприятий в рамках данного проекта.

 

Предполагаемый результат:

*Получение детьми достаточных знаний о цветах, представлений об этапах роста, способах выращивания и ухода за цветами.

*Сплочение всех участников проекта в ходе его реализации.

*Установка у детей желания сохранять и преумножать красоту природы.

*Оформление красивых цветущих клумб на участке детского сада.

*Оформление фотовыставки и выставки рисунков по данной теме.

 

 

Ход реализации проекта

этапы	сроки	Содержание деятельности
подготовительный	март	*Подбор и анализ литературы и интернет – ресурсов по теме проекта
		*Разработка плана реализации проекта.
		*Подбор дидактического материала для детей по теме проекта
		*Подбор иллюстративного материала по теме проекта
		*Подбор художественной литературы для детей по теме проекта
		*Подбор физкультминуток, подвижных игр, пальчиковых гимнастик и упражнений по теме проекта
		*Создание презентации для детей по теме «Цветы»
		*Сбор консультативной информации для родителей по теме проекта
		*Диагностическая работа по выявлению у детей представлений о цветах.
		*Подготовка технического материала для реализации проекта (контейнеры, почва, совочки, палочки, лейка, семена и т.п.)
		*Оформление дневника наблюдений за посевами
основной	март	*Беседы «Что мы знаем о цветах»           «Цветы – часть живой природы»           «Как зарождается цветок»           «Как вырастить цветок»
	Март-май	*Рассматривание иллюстраций о цветах
	Март-август	*Чтение художественной литературы по теме «Цветы»
		*Отгадывание загадок о цветах
	апрель	*Просмотр мультфильмов «Цветик – семицветик», «Дюймовочка»
	Март-август	*Дидактические игры по теме «Цветы»
		*Пальчиковые и артикуляционные гимнастики по теме проекта
		*Физкультминутки по теме проекта
	апрель	*НОД по теме «Цветы» (познавательное развитие) с показом презентации
	март	*Посев семян цветов на рассаду (бархатцы, ромашки, хризантемы, петунии)
	Апрель-май	*НОД по рисованию «Цветущий луг», «Цветы в вазе», «Наша клумба»
		*НОД по лепке «Подснежник» (барельеф)
		*НОД по ручному труду «Цветок» (вышивка)
		*НОД по аппликации «Букет цветов»
	июнь	*Слушание музыки по теме проекта
	Март-август	*Наблюдение за состоянием клумб
	Март-май	*Наблюдение за проращиванием семян цветов, ведение дневника наблюдений
	Май	*Экспериментирование «Растения живые и двигаются»                                     «Растения нуждаются в воде и свете»
	Июнь-август	*Рисование мелками на асфальте «Цветочная поляна»
	Март-май	*Труд в уголке природы: уход за рассадой (полив)
	Май-август	*Труд на прогулке: уборка мусора с клумб                              Подготовка клумб к высадке рассады цветов,                              Высадка рассады цветов,                              Полив цветов, рыхление почвы,                              Уборка сорняков с клумбы
	март	*Оформление папки-передвижки для родителей «Знакомим детей с цветами»
	апрель	*Оформление консультации для родителей «Воспитываем у детей любовь к природе»
	май	*Привлечение родителей к оформлению участка детского сада к летнему периоду (изготовление украшений, атрибутов из бросового материала, оформление клумб, сбор готовой рассады цветов)
	Май-август	*Привлечение родителей к сбору материалов к фото выставке и выставке рисунков по теме проекта
Заключитель- ный		*Оформление клумб на участке детского сада
		*Оформление фотовыставки «Цветущая сказка»
		*Оформление фотоальбома «Мы цветы растили…»
		*Оформление выставки детского рисунка «В царстве цветов»
		*Развлечение «В гостях у феи Цветов»

 

Литература:

* Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998.

* Е. А. Алябьева “Тематические дни и недели в детском саду”, “Итоговые дни по лексическим темам” 2006 год.

* А. И. Иванова “Живая экология”, “Экологические наблюдения и эксперименты в Д/С 2005 год.

* “Мы” - программа экологического воспитания детей 2005 год.

* А. В. Кочергина “Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников” 2005 год.

* С. Н. Николаева “Юный эколог” 2002 год.

*Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995.

*. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). – М., 2005.

* И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду – М 2008

* И.А. Лыкова Художественный труд в детском саду – М 2008

* И.А Лыкова «Рисование. Мои цветы» (мастер-классы «Шаг за шагом») – 2014

*Т.А.Шорыгина «Цветы. Какие они?» (Знакомство с окружающим миром и развитие речи)

*Интернет - ресурсы

 

Приложение к проекту

«В царстве цветов»

Загадки о цветах

 

•Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)

•Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза)

•Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)

•Пышный куст в саду расцвел,
Привлекая ос и пчел.
Весь в больших цветах махровых -
Белых, розовых, бордовых!
(Пион)

•Куст оконный и балконный.
Лист - пушистый и душистый,
А цветы на окне -
Словно шапка в огне.
(Герань)

•Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш)

•Я шариком пушистым белею в поле чистом,
а дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик)

•Эти жители реки
На ночь прячут лепестки.
(Водяная лилия)

•На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
(Кактус)

•В огороде, на дорожке, под моим окошком
Расцвело сегодня солнце на высокой ножке
(Подсолнух)

•Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)

•Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком!
(Мак)

•У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)

•Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе — чистом-чистом,
И солнышке лучистом
(Незабудка)

•Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)

•У нас ни пальцев нет, ни рук -
Лишь только лепестки вокруг.
Мы необычно называемся,
Но в маникюре не нуждаемся!
(Ноготки)

•На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)

•Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)

•Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках …
(Мимоза)

•Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе — чистом-чистом,
И солнышке лучистом!
(Незабудки)

•Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)

•Очень просто узнать меня:
По названью я тиграм родня.
Рыжий в крапинку мой цветок
Среди зелени, как огонек!
(Тигровая лилия)

•Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую...
(Анютины глазки)

•Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
(Ландыш)

•Мои цветы — оранжевое пламя,
А листья — как зеленые медали.
В названии — восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали?
(Настурция)

•В нашем парке есть газоны,
Расцвели там...патефоны!
Пурпурный, белый, цвета вишни...
Вот только музыки не слышно.
(Петуния)

•Я лезу все выше и выше,
Долезу до самой до крыши!
Пусть не имею рук и ног -
Недаром я зовусь...
(Вьюнок)

•В саду есть петушок -
Лиловый гребешок,
А хвостик - боевой,
Сабелькой кривой
(Ирис)

•Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми...
(Гвоздиками)

•По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету!
(Папоротник)

•У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
(Подсолнух)

•В поле у овражка
Красненькая кашка.
(Клевер)

•Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
А корона — как у принца!
(Нарцисс)

•Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)

•Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.
(Роза)

•Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую...
(Анютины глазки)

•Жёлтые цветочки -
Лаковые щёчки,
Пятерные венчики,
А листья изменчивы.
(Лютик)

•Я цветок не полевой,
Я обитатель водяной.
И мои подружки -
Зеленые лягушки.
(Водяная лилия)

•Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
(Роза)

•Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.
(Кувшинки)

•Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)

•Одуванчика сестры
Шапочками пестры:
Кто в белой,
Кто в красной,
Кто в розовой.
(Маргаритка)

•Наступила осень,
Дышат холода...
И горит на клумбе
Последняя звезда.
(Астра)

Артикуляционная гимнастика

по теме «Цветы»

1.Упражнения на дыхание:

«Роза распускается».

И.п. – руки на затылке, локти сведены (нераскрывшийся бутон). Медленно поднимаясь на носки, вытянуть руки вверх и в стороны – вдох (роза раскрывается). Возвратиться в И.п. – выдох (выполнять в медленном темпе). Повторить 4-6 раз.

«Тюльпан раскрывается».

И.п. – сидя на гимнастической скамейке, плечи расслаблены. Подбородок приподнят. Кисти лежат на коленях. Вдох диафрагмой, медленный выдох ртом. Повторить 5-6 раз.

2.Массаж биологически активных точек лица «Цветы»

Раз-два-три – гладим лоб от середины к вискам,

Выросли цветы – гладим щеки сверху – вниз,

К солнцу потянулись – массажируем ушки, сверху – вниз,

Высоко, высоко – гладим щеки круговыми движениями,

Цветам тепло и хорошо – прижать ладони к щекам.

2.Упражнения для язычка «В саду». Наступил солнечный денек. В саду росло много красивых цветов: маки, лилии, ромашки, розы, колоколь­чики. Язычок подошел к любимым цве­точкам, наклонился и ласково прошеп­тал: «С добрым утром!» Цветы закивали головками (рот открыть, языком касаться то верхней, то ниж­ней губы). Взяв грабли, Язычок стал ак­куратно сгребать засохшую траву воз­ле цветов (улыбнуться, протискивать язык между зубами вперед-назад; по­вторить 8 раз). Потом Язычок взял лопату и стал перекапывать землю (упираться языком то в одну, то в другую щеку с внутренней стороны).

Теперь корешки у цветов стали лучше дышать. Обрадовались цветы и попро­сили у Язычка прохладной воды. Взяв большую лейку (вытянуть губы вперед и удержать под счет до 3).

Язы­чок полил цветы под самый корешок. Вода лилась долго, медленно (произ­нести: «С-с-с-с»).

Поднялись цветы и раскрыли свои лепесточ­ки (губы вытянуть вперед трубочкой, медленно развести в стороны, открыв рот, снова соединить в «трубочку»; повторить 5раз).

Обрадовался Язы­чок, что теперь в его саду стало чи­сто и красиво.

 

Цветок

Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок. (Потягивания, руки вверх.)
Руки в стороны раздвинем,
Будто листики раскинем, (Потягивания, руки в стороны.)
Руки резко вверх поднимем,
Раз-два, три-четыре.
Машем крыльями, как гуси.
А потом быстрей опустим. (Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить.)
Будто в классики, немножко
Прыгаем на правой ножке.
А теперь на левой тоже.
Сколько продержаться сможем? (Прыжки на одной ножке.)

 

Игры по теме «Цветы»

СОБЕРИ БУКЕТ (подвижная)

Выбирается «садовник». Остальные дети садятся в круг и закладывают руки за спину. В центр ставится ваза или цветочный горшочек. Выходит «садовник». У него в руках карточки с цветами. Он произносит слова: «Я цветы свои люблю, я цветы свои полью». Изображает, как он поливает цветы, и дает карточки некоторым детям в руки. «Садовник» называет эти карточки: «мак, ромашка, василек…» Затем дети произносят слова: «раз, два, три, букет собери!» Игроки, получившие карточки, должны встать, выйти за круг, оббежать круг до своего места, забежать в круг и положить свой цветок в вазу. Игрок, положивший цветок первым, становится «садовником». Он достает цветы из вазы, и игра повторяется.

НЕЗАБУДКА (подвижная)

Выбирается «незабудка» и водящий. Остальные дети – цветы, им раздаются по одной карточке с изображением какого-либо цветка. «Цветы» разбегаются по всей комнате. Водящий выбирает три цветка, ставит детей в одну линию и произносит: «Всем цветам всегда я рад. Посажу цветочки в ряд. Мак, ромашка, василек (или другие три цветка)». Водящий ставит цветы в определенной последовательности. Далее три выбранных «цветка» «теряются» среди других. «Незабудка» должна найти их, поставить в нужном порядке и назвать.

ДОГОНИ ЦВЕТОК

Каждый играющий выбирает себе название какого-нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, «Роза» начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например, «Мак». «Мак» бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя придумывать повторно одно и то же название цветка.

РАЗМИНКА

Чтобы нам цветов нарвать

Нужно дружно приседать.

Маки, васильки срываем и букеты составляем.

ПОСЧИТАЕМ ЦВЕТЫ (речевая)

Ребенку предлагается посчитать цветы (по желанию)

Один тюльпан, два тюльпана, три тюльпана и далее.

НАЗОВИ КАКОЕ? (речевая)

Поле, где растут васильки –васильковое

Поле, где растут ромашки – ромашковое

Глаза цвета фиалок - фиалковые

Глаза цвета незабудок - незабудковые

Мед из клевера – клеверный

Аромат ландыша – ландышевый и др.

ПРОЕКТ

«В ЦАРСТВЕ ЦВЕТОВ»

(В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ)

АВТОР:

Воспитатель группы №9

МБДОУ «Детский сад №30»

г. Балахна Нижегородской области

Алехина Юлия Валерьевна

 

Актуальность проекта:

Теплый весенне-летний период года – это время пробуждения и активизации деятельности всего живого на Земле. Происходят изменения сезонных явлений, просыпается от сна живая природа. За всем этим интересно наблюдать детям и взрослым. И не только наблюдать, но и самим вносить изменения в мир природы, экспериментировать. Например, вырастить красивые цветы из маленького семечка, наблюдать за состоянием рассады, заботиться о ней, высаживать выросшие саженцы в клумбу… любоваться красотой цветущих растений и получать удовольствие от результатов своей работы.

Данный проект способствует не только развитию познавательных способностей детей, но и воспитанию чуткости, любви и заботливого отношения к живой природе, а также воспитанию трудолюбия и уважения к труду сверстников и взрослых.

 

  Вид проекта: информационный, познавательный, творческий.

 

Сроки реализации проекта: март – август 2018г.

 

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.

 

Цель: Дать детям возможность самостоятельно создать красоту в природе, проявляя активно свои творческие, трудовые, познавательные, личностные способности, создать все условия для выращивания цветов.

 

Задачи: * Воспитывать любовь к красоте живой природы, заботливое отношение к ней.

*Воспитывать трудолюбие, отзывчивость на трудовые поручения по уходу за цветами (посев, высадка рассады, рыхление земли, прополка сорняков, полив).

*Вызывать желание создавать красоту в живой природе.

*Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, самостоятельность, творческие способности.

*Формировать умение наблюдать, анализировать и сравнивать растения, делать соответствующие выводы.

*Развивать умение выполнять действия по выращиванию цветов (посев семян на рассаду, полив, рыхление земли, высадка саженцев на клумбу, прополка сорняков).

*Уточнять, расширять и систематизировать представления детей о цветах, их разнообразии, особенностях, этапах выращивания, способах ухода за цветами.

*Содействовать активному участию родителей в работе по выращиванию цветов и экологическому воспитанию детей.

*Содействовать укреплению детско-родительских отношений во время совместных мероприятий в рамках данного проекта.

 

Предполагаемый результат:

*Получение детьми достаточных знаний о цветах, представлений об этапах роста, способах выращивания и ухода за цветами.

*Сплочение всех участников проекта в ходе его реализации.

*Установка у детей желания сохранять и преумножать красоту природы.

*Оформление красивых цветущих клумб на участке детского сада.

*Оформление фотовыставки и выставки рисунков по данной теме.

 

 

Ход реализации проекта

этапы	сроки	Содержание деятельности
подготовительный	март	*Подбор и анализ литературы и интернет – ресурсов по теме проекта
		*Разработка плана реализации проекта.
		*Подбор дидактического материала для детей по теме проекта
		*Подбор иллюстративного материала по теме проекта
		*Подбор художественной литературы для детей по теме проекта
		*Подбор физкультминуток, подвижных игр, пальчиковых гимнастик и упражнений по теме проекта
		*Создание презентации для детей по теме «Цветы»
		*Сбор консультативной информации для родителей по теме проекта
		*Диагностическая работа по выявлению у детей представлений о цветах.
		*Подготовка технического материала для реализации проекта (контейнеры, почва, совочки, палочки, лейка, семена и т.п.)
		*Оформление дневника наблюдений за посевами
основной	март	*Беседы «Что мы знаем о цветах»           «Цветы – часть живой природы»           «Как зарождается цветок»           «Как вырастить цветок»
	Март-май	*Рассматривание иллюстраций о цветах
	Март-август	*Чтение художественной литературы по теме «Цветы»
		*Отгадывание загадок о цветах
	апрель	*Просмотр мультфильмов «Цветик – семицветик», «Дюймовочка»
	Март-август	*Дидактические игры по теме «Цветы»
		*Пальчиковые и артикуляционные гимнастики по теме проекта
		*Физкультминутки по теме проекта
	апрель	*НОД по теме «Цветы» (познавательное развитие) с показом презентации
	март	*Посев семян цветов на рассаду (бархатцы, ромашки, хризантемы, петунии)
	Апрель-май	*НОД по рисованию «Цветущий луг», «Цветы в вазе», «Наша клумба»
		*НОД по лепке «Подснежник» (барельеф)
		*НОД по ручному труду «Цветок» (вышивка)
		*НОД по аппликации «Букет цветов»
	июнь	*Слушание музыки по теме проекта
	Март-август	*Наблюдение за состоянием клумб
	Март-май	*Наблюдение за проращиванием семян цветов, ведение дневника наблюдений
	Май	*Экспериментирование «Растения живые и двигаются»                                     «Растения нуждаются в воде и свете»
	Июнь-август	*Рисование мелками на асфальте «Цветочная поляна»
	Март-май	*Труд в уголке природы: уход за рассадой (полив)
	Май-август	*Труд на прогулке: уборка мусора с клумб                              Подготовка клумб к высадке рассады цветов,                              Высадка рассады цветов,                              Полив цветов, рыхление почвы,                              Уборка сорняков с клумбы
	март	*Оформление папки-передвижки для родителей «Знакомим детей с цветами»
	апрель	*Оформление консультации для родителей «Воспитываем у детей любовь к природе»
	май	*Привлечение родителей к оформлению участка детского сада к летнему периоду (изготовление украшений, атрибутов из бросового материала, оформление клумб, сбор готовой рассады цветов)
	Май-август	*Привлечение родителей к сбору материалов к фото выставке и выставке рисунков по теме проекта
Заключитель- ный		*Оформление клумб на участке детского сада
		*Оформление фотовыставки «Цветущая сказка»
		*Оформление фотоальбома «Мы цветы растили…»
		*Оформление выставки детского рисунка «В царстве цветов»
		*Развлечение «В гостях у феи Цветов»

 

Литература:

* Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998.

* Е. А. Алябьева “Тематические дни и недели в детском саду”, “Итоговые дни по лексическим темам” 2006 год.

* А. И. Иванова “Живая экология”, “Экологические наблюдения и эксперименты в Д/С 2005 год.

* “Мы” - программа экологического воспитания детей 2005 год.

* А. В. Кочергина “Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников” 2005 год.

* С. Н. Николаева “Юный эколог” 2002 год.

*Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995.

*. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). – М., 2005.

* И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду – М 2008

* И.А. Лыкова Художественный труд в детском саду – М 2008

* И.А Лыкова «Рисование. Мои цветы» (мастер-классы «Шаг за шагом») – 2014

*Т.А.Шорыгина «Цветы. Какие они?» (Знакомство с окружающим миром и развитие речи)

*Интернет - ресурсы

 

Приложение к проекту

«В царстве цветов»