Глава 4. Культура водопотребления

Мы используем для питья воду, соответствующую гигиеническим требованиям.Из доклада Скобкарева Виталия Валерьевича, начальника Роспотребнадзора по г.Можге и Можгинскому району, я узнала, что мониторинг питьевой воды проводится в 3 районах города Можги: Вешняковском микрорайоне, микрорайоне завода «Свет» и в районе реки Вала. Вода соответствует санитарно-гигиеническим нормам, ведь мы используем артезианскую воду из глубоколежащих слоев. В питьевой воде наблюдается некоторое превышение содержания бора и высокая жесткость воды.

 Но ценим ли мы это, бережем ли мы питьевую воду?Почему мы так небрежно относимся к воде и как научиться ее экономить?

Прежде всего, обходится она нам очень дешево. Порой мы даже не задумываемся о том, что бутылка газированной воды стоит столько же, сколько сотни литров питьевой воды. Но сегодня все большее количество воды не просто забирается из естественных источников, а подготавливается и перераспределяется человеком, поэтому считать воду «дешевым ресурсом» никак нельзя.

Часто самые большие потери воды происходят из-за маленьких неполадок именно в системе бытового водопотребления. Удивительно, но факт: ненадолго выходя из комнаты, мы обычно выключаем свет, но не закрываем кран, отрываясь на короткое время от раковины или ванны. Далеко не у всех краны снабжены сетчатыми насадками или рассеивателями, а ведь они делают струю более «пышной» и экономят 15-18% воды. По оценкам специалистов, только правильное пользование обыкновенным краном-смесителем помогает сберечь до 40% воды. Струйка воды толщиной в спичку за сутки уносит около 480 литров воды…

Вот он, резерв, который не требует дополнительных затрат и по сути находится в руках каждого из нас. И дело не только в миллиардах рублей, затрачиваемых на водообеспечение населения. Запасы чистой пресной воды на земном шаре вовсе не безграничны. А потому не следует забывать восточную пословицу: «Кувшин пресной воды дороже, чем соленая река».

 

 

Методика исследования и обсуждение  результатов.

Мы используем для питья воду, соответствующую гигиеническим требованиям. Но ценим ли мы это, бережем ли мы питьевую воду?

Чтобы ответить на этот вопрос, учащимся 6классов нашей школы была предложена анкета, в которую входили вопросы, касающиеся водопотребления в семье:

Было опрошено 42 человека. В результате анкетирования выяснилось, что учащиеся (27 человек) используют воду от 2 до 7 литров в день (Приложение 6). В семьях вода используется для питья (38 человек), приготовления пищи (37 человек), на водные процедуры и уборку(16 человек). Практически у всех установлены счётчики на воду(40 человек). Все респонденты (40 человек) считают, что грязная вода опасна для здоровья. Во многих семьях (33 человека) проводят дополнительную очистку воды перед употреблением. Почти половина опрошенных (17 человек) знают о строительстве водоочистных сооружений в нашем городе.

Но, к сожалению, 22 человека не задумывались о том, как можно сэкономить расход воды в домашних условиях, но другие предложили: меньше пользоваться(5 человек), не загрязнять(10 человек), покупать бутилированную воду(5 человек).

 

 

Заключение.

Одной из важнейших проблем человечества является недостаток воды пригодной для питья. Уже сегодня выявлен ограниченный доступ к воде питьевого качества для каждого третьего жителя Земли. Все понимают, что вода необходима для жизни. Но многие только сейчас начинают понимать, что она необходима и для всего в жизни: для питания, энергетики, транспорта, природы, отдыха, практически для всех продуктов. В целом, проблема воды в отличие от энергетической проблемы или проблемы продовольствия состоит в том, что воду нельзя заменить.

В ходе выполнения работы были сделаны следующие выводы:

1. Без воды не может существовать ни один живой организм на Земле.

2. Вода из глубоких артезианских скважин является самой безопасной.

3.80% всех заболеваний связано с плохим качеством питьевой воды и

нарушением санитарно-гигиенических норм водоснабжения.

4. Человек использует воду для повседневных нужд, не задумываясь, о

 бережном расходовании воды.

В дальнейшем, я планирую выступить с результатами работы перед учениками школы и предложить памятку с правилами бережного отношения к воде (Приложение 8).

 

 

Список литературы.

1.Артемьева Т. «Самый главный ресурс», ж-л «Будь здоров!» стр. 4-7

№ 11, 2010 г.

2. Чернова Н.М., ГалушкинВ.М., КонстантиновВ.М. «Основы экологии» учеб. для 10-11 кл./под  ред. Н.М Черновой. М.: Дрофа, 2001, 304 с.

3. http://www.o8ode.ru/article/oleg2/rodnikovaa_i_klu4evaa_voda.htm

4.http://fb.ru/article/246488/rodniki-chto-takoe-rodnik-poleznyie-svoystva-rodnikovoy-vodyi

5.https://ru.wikipedia.org/wiki/Родник

6.https://ru.wikipedia.org/wiki/Артезианские_воды

7.http://www.otopimdom.ru/index.php?id=397

8.http://www.olegcherne.ru/statyi/48-potreblenie-vody/

9.https://www.vdivo.ru/davajte_pit_pitevuju_vodu/Kultura_potreblenija_vody/

Приложение 1.

Строение молекулы воды.

Приложение 2.

Агрегатное состояние воды.

Приложение 3.

Приложение 4.

Процесс инфильтрации воды.

Приложение 5.

Загрязнение воды.

Приложение 6.

Анкета «Культура водопотребления»

1) Сколько воды вы используете в день?

2)Для каких нужд используется у вас вода?

3)Установлены ли у вас счётчики на воду?

4) Опасно ли загрязнение воды для человека?

5) Знаете ли вы о водоочистных сооружениях в нашем городе?

6) Проводите ли вы перед употреблением очистку воды?

7) Каким образом каждый человек должен беречь воду?

Приложение 7.