Беседа с учащимися с целью выявления сплочённости творческого коллектива

1. В каких общественно-полезных делах принимает участие ваш коллектив?

2. Какое участие принимаешь ты?

3. С кем из участников ты дружишь? Почему?

4. Как ты относишься к другим участникам коллектива?

5. Есть ли в вашем коллективе ребята, с которыми ты не общаешься? Почему?

6. Бывают ли в вашем творческом коллективе ссоры? Из-за чего они возникают? Расскажи об одной из них.

7. Как ты относишься к успехам и неудачам участников своего коллектива?

8. Как ты будешь реагировать, если твои друзья в творческом коллективе будут тебя критиковать за какой-либо поступок?

9. Можешь ли ты высказывать критику в адрес участников своего коллектива? Как они будут реагировать? Приведи примеры такого факта.

10. Как ты занимаешься? Если у тебя возникают затруднения в занятиях, обращаешься ли ты за помощью к другим участникам? Как они реагируют на просьбу о помощи?

11. Что тебе интересно обсуждать со участниками своего творческого коллектива? Прислушиваются ли твои собеседники к твоему мнению?

Методика диагностики коллектива по А.Н. Лутошкину

Инструкция: следует прочесть сначала предложение слева, затем – справа и после этого знаком «+» отметить в средней части листа ту оценку, которая наиболее соответствует истине.

При этом надо иметь в виду, что оценки означают:

+3 – свойство, указанное слева, появляется в коллективе всегда;

+2 – свойство проявляется в большинстве случаев;

+1 – свойство появляется достаточно часто;

0 – ни это, ни противоположное (указанное справа) свойство не проявляется достаточно ясно или то и другое проявляется в одинаковой степени;

–1 – достаточно часто проявляется противоположное свойство (указанное справа);

–2 – свойство проявляется в большинстве случаев;

–3 – свойство проявляется всегда.