Тема 2. Повторение изученного. Звуки и буквы. Слог, ударение — КиберПедия 

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Тема 2. Повторение изученного. Звуки и буквы. Слог, ударение

2017-05-20 726
Тема 2. Повторение изученного. Звуки и буквы. Слог, ударение 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Летний день

Однажды я собрался в горы за травой. Долго шёл сквозь лес. Поднялся высоко. Лесище густой. Еле на­шёл в лесу поляну. Трава выше плеч, густая да соч­ная. Цветы яркие, ровные. Птицы поют на все голоса. Зайчики солнечные скачут. Гуд над поляной от пчёл. Пахнет душистым мёдом.

Весь день косил, сушил, переворачивал и копнил. Солнце жгучее. К вечеру всё высохло.

Отдыхал я у маленького прозрачного родничка. Во­дица всю поляну напоила. Вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать!

(По Н. Сладкову)

Грамматическое задание

1. Найди, если есть, в каждом предложении слова, в которых количество звуков и букв не совпадает. Объясни причину.

2. Объясни написание безударных гласных и со­мнительных согласных в словах.

3. В трёхсложных и более словах поставь знак ударения.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Измерять площадь, примирять шалунов, июльская косьба, проредить морковь, зарядить ружьё, завист­ливый взгляд, быть старожилом, сторожить огород, события развиваются, знамёна развеваются, посветить фонарём, посвятить стихотворение другу, груст­ное чувство, румяное лицо.

Грамматическое задание

Объясни правописание слов, аргументируй свой выбор.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Яма, тянет, ель, тень, ёрш, лёжа, юг, тюк, паяц, поют, поезд, союз, ясли, мел, тёмный, мяч, синева, пять, весна, зелёный, осень, моя, теремок, думаю, дед, свет, слёзы, ряд.

Грамматическое задание

Вариант 1

Выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обо­значают мягкость согласных.

Вариант 2

Выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обо­значают два звука.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

У Вовы жар, у Шуры шар, сильная гроза, затреща­ли деревья, заметили ночью, краснели угольки, урок физкультуры, фасоль в салате, цветы на окне, сол­нечный зайчик, светает поздно, белоствольная берёза, загадочные светлячки, пропущенные ошибки.

Грамматическое задание

Подчеркни орфограммы.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Надо стоять всё твёрже,

Надо любить всё крепче,

Надо хранить всё строже

Золото русской речи.

Д. Самойлов


 

ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

В осеннем лесу

Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шу­мели, качались деревья.

Грамматическое задание

Допиши рассказ, используя данные опорные слова.

С листьев, следы, пахло, прелые, валежник, выгля­дывают, березняк, на ножке, хорошо, смолкли, тишина.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Лучший день лета

В последнее воскресение лета я была в Понтонном. На бер..гу Невы прох..дил праз..ник моряков - День Нептуна. На пляже были построены трибуны, эстрада, стояли палатки с пирожными, лим..надом и мороженым.

Сначала в..ступали кораблестроители-ветераны. В сер..дине праздника приехал Нептун - цар.. морей и океанов. Его сопров..ждала свита: русалки и чер­ти. Они..бливали людей водой, а некоторых бр..сали в воду. Потом всех катали на к..терах. Было очен.. вес..ло.

Этот день мне запомнился бол..ше всех дней лета.

Грамматическое задание

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

2. Выделенные слова раздели на слоги.

3. Найди и выпиши из текста слова с ударением на первом, втором и третьем слогах.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Муравьиный урок

Один муравьишка попал в сироп. Через минуту рядом появился усатый мураш. Он лапкой потрогал сироп и уполз. И вот уже целая толпа собралась у си­ропной лужи. Один смельчак шагнул в сироп. Другой по его спине пробежался вперёд. Третий по живому мостику добрался до попавшего в беду муравьиш­ки и вцепился в него. Остальные муравьи держали друг друга за лапки и дружно тянули цепочку. Вскоре все оказались на твёрдой земле. Хорошо бы и людям усвоить муравьиный урок.

. (77 слов) (По И. Мосину)

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Раздели слова на слоги и расставь в них уда­рения.

Опушка, попрощались, осенние, глядеть, солнце, памятники, листьями, насвистывают, семейка, сель­ский, листья, огоньки.

, •• V/

2. Выполни фонетический разбор слова ЧЕРНЫЙ.

3. Напиши три слова с твёрдыми согласными звуками.

4. Напиши три слова со звонкими согласными звуками.

5. Напиши три слова, состоящие из двух слогов, с глухими согласными на конце слова.

6. Цифрами укажи, сколько в этих словах букв и звуков.

Вьюга, мальчик, звёздный, сочинение.

7. Напиши пять слов, которые нельзя делить для переноса.

8. Напиши шесть слов на тему «Праздник».

 

Вариант 2

1. Раздели слова на слоги и расставь в них уда­рения.

Опушка, попрощались, осенние, глядеть, солнце, памятники, листьями, насвистывают, семейка, сель­ский, листья, огоньки.


2. Выполни фонетический разбор слова ЖЁЛТЫЙ.

3. Напиши три слова с твёрдыми согласными звуками.

4. Напиши три слова со звонкими согласными звуками.

5. Напиши три слова, состоящие из двух слогов, с глухими согласными на конце слова.

6. Цифрами укажи, сколько в этих словах букв и звуков.

Пальто, листья, диктант, местный.

7. Напиши пять слов, которые нельзя делить для переноса.

8. Напиши шесть слов на тему «Перемена».

Тема 3. Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание приставок

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Стояло удивительное лето. Дни выдались жаркие. От сильного зноя пожелтела травка. По поляночке ле­ниво пробежал ветерок.

Но вот за соседним леском послышался первый гром. Тёмная туча медленно проползла через рощицу и закрыла солнце. В чёрном небе вспыхнула ослепи­тельная молния. Горизонт грохнул страшным взрывом. Хлынул ливень.

Грамматическое задание

1. Укажи слова, которые образованы при помощи приставок или суффиксов.

2. Найди слова с безударной гласной в корне сло­ва, выдели в них корень.

3. Подчеркни все знакомые орфограммы.

4. Озаглавь текст.


ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Сразу после школы Тёма приходил в лес кормить птиц. Кормушку для них он смастерил сам и устро­ил её на раскидистой берёзе. Однажды была сильная вьюга, а потом ударили трескучие морозы. Но Тёма не усидел в уютном доме. Он взял пакет с кормом, встал на лыжи и побежал в лес. Не встретили птицы своего друга. Только после созыва свистом птички жадно набросились на корм.

Грамматическое задание

1. Объясни правописание выделенных слов.

2. Озаглавь текст.

 

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Слова в скобках следует диктовать так, как они написаны в тексте.

Петин дедушка принёс (полная) корзину грибов. Как удаётся (дедушка) столько грибов находить? Подберё­зовик живёт под (белоствольная берёза). У (рыжики, маслята и моховики) квартиры под мохнатыми (ёлки и сосны). Резать грибы надо аккуратно, чтобы сберечь их (квартира). Тогда и на другое лето наберёшь здесь (полная корзина грибы).

Грамматическое задание

Запиши, изменяя окончания в словах так, чтобы получились связные предложения.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Автобусный парк, нарисовать картину, хоккейные ворота, чёрненькие ботиночки, поужинал с ребятами, пшеничное поле, субботний вечерок, родные про­сторы, народный умелец, победить врага, позвонить космонавту, Красная площадь, крепкий подберёзо­вик, повеселились вместе, ускорить работу, поддержка коллектива, дальнее расстояние, языковой барьер.

Грамматическое задание

Выдели ту часть слова, с помощью которой об­разуются новые слова.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Безумен тот, кто, не умея управлять собой, хочет управлять другими.

Помни: плохи дела, где сила - без ума.


 

СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ

Жук-олень

Жуки бывают кусачие. Есть такой жук-олень. На го­лове у него большие ветвистые рога. Совсем как у оленя. На самом деле это вовсе не рога, а верх­ние челюсти.

Жук-олень очень большой. Величиной он может быть со спичечный коробок. Половину туловища это­го великана занимают челюсти. Желающих поймать такого рогача он может больно цапнуть за палец.

Ловить этих жуков не нужно. Они стали большой редкостью и занесены в Красную книгу.

(По М. Молюкову)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

На кургане

Мы с..дели на склоне кургана и (у)видели (на)его в..ршине з..лёный кустик. Подбежали ближе, а на ку­стике алые розы цветут.

(Подо)шёл к нам с..дой ст..рик и (рас)сказал ска..ку о герое.

(В)войну здесь был блинда... В нём с..дели фа­шисты и (об)стреливали (из)пулемёта дорогу. Наши б..йцы не могли пройти (в)перёд. Нашёлся один см..льчак, который (под)полз к блиндажу и швырнул гранату. (У)молк пулемёт, но фашисты (по)ставили ещё один. Другой гранаты (у)героя не было. Тогда он (з..)крыл дуло пулемёта своей грудью. Умер герой. Кровь его оросила землю. На этом месте (вы)росла ал..я роза. Кто (про)лил кровь за Родину, тот (бес) смертен.

(По В. Сухомл и некому)

Грамматическое задание

Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Вечернее погружение

Солнце стало медленно погружаться в далёкий синий мир. И чем глубже оно уходило, тем отчётли­вее рисовались горы. Они как будто придвинулись. А в долине - между рекой и горами - тихо угасал красноватый сумрак. И надвигалась от гор задумчи­вая мягкая тень. Потом солнце скрылось за острым хребтом, и тотчас оттуда вылетел в зеленоватое небо стремительный веер ярко-рыжих лучей. Он держал­ся недолго, тоже тихо угас. А в небе в той стороне полыхала заря.

(73 слова) (В. Шукшин)

Грамматическое задание

1. Выпиши из текста три слова с безударной глас­ной в корне, подбери к ним проверочные слова.

2. Запиши по два слова на ту же орфограмму.

ТЯжёлый, отгаДка, извеСТный, кОстёр, клаСС, ОТдать.

3. Составь три предложения со словами БОЛЬ­ШОЙ, ОГРОМНЫЙ, ГИГАНТСКИЙ.


 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

 

Вариант 1

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое основа слова?

3. Какую роль выполняет окончание?

4. Какую роль выполняет приставка?

5. Почему нужно различать приставки и предлоги?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, при­ставки и окончания.

7. От данных слов образуй по три новых слова при помощи приставок. Разбери данные слова по составу.

Летели, бежал.

8. Правильно напиши приставки и предлоги. (По)дворам, (за)гнали, (на)ступил, (у)тонул.

9. Разбери слова по составу.

Стена, игрок, постройка.

Вариант 2

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое корень слова?

3. Почему нужно различать приставки и предлоги?

4. Какую роль выполняет суффикс?

5. Что такое окончание?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, суф­фикса и окончания.

7. Образуй от данных слов по три новых слова при помощи суффиксов. Разбери данные слова по составу.

Цветы, трава.

8. Разбери слова по составу.

Пчеловоды, заварка, завал.

9. Правильно напиши приставки и предлоги.

(Про)рубь, (про)медведя, (за)варка, (пере)ехал.


 

 

ТЕМА 4: ЧАСТИ РЕЧИ

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Медведь

В горных лесах Азии живёт гималайский медведь. Он весь чёрный, а на груди белый треугольник. У ги­малайского медведя длинные лапы. Он быстро взби­рается на деревья. Медведь любит лакомиться. Он ищет дикие яблоки, ягоды, орехи. Заберётся мишка на черёмуху, наломает ветвей и съедает с них яго­ды. Зимой он впадает в спячку. Медведь устраивается в дупле большого дерева. Бывает, спилят в тайге ог­ромный кедр, привезут в посёлок, а из пустого ствола медведь вылезает.

(По Г. Снегирёву)

Грамматическое задание

1. Укажи в предложениях знакомые части речи (по усмотрению учителя).

2. Озвучь правила правописания всех знакомых орфограмм для предупреждения ошибок.

3. Разбери по составу выделенные слова.

4. Сделай звуко-буквенный анализ выделенных слов.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Зима в берёзовой роще

Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось, побелело. Только куд­рявые кроны с повисшими серёжками ещё сохранили свой осенний коричневый цвет.

Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки де­ревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная па­литра приобрела кристальную яркость. Ослепительной стала роща по утрам, на заре, когда сюда проникали лучи солнца, - она вся сверкала рубинами и алмазами.

(П. Панфилов)


Грамматическое задание

1. Найди в тексте слова с приставками, выдели их.

2. Найди в тексте слова с безударной гласной в корне, объясни их написание, выдели корень.

3. В первом абзаце текста надпиши над словами части речи.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Диктовать следует так, как написано в тексте.

Липки

Таня и Алёна (посадили, закопали) свои деревца, (примяли, притоптали) вокруг них (землю, почву), (по­лили, залили) их (тёплой, речной) водой. (Светит, пе­чёт) горячее весеннее (солнышко, солнце), (идут, плы­вут, бегут) по небу (весёлые, лёгкие, белые) облака. (Поют, щебечут) скворцы, (развёртываются, раскры­ваются) (почки, листочки) на деревьях. И (два, четы­ре) новых деревца (стоят, растут) у (ворот, калитки). (Распускают, расправляют) корешки в (тёплой, уютной, плодородной) земле! Таня (назвала, прозвала) свою липку Медок, потому что на ней (вырастут, появят­ся) (медовые, душистые, ароматные) цветы. А Апён- ка назвала свою (липку, любимицу) Холодок. Когда она (подрастёт, вытянется), то (листва, зелень) будет густая, и в жаркий (день, полдень) под ней всегда можно будет (спрятаться, отдохнуть).

Грамматическое задание

Напиши текст, выбрав подходящие по смыслу ча­сти речи.

Примечание. Для наглядности учитель может вы­писать слова с пропуском орфограмм на карточки и раздать каждому ребёнку.

П..с..дили, з..к..пали;

пр..мяли, прит..птали;

землю, почву;

п..лили, з..лили;

тёпл..й, реч..ной;

свет..т, п..чёт;

солнышко, со..нце;

идут, пл..вут, б..гут;

в..сёлые, лё..кие, бел..е;

п..ют, щ..беч..т;

р..звёртываются, р..скрываются;

поч..ки, листоч..ки;

два, ч..тыре;

ст..ят, р..стут;

в..рот, к..литки;

расп..скают, распр..вляют;

тёпл..й, уютн..й, пл..дородной;

н..звала, пр..звала;

вырастут, п..явятся;

м..довые, д..шистые, ар..матные;

ли..ку, л..бимицу;

п..драстёт, выт..нется;

л..ства, зелен..;

ден.., полден..;

спрятаться,..тдохнуть.

 

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Вчера вечером, чёрный автомобиль на дороге, вер­нулся назад, коллективное хозяйство, спасибо пас­сажиру, здесь весело, жёлтая комната, здравствуй, товарищ, прекрасная картина, берёзовая аллея, биб­лиотека имени Короленко, дорога в Москву, одинна­дцать горошин, впереди русские солдаты.

 

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Старайся в самом простом увидеть необычное. На­блюдай! И ты заметишь, что каждый человек интере­сен по-своему.


СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. После первичного чтения следует про­вести групповую работу по созданию картинного плана.

Шалунишка

Тёплое летнее утро.

Вздохнул и пробудился ветерок-мальчишка. Шалун спугнул синицу с ветки.

Он сорвал лист с молоденькой осинки, запутал­ся в густых колючках старой ели, рассердился, ухнул в вышине и умчался.

Возмущённая осинка долго лопотала всеми ветка­ми, дрожала листиками, словно озябла.

(Г. Андрианова)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

В солнечное утро летом на п..лях, в тр..ве, вид­ны алмазы. Все алмазы эти бл..стят и переливаются на со..нце разными цветами - и жёлтым, и красным, и синим.

Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это та­кое, то увидишь, что это капли р..сы собрались в тре­угольных л..стах тр..вы и бл..стят на со..нце.

Л..сток этой тр..вы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли к..таются по л..стку и не мочат его.

Когда неосторожно сорвёшь л..сток с р..синкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не уви­дишь, как проскользнёт мимо стебля.

Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку подне­сёшь ко рту и выпьешь р..синку, и р..синка эта вкус­нее всякого напитка кажется.

(Л. Толстой)

Грамматическое задание

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши из текста по три слова в следующем

порядке:


а) имя существительное, имя прилагательное, гла­гол, местоимение;

б) проверяемая безударная гласная в корне слова, безударная гласная в приставке.

 

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Зимняя ночь

В лесу наступила ночь. По стволам и сучьям тол­стых деревьев постукивает мороз. Хлопьями осыпа­ется лёгкий серебристый иней. В тёмном высоком небе рассыпались яркие звёзды. Тихо в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.

Но и в морозные зимние ночи продолжается скры­тая жизнь в лесу.

По белой скатерти снегов пробегают ловкие ласки. Охотятся за мышами хорьки. Бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

Как сказочный часовой, уселся на голом суку го­ловастый совёнок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

(89 слов)

 

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Разбери по членам второе предложение.

2. Определи время глагола в этом же предложении.

3. Разбери по составу слова МОРОЗНЫЕ, СНЕЖ­НЫМИ.

Вариант 2

1. Разбери по членам третье предложение.

2. Определи время глагола в этом же предложении.

Разбери по составу слова СЕРЕБРИСТЫЙ, ЛОВКИЕ.

 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди в предложениях существительные, прилагательные, гла­голы. Обозначь их сверху буквами: сущ., прил., глаг.

Ст..ял х..л..дноватый, но тихий зимний день. На ме­сте грязных луж хр..стели тонкие л..дяные корки. Пор­хал ре..кий чистый сн..жок.

2. Запиши слова, которыми можно дополнить этот текст.

Имя существительное - это часть..., которая обо­значает... и отвечает на вопросы

Имена существительные бывают................................................ рода.

Имена существительные изменяются по................................................

Чтобы узнать род имени существительного, нуж­но....

3. Запиши существительные в три столбика.

Мужской род Женский род Средний род

Аллея, вагон, богатство, восток, декабрь, молоко, тетрадь, октябрь, солома, радость, лагерь, квартира, молодёжь, ёж.

4. Просклоняй существительные РЕКА, ГОРОД.

5. Укажи падеж выделенных существительных.

Над окном дома было ласточкино гнездо. Один птенчик выпал из гнезда.

6. В предложениях найди глаголы. Укажи, в каком времени они употреблены.

Солнце опускается к горизонту. Мы с друзьями бродили по лесу. Скоро станет совсем темно.

7. Какие части слов выделены?

ЗИМний, ПЕРЕлесок, прибежал, с товарищАМИ.

8. Напиши, каким членом предложения и какой ча­стью речи является выделенное в предложении слово. Солнце осветило зелёное поле.

Вариант 2

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди в предложениях существительные, прилагательные, гла­голы. Обозначь их сверху буквами: сущ., прил., глаг.

Уже г..стели ранн..е декабрьские сум..рки. В небе з..жглись первые крупные звёзды. А белые х..лмы во тьме к..зались огромными.

2. Запиши слова, которыми можно дополнить этот текст.

Имя прилагательное - это часть..., которая обозна­чает... предмета и отвечает на вопросы..., …, …, ….

В предложении имя прилагательное связано с....

Имена прилагательные изменяются по...,...,....

Чтобы определить род имени прилагательного, нуж­но....

3. Запиши существительные в три столбика.

Мужской род Женский род Средний род

Учитель, яблоко, четверг, товарищ, февраль, кален­дарь, одежда, пальто, метро, жилище, деревня, небо, помощь, багаж.

4. Просклоняй существительные ВОДА, БЕРЕГ.

5. Укажи падеж выделенных существительных. Ласточки кружились над выпавшим птенцом. Петя поднял птенчика и посадил его в гнездо.

6. В предложениях найди глаголы. Укажи, в каком времени они употреблены.

Река радует светлым журчанием. Ночью в реке за­играют звёзды. Мы мечтали найти исток реки.


7. Какие части слов выделены?

ПОДснежник, За полЯМИ, Встретил, ГОРный.

8. Напиши, каким членом предложения и какой частью речи является выделенное в предложении слово.

Ветер спутал мои волосы.


Поделиться с друзьями:

Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...

Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.134 с.