Выбор темы и постановка цели проекта

5.1. Выбор тем проектов может быть основан на углублённом изучении какого-либо учебного материала с целью расширить знания, заинтересовать учащихся изучением предмета, усовершенствовать процесс обучения.
Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение и воплощение. Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта.

Таблица 1

Виды проектов

Вид проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип деятельности учащегося	Формируемая компетентность
Исследовательский проект	Анализ информации о поставленной проблеме. Решение проблемы. Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы.	Результат исследования, оформленный в виде реферата, доклада. Проект может включать в себя статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу.	Деятельность, связанная с исследованием, логическими мыслительными операциями.	Мыслительная
Информационный проект	Сбор информации о каком-либо объекте или явлении.	Результат исследования, оформленный в виде реферата, доклада, презентаций.	Деятельность, связанная со сбором, проверкой, систематизации информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации.	Информационная
Творческий проект	Привлечение интереса публики к проблеме проекта.	Результат исследования, оформленный в виде сценария и презентации; видеофильма, акции, спектакля.	Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики.	Коммуникативная

5.2. Проектно-исследовательская работа включает в себя сбор, обработку, систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме, а также может представлять собой небольшое научное исследование, демонстрирующее авторское видение проблемы, ее оригинальное, авторское толкование и решение, четкую самостоятельную авторскую позицию и выводы – результат серьезного научного поиска и обобщения.

Таблица 2

Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом	Содержание работы	Деятельность учащихся	Деятельность руководителя
Подготовка	Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы	Обсуждают тему проекта с руководителем и получают при необходимости дополнительную информацию	Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников.
Планирование	1. Определение источников необходимой информации. 2. Определение способов сбора и анализа информации. 3. Определение способа представления результатов (формы проекта) 4. Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. 5. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы	Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.	Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.
Исследование	1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.) 2.Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. 3.Выбор оптимального варианта хода проекта. 4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта	Поэтапно выполняют задачи проекта	Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся
Выводы	Анализ информации. Формулирование выводов	Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект	Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)
Представление (защита) проекта и оценка его результатов	Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого	Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.	Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта

6. Требования к оформлению проектно-исследовательской работы.

 

 

6.1. Тема работы должна быть сформулирована грамотно и лаконично,и отражатьсодержание проекта.

 

6.2. Структура проекта содержит в себе:титульный лист,оглавление,введение,основную часть,заключение, список литературы.

 

Введение включает в себя ряд следующих положений:

- проект начинается с обоснования актуальности выбранной темы;

- устанавливается цель работы (цель – это то, что необходимо достигнуть в результате работы над проектом);

- формулируются конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели;

-  указываются методы и методики, которые использовались при разработке проекта.

Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов.Первый,как правило,содержит теоретический материал, а второй практический (если есть такая возможность).

В заключении формулируются выводы,описывается,достигнуты ли поставленные цели,решеныли задачи.

 

Общие требования к оформлению проектно-исследовательских работ:

 

1) Работа выполняется на листах стандарта А 4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей: верхнее – 2см., нижнее – 1,5 см., левое – 3см., правое – 2 см.

2) Титульный лист считается первым, но не нумеруется.

3) Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.

4) Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц.

5) Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

6) Объем текста исследовательской работы,включая формулы и список литературы,не долженпревышать 15 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрами.

7) Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа:валфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, количество страниц. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы).

6.3. Процедура защиты проекта, представление на итоговую аттестацию.

• Защита проекта проходит в виде презентации Power Point.

• Защиты проектов проходят на русском или на английском языке, в зависимости от выбранной темы.

 

• Для проведения защиты проектов создаётся специальная комиссия,в состав которой могутвходить преподаватели, руководители образовательного учреждения и представители экспертной группы.

 

• Преподаватель оценивает уровень проектно-исследовательской деятельности конкретногообучающегося.

 

• Процедура защиты состоит в10-минутном выступлении учащегося,который раскрываетактуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Далее следуют ответы на вопросы преподавателей.

 

 

• Оценивание презентации и защиты проекта происходит по разработанным критериям,исуммарная оценка может быть выставлена по нескольким предметам, если проект межпредметный.

 

• Критерии оценки содержания и защиты проекта:

 

Таблица 3