Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2022-07-07 | 35 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Пробация…. проходила в период..практики на базе…
Анализ исходного уровня сформированности предметных/метапредметных/личностных результатов (с учётом выбранных способов оценки)
Описание основного этапа пробации (как проходила пробации продукта) и самоанализ проведенных уроков/занятий (по схемам№1, №2)
Описание результатов использования метода экспертных оценок
Описание результатов использования вспомогательных методов пробации:
анализ продуктов деятельности, наблюдение, контрольные срезы/работы,
анализ выписки из протокола МО или пед.совета о представлении методической разработки,
анализ публикации по теме методической разработки;
анализ отзывов о практической части, отзывов родителей (при наличии)
САМОАНАЛИЗ УРОКА №1
Ф.И.О. участника__________________________________________________
Тема урока___________________________________________________________
Класс_____________
Цель урока_____________________________________________________
Таблица 1
Планируемые предметные результаты | |||
Планируемые результаты | Методы и приемы, обеспечивающие достижение | Оценка и обоснование эффективности методов и приемов | |
Таблица 2
Планируемые метапредметные результаты
(П -познавательные, Р - регулятивные, К – коммуникативные)
Таблица 3
Планируемые личностные результаты
| ||||
Планируемые результаты | Методы и приемы, обеспечивающие достижение | Оценка и обоснование эффективности методов и приемов | ||
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА САМОАНАЛИЗА УРОКА
В ИНКЛЮЗИВНОМ КЛАССЕ №2
Предмет_________________________Класс________________________Дата_____________
Тема___________________________________________________________________________
Автор УМК_____________________________________________________________________
Вид ОВЗ _____________
№ | Параметр | Оценка | Рекомендации |
| |||
1. | Наличие четко сформулированной, соотнесенной с темой цели урока. Достигнуты ли поставленные цели учителем? Достигнуты ли практические цели, поставленные учениками? | ||
2. | Наличие дидактической, воспитательной и развивающей задачи, коррекционно-развивающей задач (задачи). | ||
3. | Как организован урок? Тип, структура, этапы, логика, временные затраты, соответствие структуры, применяемых методов, поставленной цели и содержанию урока | ||
4. | Наличие четкого алгоритма действий на уроке | ||
5. | Использование специального оценивания уровня учебных достижений | ||
|
К учебной деятельности
Охрана труда на уроке
|
8.Домашнее задание
|
Общие выводы, рекомендации___________________________________________________________
ОФОРМЛЕНИЕ ТАБЛИЦ ПО ГОСТ 7.0.5.-2008
Для того чтобы сформировать устные и письменные вычисления для выявления уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников используются разные подходы, которые представлены для учителей начальной школы (см. Таблицу 1).
Таблица 1 - Различия между устными и письменными вычислениями
Устные вычисления | Письменные вычисления |
Производятся, начиная с единиц высшего разряда: 130+540=(100+500)+(30+40)=600+70=670 | Производятся, начиная с единиц низшего разряда (деление – исключение): |
Промежуточные результаты: сохраняются в памяти | Промежуточные результаты: записываются сразу |
Решение одного и того же примера может быть выполнено разными приемами: 45+32=(45+30)+2=75+2=77 45+32=(40+30)+(5+2)=70+7=77 и т.д. | Решение одного и того же примера определено алгоритмом |
Запись вычисления: в строчку | Запись вычисления: в столбик |
Общие правила оформления таблиц в дипломе
1. Таблица располагается сразу после абзаца, где стоит на неё ссылка (см. Таблица 1). Привязка к тексту обязательна. Нельзя ставить таблицу через несколько абзацев, мотивируя это тем, что сверху на следующем листе она будет смотреться лучше. Исключение – вынесение таблиц в Приложение, при ссылке (см. Приложение 1).
2. Таблицы разрывать можно, но не желательно. Лучше оставить пустое место после абзаца со ссылкой на таблицу и разместить её на следующем листе. Но при этом, конечно, не стоит оставлять большие пустые пространства.
3. Если у таблицы большой объём и её приходится делить на части, а тем более переносить на другой лист, для упрощения навигации выполняется нумерация столбцов и графам. Цифры используются арабские, проставляются во второй строке. На следующей странице уже не нужно повторять заголовки граф и столбцов, достаточно поставить номера.
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4. Все таблицы в дипломной работе нумеруются, для этого используются только арабские цифры. ГОСТом допускается принцип нумерации таблиц в дипломной работе (проекте). Последовательная нумерация. Пример: Таблица 1, Таблица 2, Таблица 3 и т. д.
5. Таблица 1, точка после номера таблицы не ставится. Название таблицы следует размещать без красной строки. После номера идёт тире, затем – название таблицы.
6. У таблицы всегда должно быть название. Требования к названию: оно должно быть кратким, лаконичным, но при этом чётко отражать смысл таблицы, суть приведённой в ней информации. Рекомендуется использовать в названии таблицы 2 – 5 слов, избегая громоздких формулировок.
7. Обратите внимание, что слово «Таблица» следует писать с заглавной буквы и обязательно полностью, не сокращая.
8. Шрифт, кегль в названии таблицы – тот же самый, что и в основном тексте (14 кегель), в ячейках можно использовать меньший размер шрифта (12 кегель). Не следует как-то особо выделять названия таблиц, используя цвет, подчёркивания и т. д.
9. Междустрочный интервал в таблице одинарный.
10. Располагается заголовок таблицы на листе дипломной работы слева или по ширине. Абзацный отступ в данном случае не используется.
11. Текст располагается по ширине столбца, с установкой авто-переноса (Разметка страницы Расстановка переносов АВТО), цифры располагаются по центру ячейки таблицы.
12. Нельзя заканчивать главу, раздел или пункт таблицей. После таблицы обязательно нужно дать обобщение представленной информации, разместить вывод.
ОФОРМЛЕНИЕ ФОТОГРАФИЙ, ДИАГРАММ, СХЕМ, РИСУНКОВ В ДИПЛОМНОМ ПРОЕКТЕ ПО ГОСТ 7.0.5.-2008
1. Слово рисунок и его заголовок размещают сразу под фото, схемой, диаграммой и пр. Слово «Рисунок» используется без сокращений и размещается по середине строки. Если иллюстрация сложная для понимания, то автор может сопроводить иллюстрацию дополнительными разъяснениями и комментариями, которые размещают под рисунком. Между названием иллюстрации и ее номером ставится дефис, а точку после названия ставить не нужно.
2. Для размещения фото, схем, диаграмм и т.д. нужно выполнить алгоритм (Вставка – Рисунок – Путь нахождения объекта – ОК, затем выделить рисунок (Формат – Обтекание текстом – Сквозное).
3. В диаграмме, легенда размещается внизу, обязательно включать подпись данных (значение или проценты).
4. Подпись рисунка производится под рисунком (кегель 14).
Например:
Рисунок 1 – Образец куклы-гречихи для обучающихся 3 класса на уроках «Технологии»
|
Рисунок 2 – Результаты изучения уровня сформированности элементарных
математических представлений у детей старшей группы (первичный замер, 30.04.2018)
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Образцы библиографического описания разных видов печатной продукции по ГОСТ7.0.5.-2008
Статьи из журналов и сборников:
Адорно Т. В. К логике социальных наук // Вопр. философии. 1992. № 10.
Монографии:
Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки:учеб.для вузов. М.: Проспект, 2006.
Философия культуры и философия науки: проблемы и гипотезы:межвуз. сб. науч. тр. / под ред. С. Ф. Мартыновича. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - 199 с.
Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 2006.
Авторефераты:
Глухов В. А. Исследование, разработка и построение системы электронной доставки документов в библиотеке:автореф. дис…. канд. техн. наук. Новосибирск, 2000.
Диссертации:
Фенухин В. И. Этнополитические конфликты в современной России: на примере Северо-Кавказского региона:дис. … канд. полит. наук. М., 2002.
Аналитические обзоры:
Экономика и политика России и государств ближнего зарубежья:аналит. обзор, апр. 2007 / Рос.акад. наук, Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М.: ИМЭМО, 2007.
Патенты:
Патент РФ № 2000130511/28, 04.12.2000.
Еськов Д. Н., Бонштедт Б. Э., Корешев С. Н., Лебедева Г. И., Серегин А. Г. Оптико-электронный аппарат // Патент России № 2122745. 1998. Бюл. № 33.
Материалы конференций
Археология: история и перспективы: сб. ст. Первой межрегион. конф., Ярославль, 2003.
Марьинских Д.М. Разработка ландшафтного плана как необходимое условие устойчивого развития города (на примере Тюмени) // Экология ландшафта и планирование землепользования: тезисы докл. Всерос. конф. (Иркутск, 11-12 сент. 2000 г.). Новосибирск, 2000.
Интернет-документы:
Логинова Л. Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире:междунар. науч. пед. интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer= 366 (дата обращения: 17.04.07).
Источникинаиностранномязыке
Introduction to English law [Текст] / Ph. S. James. Chapter on revenue law / G. N. Clover. – 9th ed.
A stylometric study of Aristotele's Metaphysics [Text] / Anthony Kenny // Bull. / Assoc. for Lit. and Ling. Computing. –1979. – Vol. 7, № 1. – P. 12–20. – ISSN 0305-9855.
Darwin’s experimental natural history [Text] / H. J. Rheinberger, L. P. McLauch // J. Hist. Biol. – 1986. – Vol. 19, N 1. – P. 79–130.
Visiting [Sound recording] / composed by Will Ackerman // An evening with Windham Hill live. – Stanford: Windham Hill Records, cop. 1983. – Side 2, band 2.
[Review] [Text] / Andrew Wilson // Solanus. – 2001. – Vol. 15. – P. 157–158. – Rev. op.: Independent Ukraine:а bibliographical guide to English-language publications, 1989–1999 / Bohdan S. Winar. – Englewood:Ukr. Acad. Press, 2000. – XIV, 552 p.
ОФОРМЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ ВКР
Приложение 1
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!