Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2021-12-12 | 30 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Повторение слогов с оппозиционными звуками:
ба-ба-па са-ша-са
та-да-та жа-за-жа
га-ка-га ча-ша-ча
ба-бя-ба за-са-за
Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении.
Показать картинки:
мишка - мышка бочка - почка
уточка - удочка трава - дрова
Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении:
миска – мишка цветик – Светик
крыса – крыша вечер – ветер
речка – редька косы – козы
Придумывание слов с данным звуком ____________________________________________________
Определение данного звука в названии картинок _________________________________________
Определение места заданного звука в словах: чай __ мяч __ ручка ___________________________
Нахождение одинакового звука в словах (белКа, маК, Кошка)______________________________-
Раскладывание картинок с оппозиционными звуками в два ряда
______________________________________________________________________________________--
Выделение ударного гласного в начале слова («Скажи, какой первый звук в слове»): Аня, аист, осы, утка, Оля, Ира, Инна, улиц.______________________________________________________
Определение первого согласного в словах («Скажи, какой первый звук в слове?»): мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка,__________________________________________________________
Определение последнего звука в словах: дом, мак, камыш, ключ, танк, муха, барабан, труба
_______________________________________________________________________________________
Определение последовательности звуков в слове («Какие звуки в словах?»): мак, суп, лук, каша,.___________________________________________________________________________________-
Определение количества звуков в словах: дом, рак, луна, совы, банан, лампа.
_______________________________________________________________________________________
Придумывание слов из 2 зв. ___3 зв.__ из 4 зв. __ из 5 зв. ____________________________________
Сравнение слов по звуковому составу: бак-мак ____________________________________________
Выводы: ФУНКЦИИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА СФОРМИРОВАНЫ, СФОРМИРОВАНЫ НЕДОСТАТОЧНО.навыки звукового анализа соответствуют возрасту, сформированы недостаточно.
Исследование звукослоговой структуры слов
Самостоятельное и отраженное произнесение
Помидоры___________________________________________________________________________----
Милиционер________________________________________________________________________-
сквозняк___________________________________________________________________________
аквариум___________________________________________________________________________
сковорода__________________________________________________________________________
лекарство___________________________________________________________________________
температура________________________________________________________________________
простокваша___________________________________________________________________________-
свисток_______________________________________________________________________________
подснежник____________________________________________________________________________
скворечник_____________________________________________________________________________
Мальчики слепили снеговика.____________________________________________________________-
Водопроводчик чинит водопровод_________________________________________________________
Волосы подстригают в парикмахерской_____________________________________________________
Милиционер ездит на мотоцикле.__________________________________________________________
Регулировщик стоит на перекрёстке ._______________________________________________________-
ВЫВОДЫ: СОКРАЩЕНИЕ СЛОГОВ; УПРОЩЕНИЕ СЛОГОВ, ОПУСКАНИЕ СЛОГОВ; УПОДОБЛЕНИЕ СЛОГОВ; ДОБВАВЛЕНИЕ ЗВУКОВ; ДОБАВЛЕНИЕ СЛОГОВ; ПЕРЕСТАНОВКА СЛОГОВ И ЗВУКОВ
Исследование лексики
Обследование уровня сформированности связей лексико-семантических групп
Рассмотри внимательно картинки. Разложи их по группкам, что к чему подходит»
Тематика | Узнавание | Названия объектов | Названия признаков | Названия действий | Обобщение | Исключение лишнего |
Посуда | ||||||
Одежда | ||||||
Продукты | ||||||
Игрушки | ||||||
Мебель | ||||||
Транспорт | ||||||
Растения | ||||||
Животные |
Назвать существительные, обозначающие части тела, части предметов:
Назвать части тела: голова, ноги, руки, нос, рот, грудь, живот, шея __________________________
_______________________________________________________________________________________
Назвать части одежды: рукав, воротник, пуговица___________________________________________-
Назвать части предметов мебели: спинка, ножка, сиденье______________________________________
Назвать части автомобиля: дверца, колеса, руль, кабина_______________________________________
Назвать части тела: локоть, колено, пальцы, ноготь___________________________________________
Назвать части предметов одежды: воротник, манжета, петля___________________________________
-Назвать части автомобиля: кузов, кабина, фары, мотор_______________________________________
Назвать части окна: рама, подоконник, стекло_______________________________________________
Дополнение данного тематического ряда (продолжи дальше):
тетрадь, ручка, учебник, ________________________________________________________________
диван, кровать, стол____________________________________________________________________--
Называние предмета по его описанию:
Кто косой, слабый, трусливый? ___________ _______________________________________________
Что светит, сияет, греет? _________________________________________________________________
Как называется помещение, где читают и получают книги? ____________________________________
Название детенышей:
кошки_________________________________________________________________________________
собаки________________________________________________________________________________
коровы________________________________________________________________________________
козы________ __________________________________________________________________________
лошади________________________________________________________________________________
курицы________________________________________________________________________________
утки__________________________________________________________________________________
волка__________________________________________________________________________________
лисы__________________________________________________________________________________
медведя________________________________________________________________________________
Нахождение общих названий:
стол–мебель, а чашка____________________________________________________________________
сапоги_________________________________________________________________________________
шуба__ ________________________________________________________________________________
земляника______________________________________________________________________________
боровик__ _____________________________________________________________________________
комар__ _______________________________________________________________________________
щука__________________________________________________________________________________
Обследование слов, обозначающих признаки предметов:
Вкус:
ягода__________________________________________________________________________________
лимон ________________________________________________________________________________-
рябина ________________________________________________________________________________
Подобрать признаки к предметам:
ёжик__________________________________________________________________________________
туча____________________ ______________________________________________________________
ёлка __________________________________________________________________________________-
Обследование слов, обозначающих действия предметов:
Названия действий людей:
Что может делать
врач __________________________________________________________________________________
учитель _______________________________________________________________________________
продавец ______________________________________________________________________________
шофёр ________________________________________________________________________________
повар _________________________________________________________________________________
маляр _________________________________________________________________________________
Названия действий животных:
кто как передвигается:
ласточка ______________________________________________________________________________
лягушка _______________________________________________________________________________
кузнечик ______________________________________________________________________________
щука _________________________________________________________________________________
змея __________________________________________________________________________________
воробей _______________________________________________________________________________
лошадь ________________________________________________________________________________
лиса _______________________________________________________________________________________
кто как кричит:
петух ________________________________________________________________________________-
ворона ________________________________________________________________________________-
воробей _______________________________________________________________________________
голубь ________________________________________________________________________________-
сорока ________________________________________________________________________________
Название времен года, их последовательности, признаков: _________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подбор антонимов: ( Скажи наоборот )
большой_______________________________________________________________________________
холодный_____________________________________________________________________________-
чистый________________________________________________________________________________-
твердый______________________________________________________________________________--
тупой_________________________________________________________________________________
мокрый________________________________________________________________________________
широкий_______________________________________________________________________________
светлый________________________________________________________________________________
высокий_______________________________________________________________________________
старший_______________________________________________________________________________
Подбор синонимов к словам: ( скажи по-другому ):
боец__________________________________________________________________________________-
радость_______________________________________________________________________________--
врач________________________________________________________________________________--
тайна__________________________________________________________________________________
верный_______________________________________________________________________________
быстрый_______________________________________________________________________________
Подбор однокоренных слов ( самостоятельно и из ряда предложенных ):
лес____________________________________________________________________________________
сад___________________________________________________________________________________
зима___________________________________________________________________________________
вЫВОДЫ: АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС СООТВЕТСТВУЕТ ВОЗРАСТУ; ОГРАНИЧЕН.
Исследование состояния грамматического строя речи
Словоизменение
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!