Тема 2.2. Категории эстетики

Прекрасное и безобразное. Прекрасное и красота. Прекрасное в искусстве, в природе, в деятельности человека. Возвышенное и низменное. Природа возвышенного. Трагическое и комическое. Основные черты трагического. Экзистенциалистская и буддистская концепции трагедии. Формы комического – юмор, сатира, остроумие, ирония, сарказм. Основные понятия эстетики: грациозное, прелестное, чудесное. Методологическая роль категорий эстетики в художественном творчестве и других сферах общественного бытия.

Тема 2.3. Природа и сущность искусства, его роль в эстетическом воспитании

Предмет и понятие искусства. Отличие искусства от науки. Искусство как игра и искусство как средство выражения эмоций (Ф.Шиллер, Л.Н.Толстой). Искусство как род духовно-практической деятельности людей, художественно-образное отражение действительности. Полифункциональность искусства.

Эстетическое сознание и искусство, их соотношение и взаимосвязь. Сущность и специфика художественного творчества. Основные этапы процесса художественного творчества. Природа художественного образа. Диалектика субъективного и объективного в художественно-образном восприятия искусства. Мировоззренческий аспект художественно-образного мышления. Художественное произведение, его эстетическая природа и основные черты. Восприятие произведений искусства как сотворчество. Феномен катарсиса.

Виды искусства и их природа: архитектура, скульптура, живопись, музыка, литература, театр, кино, телевидение, аудио и видео. Качественная характеристика и типология развития искусства. Взаимодействие и синтез искусств.

Тема 2.4. Эстетическая культура личности

Понятие эстетической культуры личности. Эстетическая культура как мера освоения человеком эстетических ценностей. Структура эстетической культуры личности: эстетическое сознание, эстетические чувства, эстетическая деятельность. Обыденное и специализированное эстетическое сознание.

Эстетическое и художественное воспитание: цель, задачи, эффективность. Искусство в системе эстетического воспитания личности. Эстетическая культура и профессиональная деятельность.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2
1.	Философия	1.1-1.4	2.1-2.4
2.	Социология	1.2;1.4	2.1;2.4
3.	Культурология	1.1-1.4	2.1-2.4
4.	Психология и педагогика	1.1-1.4	2.1;2.4
5.	Этикет и протокол делового общения	1.1-1.4

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела и темы дисциплины	Количество учебных часов
		Всего	В том числе по видам занятий
			Лекции	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин. зан.	СРС
1.	Раздел 1. Этика
2.	Тема 1.1. Этика как наука.	6	4			2	4
3.	Тема 1.2. Основные категории этики.	8	2			2	4
4.	Тема 1.3. Нравственная культура личности и общества.	6	2			2	4
5.	Тема 1.4. Профессиональная этика и профессиональная культура.	12	2			2	6
6.	Раздел 2. Эстетика
7.	Тема 2.1. Эстетическое в природе и человеческой деятельности.	6	2			2	4
8.	Тема 2.2. Категории эстетики	8	2			2	4
9.	Тема 2.3. Природа и сущность искусства, его роль в эстетическом воспитании	6	2			2	4
10.	Тема 2.4. Эстетическая культура личности	12	2			2	4
	Зачёт
		64	18			16	30

 

Перечень семинарских занятий

№ п/п	№ темы	Наименование практических, семинарских занятий	Методы проведения	Коды компе-тенций	Трудоем-кость (часы/з.е.)
1.	1	Место этики в системе гуманитарного знания	Семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2
2.	2	Основные категории этики и их интерпретация	Семинар-дискуссия	ОКВ-5 ОКВ-9	2
3.	3	Понятие нравственной культуры	Семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2
4.	4	Понятие профессиональной этики	Семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2
5.	5	Категория эстетического и ее место в человеческой деятельности	Семинар-дискуссия	ОКВ-5 ОКВ-9	2
6.	6	Основные категории эстетики	Проблемный семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2
7.	7	Значение искусства как источника эстетического воспитания	Семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2
8.	8	Понятие эстетической культуры и ее основные компоненты	Проблемный семинар	ОКВ-5 ОКВ-9	2

Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Не предусмотрены учебным планом.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Эстетика: рекомендовано Мин. образования: учебник для вузов/ А. Л. Золкин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 447 с.

2. Этика: рекомендовано методсоветом по направлению: учебник для вузов/ А. В. Разин; Моск. гос. ун-т. - 3-е изд., перераб.. - М.: Академический Проект, 2006. - 624 с.

3. Эстетика: рекомендовано Мин.образования: учебное пособие для вузов/ В. И. Авдеев [и др.]; ред. А. А. Радугин. - М.: Библионика, 2006. - 240 с.

4. Этика: рекомендовано методсоветом по направлению: учебник для вузов/ А. А. Гусейнов [и др.]; ред. А. А. Гусейнов, ред. Е. Л. Дубко. - М.: Гардарики, 2007. - 496 с.

5. Этика: учебное пособие/ Л.Е.Балашов. – М.: Изд-во Дашков и К, 2008. – 283 с.

6. Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики: учебник. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2007.

б) дополнительная литература

1. Этика и Эстетика [Электронный ресурс]: электронное учебное пособие: рекомендовано методсоветом ВУЗа/ Н. И. Безлепкин, О. А. Янутш; С.-Петерб. акад. упр. и экон. - Электрон. текстовые дан.. - СПб.: Изд-во СПбАУЭ, 2010. - 1 CD-ROM:

2. Эстетика и этика в изменяющемся мире. - СПб., Астерион, 2009.

3. Основы этики и эстетики: учебное пособие /П.А.Егоров, В.Н.Руднев. – М.: Кно-Рус, 2010.

4. Гусейнов А.А., Дубко Е.Л.Этика:Учебник /Под общ.ред.А.А.Гусейнова, Е.Л.Дубко; М-во образования РФ. -М.: Гардарики,2004.

5. Ионов А.И.Этика и культура государственного управления: Уч. пос. / А.И. Ионова. - Флинта: М-во образования РФ. -М.:,2005.

6. Кибанов А.Я.Этика деловых отношений:учебник; М-во образования РФ. -М.: ИНФРА-М,2003.

7. Мишаткина Т.В. Этика. – Мн.: Изд-во Новое знание, 2008.

в) программное обеспечение:

- СДО «Гиперметод». - http://hypermethod.spbame.ru/

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Информационно-образовательный портал СПБУУЭ. - http://e.spbame.ru/

Электронная библиотека СПБУУЭ. - http://library.ime.ru

Электронные информационные ресурсы:

- сайт Института философии РАН: http://www.philosophy.ru;

- сайт философского факультета МГУ: http://www.philos.msu.ru;

- портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/;

- Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/;

- Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://schoolcollection;

- электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru;

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешной реализации основной образовательной программы по направлению документоведение и архивоведение, проведения всех видов учебной, практической и научно-исследовательской работы студентов в соответствии с учебным планом университет располагает материально-технической базой, отвечающей требованиям ФГОС ВПО и действующим санитарным и противопожарным правилам. 

В составе используемых помещений имеются 26 поточно-лекционных аудитории, 32 аудитории для практических и семинарских занятий, из них 9 специализированных кабинетов и лабораторий, 8 компьютерных классов, 4 аудитории оборудованы стационарными мультимедиа проекторами, два актовых зала. Университет подключен к сети Internet и располагает локальной и единой вычислительной сетью, 22 серверами. Широкое распространение в управлении образовательным процессом, в проведении занятий для студентов, обучающихся в региональных институтах и филиалах получили видео-конференции, видео-лекции. Для этих целей в университете оборудовано 6 стационарных и переносных рабочих мест. Каждый из 14 филиалов и институтов также имеет необходимое оборудование для видео-связи.

416 компьютеров дают возможность преподавателям и студентам, руководителям структурных подразделений оперативно получать и использовать в образовательном процессе необходимую информацию, применять IT-технологии в обучении, 149 компьютеров используются непосредственно в учебном процессе и пригодны для тестирования в режиме on-line.

Компьютерные кабинеты в соответствующей комплектации, с выходом в Интернет и корпоративную сеть университета:

519 ауд.: Комплектация: P4 3.00 Ghz/512mb/120gb/intel D945GCL - 21 шт.

517 ауд.: Комплектация: Celeron 2.8 Ghz/512mb/80gb/intel D8656SA; Celeron 2.53 Ghz/512mb/80gb/Asus P4P800SE - 18 шт.

507 ауд.: Комплектация: P4 1.8 Ghz/256mb/40gb/intel D845GVSR – 14 шт.

505 ауд.: Комплектация: Celeron 1.8 Ghz/1gb/80gb/Asus P5GC-MX; Dual 1.86Ghz/1gb/150gb/Asus P5B-VM – 21 шт.

503a ауд.: Комплектация: P Dual 2.7 Ghz/2gb/320gb/Asus P5KPL-AM SE – 21 шт.

Класс 1 в УГК «Пушкинский»:

Комплектация: P4 3.00 Ghz/512mb/120gb/intel D945GCL – 21 шт.;

Класс 2:

Комплектация: P4 3.00 Ghz/512mb/120gb/intel D945GCL – 21 шт.

Библиотека:

Комплектация: Core 2 2 Ghz/1gb/480gb/ Gigabyte 965GM-S2 – 1 шт.;

Atom D410 1.66 Ghz/1gb/160gb/ - 2 шт.;

Celeron 2.66 Ghz/2gb/320gb/MSI MS-7133 – 1 шт.;

Celeron E1200 1.6 Ghz/1gb/160gb/ Asus P5GC-MX – 19 шт.;

P Dual-Core E5400 2.7 Ghz/2gb/320gb/ Asus P5KPL-AM SE – 1 шт.

Серверы:

1. Контроллер домена 1 intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

2. Контроллер домена 2 intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

3. Сервер резервного копирования и iscsi target intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~1,5Тб

4. Почтовый intel xeon 2.66gHz(2проц); 8Gb оперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~1Тб

5. Контроль доступа intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

6. Контроль доступа(резерв) intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

7. Антиспам intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gb оперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

8. Файловый intel xeon 2.66gHz(2проц); 4Gb оперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~1,5Тб

9. Антивирус и служебное ПО intel xeon 2.66gHz(2проц); 2Gbоперативной памяти; windows 2008R2; емкость ЖД ~300Гб

10. Библиотека: intel xeon 2.66gHz(2проц); 4Gbоперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~500Гб

11. Файловый системы e-learning intel xeon 2.66gHz(2проц); 8Gbоперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~1Тб

12. Веб-сервер системы hypermethod кластер из двух серверовsupermicro x5570 2.93GHz (2проц); 16Gb оперативной памяти; емкость ЖД ~3Тб

13. Веб-сервер сайта академии и филиалов intel xeon 2.66gHz(2проц); 4Gbоперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~500Гб

14. Веб-сервер СДО "Прометей" intel xeon 2.66gHz(2проц); 4Gb оперативной памяти; windows 2003R2; емкость ЖД ~500Гб

 

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины

Изучение дисциплины «Этика и эстетика» имеет свои особенности, которые обусловлены её местом в подготовке бакалавра. Выполняя важную образовательную и воспитательную функции, связанную с формированием у студентов идеала прекрасного в духовной и практической жизнедеятельности, воспитанием у них нравственной и эстетической культуры, «Этика и эстетика» выступает фундаментом их подготовки. На основе изучения данной дисциплины у обучаемых формируются нравственно-патриотическое сознание, вырабатывается гражданская позиция.

Дисциплина изучается на I-ом курсе в первом модуле первого семестра. Общая трудоемкость учебной дисциплины «Этика и эстетика» составляет 2 зачетных единицы (64 часа).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, коллоквиумы, семинары-дискуссии, самостоятельную работу студента, консультации.

Образовательные технологии

Основными образовательными технологиями, применяемыми при проведении лекционных занятий, выступают: развивающее обучение, проблемное обучение, интерактивное обучение, информационно-коммуникационные технологии.

Основными образовательными технологиями, применяемыми при проведении лекционных занятий выступают: развивающее обучение, проблемное обучение, интерактивное обучение, информационно-коммуникационные технологии. При изучении Раздела 1 «Этика» доминирующее место среди образовательных технологий занимает проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыследеятельности. Применение данных технологий обусловлено учебным материалом, составляющим содержание Раздела 1, где основное внимание отводится изучению основных категорий этики, пониманию особенностей формирования нравственной культуры личности и общества, профессиональной этики выпускника. Объединение в процессе преподавания проблемного обучения с личностно-ориентированным обучением, технологией коллективной мыследеятельности позволяет при изучении проблем этики активизировать познавательную деятельность обучаемых.

При изучении Раздела 2 «Эстетика» основная роль отводится интерактивному проведению занятий, которое реализуются в процессе лекционно-семинарских занятий. На основе данной технологии с помощью наглядно-образных средств, обеспечиваемых мультимедийным сопровождением занятий, достигается реализация задач по привитию чувства прекрасного, эстетического вкуса, необходимого для профессиональной деятельности.

Проведение семинарских занятий основывается на применении следующих образовательных технологий: технология коллективной мыследеятельности, обучение в сотрудничестве (групповая работа). Проведение семинарских занятий предусматривает активные формы обучения. Среди них могут быть формы научно-теоретического творчества (коллоквиумы, конференции, творческие задания и эссе), игровые творческие технологии обучения (диспуты, сократические диалоги, «защита идей», «диалог культур»). Они позволяют выявить и раскрыть творческий потенциал студентов, реализовать индивидуальный подход к обучению, максимально содействовать формированию у студентов нравственной и эстетической культуры.

Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (ОИ), репродуктивный (Р), проблемного изложения (ПИ) и эвристический (Э).