Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2021-03-17 | 318 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Глава 8. Лекция как ведущий метод изложения учебного материала
8.1. Традиционная вузовская лекция: сущность, дидактические функции, особенности организации и проведения
8.2. Нетрадиционные виды подачи лекционного материала, особенности их организации и проведения
Глава 9. Семинар как метод обсуждения учебного материала в высшей военной школе
9.1. Сущность, особенности подготовки, организации и проведения семинара в военном вузе
9.2. Разновидности семинарских занятий в вышей военной школе, особенности их проведения
Глава 10. Основы организации и проведения практических и лабораторных занятий в военном вузе
10.1. Практические занятия в вузе: сущность, особенности подготовки и проведения
10.2. Лабораторный практикум как разновидность практического занятия
Глава 11. Игровые методы проведения учебных занятий в высшей военной школе
11.1. Дидактические основы организации и проведения игрового обучения в военном вузе
11.2. Особенности организации учебных занятий с использованием различных форм и методов игрового обучения.
Глава 12. Метод самостоятельной работы, особенности его использования в военном вузе
12.1. Самостоятельная работа курсантов и слушателей под руководством преподавателя
12.2. Консультирование как особая форма учебной работы в военном вузе
Библиографический список
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие призвано восполнить дефицит учебной литературы, необходимой для повышения профессиональной психолого-педагогической компетенции преподавателей высшей военной школы. Подготовка педагогов для вузов Федерального агентства правительственной связи и информации осуществляется сегодня, как правило, в системе их профессионального образования (подготовки научно-педагогических кадров, разнообразных курсов повышения квалификации и переподготовки, путем обмена передового опыта), а также в рамках самообразования. Специальной литературы для этих целей издается мало, что в целом не способствует повышению качества профессиональной подготовки специалистов для высшей военной школы.
|
Авторами учтен опыт создателей подобных изданий и подготовлено учебное пособие, отвечающее государственным требованиям к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки специалистов для получения дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы”. Это нашло отражение в содержательном и в структурном его построении. Пособие разработано в соответствии с учебной программой курса “Психология и педагогика высшей военной школы” для адъюнктов и учебной программой курса “Введение в педагогическую профессию” для слушателей факультета дополнительного образования и повышения квалификации Академии ФАПСИ.
В качестве методологических основ подготовки учебного пособия были использованы подходы, рассмотренные в работах современных отечественных педагогов-исследователей В. С. Аванесова, В. П. Беспалько, В. Н. Герасимова, В. П. Давыдова, А. А. Деркача, Н. В. Кузьминой, И. А. Липского, В. Г. Михайловского, Н. Д. Никандрова, П. И Пидкасистого, И. П. Подласого, В. А. Сластенина, С. А. Смирнова, Н. В. Талызиной, В. А Якунина и других.
Новизну книге придает включение в ее содержание раздела, в котором освещаются особенности проектирования, конструирования и применения в военном вузе профессионально-ориентированных технологий обучения. Наряду с этим в содержание глав включены инновационные педагогические сведения, призванные раскрыть перед преподавателями пространство научных поисков и побудить к включению в процесс педагогического творчества.
По своей структуре учебное пособие состоит из трех разделов, каждый из которых имеет вполне самостоятельное назначение. Самоконтроль за ходом формирования педагогических знаний обеспечен в конце каждой главы пособия системой вопросов и заданий, корректирующих процесс усвоения учебного материала.
|
Авторы полагают, что содержание пособия будет использовано творчески применительно к решению многоплановых педагогических задач в военном вузе, так как научный поиск, активное овладение современной психолого-педагогической теорией и практикой являются той основой, которая может обеспечить востребованность изложенных в книге положений.
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!