Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2021-02-01 | 57 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Подготовка руки ребенка к письму ведется уже в добукварный период. Раскрашивание, рисование узоров и бордюров, обведение по контуру, штриховка в разных направлениях помогают решить эту задачу.
С первых уроков письма особенное внимание обращается на выработку правильной осанки ученика, правильного расположения тетради на парте, умение держать ручку при письме.
В 1 классе работа над каллиграфией письма практически начинается одновременно с процессом изучения букв. По мере изучения букв дети знакомятся с их рукописным начертанием, со способами их соединений в словах. Параллельно ведется работа и над соблюдением при письме:
- одинакового наклона букв, их элементов;
- одинаковой высоты букв;
- параллельности штрихов;
- одинакового расстояния между словами на строке...
У шестилетних учеников период обучения письму значительно дольше, чем у семилетних, и в формировании графического навыка у них удается достичь меньших результатов. У них нет точности в воспроизведении формы многих букв, особенно заглавных, нет уверенности, четкости в проведении горизонтальных и вертикальных линий, чаще наблюдается дрожание пальцев при начертании штрихов, палочек.
Современные прописи построены следующим образом:
1 строка - ученик пишет, точнее, обводит каждую букву по выписанному точками образцу, т. с. получает первоначальное двигательное представление буквы в рамке линеек;
2 строка - ученик обводит уже часть буквы (так же напечатанную точками), самостоятельно дописывая се остальную часть;
3 строка - ученик обводит меньшую часть букв, дописывая большую часть буквы самостоятельно;
4 строка - ученик самостоятельно пишет букву всю полностью.
|
Такой подход исключает отрывистость в написании буквы, т. е. ученик уже не пишет букву отдельно (по элементам), как это было раньше, а сразу выводит букву целиком, плавно.
Вот тут (во время работы на 4-й строке) учитель должен очень внимательно проследить за работой каждого ученика, заметить, есть ли ошибки в написании буквы, и построить индивидуальную работу по устранению тех или иных недочетов. Это нужно делать спокойно, доброжелательно, ненавязчиво, терпеливо и своевременно. В прописях есть много свободных линеек. Их и можно использовать в этих целях.
С целью совершенствования техники письма предусмотрено проведение минуток чистописания уже в послебукварный период.
Желательно прописывать правильный образец написания тем, у кого возникают трудности. Минутки чистописания, прежде всего, будут направлены на отработку форм тех букв, при написании которых учащиеся испытывают наибольшие затруднения. Как показывает практика, это строчные буквы: з, б, ч, в, к, д, н, т, ж; прописные: Н, В, Д, Ж, К, Б, 3.
Работу во время минуток чистописания построить не на отработке конфигурации одной буквы, а на действующей группе букв.
Можно построить работу с группами букв, имеющими схожесть в написании, то есть, имеющими похожие элементы:
- и, ш, л, м;
- И, Ш, Щ;'
- щ, ц, ш, ч;
- Я, Л, М, А;
- К, Н;
- л, г, т, р;
- П, Т;
- с, с;
- о, а, д, б, ю;
- н, ю;
- Д;
- Д, в, з;
- В, 3, Е, Ё;
- Н,Ю,О;
Или же можно разбить все буквы на две группы, сходные по написанию, и распределить их в порядке усложнения начертания.
Строчные буквы:
- и, й, ш, л, м, я, ц, щ;
- г, п, т, р, к, н;
- о, а, ф, ю, б;
- с, э, х, ж;
- У, з, д, в;
- с, с;
- ь, ч, ъ, ы.
Заглавные буквы:
- И, Й, III, Ц, Щ, Ч, У;
- П, Т
- Р, Г, Б;
- Л, А, Я, М;
- О, С, X, Э, Ж;
- Н, Ю, К, В;
- Е, Ё, 3; -Ф,Д.
В первом классе для учеников вводятся правила, непосредственно связанные с процессом письма:
- буквы в словах надо писать с одинаковым наклоном;
- необходимо писать буквы в словах на одинаковом расстоянии друг от друга;
|
- писать надо красиво.
Правила вводятся постепенно.
Но не нужно забывать и о подготовительных упражнениях для руки, помогающих развитию легкости движений, необходимых для начертания букв той или иной группы. Это могут быть упражнения в воздухе, в тетради, несложные рисунки, бордюры, узоры, росчерки, вносящие разнообразие и вызывающие интерес у маленького ученика.
В течение урока важно предупреждать перегрузку мышечного аппарата руки шестилетнего ученика (пальчиковая гимнастика: имитация движений пальцев при вязании, игры на пианино, наматывания ниток на клубок и т.д.).
При организации индивидуальной работы большое значение имеет правописание образца в тетради. На строке можно прописать несколько раз букву, оставить промежуток для письма ученика.
Н...Н...Н...
Д...Д...Д...
Каждое улучшение качества должно быть замечено и отмечено учителем, не забывая при этом подбодрить и слабого.
Упражнения, предложенные для чистописания, анализируются, и дети приступают к работе.
В конце каждого вида работы и в конце урока обязательно подводится итог, просматриваются работы, анализируются с точки зрения чистописания и каллиграфии.
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!