Занятие «Архитектура нашего города»

Цель. Познакомить детей с понятиями «архитектор», «архитектура». Закрепить о разных формах архитектурных строений. Формировать представления об архитектуре родного города, о строителях и стройматериалах. Воспитывать интерес и уважение к строительным профессиям, бережное отношение к зданиям родного города. Развивать сенсорные процессы, мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез).

Материалы. Фотографии разных домов в городе Ярцево, «Волшебный сундучок», альбомные листы, простые карандаши.

Ход занятия.

1 часть. Вводная

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, что мы видели, гуляя по улицам нашего города. Люди, каких профессий возводят дома? Объясните, кто такой архитектор? Если дети затрудняются, воспитатель объясняет: «Наука и искусство проектировать здания называется архитектурой, а человек, который ею занимается, - архитектором».

Архитектор строит дом

За компьютерным столом;

Здание в готовом виде

Он на мониторе видит.

Воспитатель. Дети, а вы знаете, какие дома строят сегодня и какие строили раньше?

2 часть. Информационная

Воспитатель выставляет фотографии, иллюстрации с изображением деревянных домов.

Воспитатель. Скажите, где можно встретить такие дома? (в деревне, в частном секторе нашего города).

Почему раньше строили деревянные дома? (не было современных материалов, лес был самым доступным).

Воспитатель. Почему в деревне до сих пор строят такие дома? (там мало живет людей, хватает и одноэтажных домов, дерево самый доступный материал и сегодня).

Словесная игра по ТРИЗ «Хорошо – плохо».

Воспитатель. Почему строить дома из дерева хорошо?

Дети. В них приятно жить, они более полезны для здоровья человека, красивы, уютны и т. д.

Воспитатель. А почему плохо?

Дети. Дерево быстро горит, возможны пожары, быстро вырубаются леса и т. д.

Воспитатель. А вот теперь посмотрите на другие дома (выставляет фотографии с изображением современных домов). Где можно встретить такую архитектуру?

Из какого они материала? Правильно, они из кирпича, бетона. Скажите, почему в городах строят именно такие дома? (этот материал изготовляют на заводах в больших количествах, в городе проживает много людей, поэтому нужны многоэтажные дома).

Игра «Хорошо – плохо».

Воспитатель. Почему многоэтажные дома хорошо?

Дети. Есть много материала, сохраняется лес, в этих домах помещается много людей и т.д.

Воспитатель. А почему плохо?

Дети. Они похожи друг на друга, быстро ломаются, часто приходится делать ремонт и т.д.

Воспитатель. Ребята вы знаете по внешнему виду дома, его архитектуре можно определить в какое время он был построен. Давайте попробуем проследить это по нашему городу.

Воспитатель показывает фото одноэтажных кирпичных домов.

Воспитатель. Такие дома появились в нашем городе еще до войны, в это же время были построены трех этажные кирпичные дома (показывает фото).

 После войны стали возводить дома, которые впоследствии получили название «сталинки». Фасады зданий украшали лепниной, декоративными элементами (фото). В них просторные комнаты с высокими потолками. В 60-годы, когда в нашей стране стремились построить как можно больше дешевого жилья появились так называемые «хрущевки» (фото). Комнаты в квартирах небольшие, неудобно расположенные. Но в то время получить такую квартиру считалось очень большой удачей. И уже в 80-года в нашем городе стали появляться высотные 9-этажные здания (фото). Квартиры в таких домах более благоустроенные и удобные. Сейчас в архитектуре зданий появились новые нотки (фото). Внешне эти дома не похожи друг на друга, яркие интересные фасады, облик и планировка новых домов всегда индивидуальны.

Воспитатель. Ребята, а вы в каких домах живете? Расскажите. В каком доме вам хотелось бы жить? (дети отвечают, мотивируя свой выбор).

Физкультминутка.

Чтобы дом построить новый,             Дети имитируют рубку леса

Запасают тес дубовый,

Кирпич, железо, краску,                    Приседают

Гвозди, паклю и замазку.

А потом, потом, потом                       Бегут по кругу, взявшись за руки

Начинают строить дом

3 часть. Проблемная.

Воспитатель. Деревянный дом уютен, красив. Это хорошо. А как вы думаете, есть ли недостатки в деревянных строениях? (пожароопасные)

 Кирпичные и бетонные дома очень вместительны, использование этого материала экономит лес. Есть ли в них какие-то недостатки? (они одинаковые, похожи друг на друга, не очень красивые. Так как же быть?

Из какого материала строить дома? (Предположения детей)

Воспитатель:   Наверное, когда вы вырастите, вы решите эту проблему.

4 часть. Стимулирование детских вопросов.

Игра «Волшебный сундучок».

В сундуке лежат фотографии разных зданий нашего города. Детям предлагается задать вопросы, какой дом? Из какого материала он построен? Его назначение? И т. д.

 С помощью вопросов узнать, что на той или другой фотографии.

5 часть. Символизация.

Воспитатель предлагает детям представить, что они стали, взрослыми, работают архитекторами. Необходимо создать проект новых зданий, при этом учитывая связь между назначением здания и его архитектурой.

Дети выполняют задание и рассказывают о своем проекте, объясняя свой выбор.