Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2021-02-01 | 53 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
КРД «Волшебная Песочная страна» (для детей с 6 лет)
Цель: снятие повышенной тревожности, снятие повышенного напряжения, повышение самооценки.
Задачи:
Воспитательные: воспитание положительного отношения к нравственным ценностям, воспитание доброжелательного отношения между детьми, воспитание желание прийти на помощь, попавшему в беду, воспитание чуткости, отзывчивости, умения сопереживать, получать радость от совместной деятельности, повышение чувства уверенности в себе.
Развивающие: развитие эмоционально - чувсвтенного мира детей, развитие коммуникативных навыков, развитие тонких тактильных ощущении, тактильно кинестетической чувствительности.
Материалы: стол с песком, фигурки животных, соломинки для коктейлей, мультимедиа, изображение песочного человека, небольшие поддоны с цветным песком, стеклянная ваза, поддон с кинетическим песком, формочки для песка, игрушки деревьев, домов, игрушечные кочки, наклейки с солнышками.
Структура занятия:
Ритуал приветствие «Поделись добротой».
Цель: сплочение, создание атмосферы доверия и принятия
Дети по – очереди передают «доброту» из рук в руки
Разминка «Росточки под солнцем»
Цель: снятие мышечного напряжения
Педагог: «Дети, представьте себе, что вы маленькие росточки: сядьте на корточки, обхватите колени руками, представляя себя росточками. Пригревает солнышко и наши расточки растут, медленно поднимаясь, тянемся вверх, дети постепенно выпрямляются, поднимаясь вверх, ручками тянемся к солнышку. Выросли наши росточки»
Слышится шум, педагог обращает внимание на звук, оглядывается по сторонам, на экране появляется зверек.
Педагог: Здравствуйте, а Вы кто?
|
Песочный человек: Здравствуйте, я песочный человек. По нашей стране пронеслась песчаная буря, заметая все на своем пути, и жители городов песочной страны просят о помощи. Помогите, нам!
Педагог: Ну, что ребята, сможем помочь жителям песочной страны?
Дети: Да!
Педагог: Тогда отправляемся на помощь.
Дети с педагогом подходят к столу с песком.
Педагог: Ребята, мы с Вами оказались в настоящей пустыне. Давайте поздороваемся с песочком.
Игра «Здравствуй, песок»
Цель: снятие эмоционального напряжения
Дети трогают песок ладонями, отвечая на вопросы: Какой песок (холодный, теплый, мягкий, гладкий.
Педагог: Ребята, предлагаю согреть песок, чтобы он не был холодным. Дети согревают песок ладошками. А теперь теплым песочком поделимся друг с другом. Дети передают друг другу кучки теплого песка. Спасибо, как много стало теплого песка. Ребята, мы с Вами согрели песок, а теперь, чтобы отправиться в путь, нужно сделать дорожки. Их нужно нарисовать
Игра «Дорожки на песке»
Цель: снятие эмоционального напряжения.
Педагог: Ребята, нарисуем дорожки на песке дорожки разной длины и ширины, прямые и извилистые: узкие – мизинцем, широкие – двумя пальцами, самая широкая дорого – ребром ладони. Наша дорога идет к большой песчаной горе (дети собирают весь песок в большую кучу). А теперь давайте заберемся пальчиками на гору, забрались на самую верхушку горы, отсюда, с самого верха видно весь город, весь мир. Теперь спускаемся с горы. Разравниваем песок.
Игра «Следы на песке»
Цель: снятие эмоционального напряжения
Педагог: ребята, а кто еще может оставлять следы на песке?
Дети: Животные
Педагог: Попробуем оставить следы: кенгуру - двумя пальцами оставляем следы, змея - оставляем дорожку от ладони, слон - оставляем следы кулачками, стучим кулаками по поверхности песка. Посмотрите, ребята, какие животные еще есть в пустыне (педагог предлагает игрушки животных), дети выбирают фигурки животных и оставляют на песке следы игрушками.
|
Ребята, а как вы думаете, что могут искать животные в пустыне?
Дети: воду!
Педагог: ребята, буря унесла всю, всю воду. И чтобы вновь вернуть воду, нам нужно сделать колодцы.
Игра «Колодцы»
Цель: обучение управлению вдохом и выдохом
Детям раздаются соломинки для коктейлей, необходимо выдуть на песке колодцы с помощью соломинок. Вдох – через нос, выдох через трубочку ртом.
Педагог: Ребята, пока мы с Вами дули, пришли грозовые тучи, и начинает капать дождик
Игра «Песочный дождик».
Упражнение «Радуга»
Цель: снятие эмоционально-психического напряжения.
Педагог: Ребята, закройте глаза и представьте себе, что перед Вами радуга. Мы делаем вдох - мысленно забираемся на радугу, выдох – спускаемся с радуги. Повтор – 3- 4 раза. Молодцы. И радуга нам помогла перебраться в город Фантазии. Дети переходят в следующий город, где находится поддон с кинетическим песком.
Упражнение «По кочкам»
Цель: развитие координации
Руки в стороны, спинка ровная, идем по кочкам.
Педагог: Молодцы ребята, все прошли по кочкам, теперь мы с Вами попали в Город Сокровищ
Цель: развитие тактильно – кинестетической чувствительности.
Дети подходят к поддону с песком, кладут руки на кучу песка, описывают свои ощущения от песка (прохладный, гладкий)
Педагог: Ребята, песчаная буря с прятала в этом городе все сокровища, и нам нужно сейчас с Вами их отыскать. Начинаем медленно рассыпать песок в стороны и искать сокровища, смотрим внимательно, ничего не пропускаем, помогаем друг другу. (Дети достают из кучи песка разные предметы – камушки, ракушки). А давайте теперь сделаем из этого песка солнышко. Ведь оно вернулось в нашу страну и засияло. Дети делают солнышко. А чтобы солнышко сверкало еще ярче, давайте лучики украсим нашими сокровищами, которые мы нашли. Вот какое солнце у нас получилось.
Финал занятия: рефлексия, оценка занятия.
Ритуал прощания, поощрения
Слышится завывание ветра, на экране появляется песочный человек.
Педагог: Песочный человек, мы смогли помочь вам и вернули все сокровища.
Песочный человек: Спасибо Вам ребята, а что вы сделали?
Педагог: Ребята, что же мы сделали, где мы побывали?
Ребята: мы наполнили колодцы водой, вернули радость в Город Радости, восстановили город Фантазии, вернули сокровища в Город Сокровищ. Все для Вас, песочный человек.
|
Песочный человек: Жители песочной страны говорят Вам большое спасибо! Они очень благодарны Вам. И дарят Вам частичку своей доброты и тепла. (Детям раздаются наклейки в форме солнышек), Чтобы они Вам напоминали о песочной стране.
Педагог: Ребята, скажите, а что на занятии было самым интересным для Вас, что было сложным?
Дети отвечают.
КРД «Волшебная Песочная страна» (для детей с 6 лет)
Цель: снятие повышенной тревожности, снятие повышенного напряжения, повышение самооценки.
Задачи:
Воспитательные: воспитание положительного отношения к нравственным ценностям, воспитание доброжелательного отношения между детьми, воспитание желание прийти на помощь, попавшему в беду, воспитание чуткости, отзывчивости, умения сопереживать, получать радость от совместной деятельности, повышение чувства уверенности в себе.
Развивающие: развитие эмоционально - чувсвтенного мира детей, развитие коммуникативных навыков, развитие тонких тактильных ощущении, тактильно кинестетической чувствительности.
Материалы: стол с песком, фигурки животных, соломинки для коктейлей, мультимедиа, изображение песочного человека, небольшие поддоны с цветным песком, стеклянная ваза, поддон с кинетическим песком, формочки для песка, игрушки деревьев, домов, игрушечные кочки, наклейки с солнышками.
Структура занятия:
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!