История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2021-01-29 | 64 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Теорияпредставляетструктуруличностивтрехэго-состояниях:«родитель»,«ребенок»и«взрослый».Каждоеэго-состояние–определеннаяпривычнаяструктурамышления,чувствиповедения.
«Родитель» –эго-состояние,вкоторомцентральнымстановятсянормыиправила,долженствования,требованияизапреты.Послание«родителя»:«Делайкакя!»или«Какявелюделать!».Дляпедагогашколытакаяпозицияпривычнаипонятна.Бывает,чтопедагогизэтойпозициивыстраиваеткоммуникациюисродителями«трудных»детей.
«Ребенок» –эмоциональноеначаловчеловеке,«естественныйребенок»импульсивен,доверчив,увлечениизобретателен,капризен,обидчив,упрямиагрессивен;«адаптированныйребенок»стремитсясоответствоватьожиданиямитребованиямродителей:неуверен,робок,стыдливилисклоненкбунтарствупротивродителей.Чащевсего,встречаясьсродителямидетейгруппыриска,мысталкиваемсяс«ребенком»или«родителем»,которыеживутвпрошломилибудущем,струдомосознаютизменяющийсямир.
«Взрослый» объективнооцениваетдействительностьпоинформации,которуюполучаетврезультатесобственногоопыта,инаосновеэтогопринимаетнезависимые,адекватныеситуациирешения.Словарь«взрослого»построенбезпредубеждениякреальностиисостоитизпонятий,припомощикоторыхможнообъективноизмерить,оценитьивыразитьто,чтосчеловекомпроисходитвнастоящем.
Педагогу необходимобытьготовымостатьсявовзрослойпозиции,суметьпротивостоятьвовлечениювдетско-родительскуюстратегиюиобращатьсяименноковзросломуэго-состояниюродителявовремякоммуникации.Педагогдолженнепотакатькапризам«ребенка»инеуспокаиватьразгневанного«родителя»,несоветовать,какследуетпоступить,апомогатьосознаватьистинныежеланияипотребности,вестиксовместномуобсуждениюконкретныхдействий.Обращениеквзросломуэго-состояниюродителяспособствует«егопсихологическомувзрослению»,укреплениюответственностизасвоидействия.
|
Выявитесильныесторонысемьи
Когдародителисосредоточенынанегативныхчертахребенка,ониперестаютвидетьвнемположительныекачества.Такойжеэффектсрабатываетивотношенииродителейксамимсебе,когдаоничувствуютсвоюродительскуюнеуспешность.Послетогокаконипризнаютусебяналичиеположительныхчерт,унихвозрастетуважениексамимсебеипоявитсядополнительнаямотивациякличностнымизменениям.
Наличиеуродителейилисемьивцеломсильныхсторонможетбытьневсегдаочевиднодлявасидляродителей.Примерсильныхсторон:наличиеродственниковидрузей,которыеготовыприйтинапомощь;способностьудовлетворятьбазовыепотребностипринизкомуровнедохода;активнаяпозицияродителяврешенииповеденческихтрудностейребенка;способностьсправлятьсясбольшимколичествомжизненныхпроблем.
Помогитеродителямувидетьсвоивозможности,которыемотивируютнаактивноеисамостоятельноерешениечастидетско-родительскихпроблем.Задайтеимправильныевопросы.
Вопросыдляродителей,которыепомогутвыявитьсильныесторонысемьи:
1. Чточленысемьи(включаядетей)делаютхорошо?
2. Чемонигордятся?
3. Чтопорождаетвнихчувствособственногодостоинстваиудовлетворения?
4. Скакимитруднымиситуациямиродителиуспешносправлялисьвпрошлом?
5. Какиересурсыиадаптивныестратегиииспользовали?
6. Какимеющиесясильныесторонымогутбытьиспользованыдлярешениятекущихпроблем?
7. Какиедополнительныеобучающие,поддерживающиеидругиеинтервенциимогутсодействоватьукреплениюидальнейшемуразвитиюимеющихсяучленовсемьисторониресурсов?
8. Какиепобудительныемотивыдвижутчленамисемьи?
9. Чегородителихотятдлясебяидлясвоегоребенка?
10. Каконимогутнаправитьсвоюэнергиюнадостижениеизбранныхимицелей?
Чтобыпомочьродителямувидетьсвоивозможности,используйтеприемположительногопереформулированияличностныхкачеств.
|
Упрямствопереводитевнастойчивость,своенравность–вумениеотстаиватьсвоюпозицию.
Любаядисфункциявсемьеимеетотрицательнуюиположительнуюстороны.Начнитесположительногообразаребенка,помогитеувидетьвторичнуювыгодуотего«проблемного»поведенияиусилитеответственностьродителейзаситуацию.Например,отклоняющеесяповедениеподросткаиногда«спасает»матьотодиночества,ародителей–отразвода.
Ещеодинпримерприема–мотивированиеположительнымрезультатом.Например:«Еслимыучимребенкасправлятьсясострессами,учимосознанноотказыватьсяотвсехсоблазнов,улучшаемнашисемейныеотношения,тонашидетирастутздоровыми,вбезопаснойатмосфере,умеющимисправлятьсяструдностями.Вселюдилегчемотивируютсянадостижениепозитивногорезультата,чемнаизбеганиенегативного».
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!