Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Цель: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, детского сада, общества и государства.

Задачи:

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежностей; патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу;                                                                                                              

- формирование знаний детей о родной стране России, Республике Башкортостан и традициях родного края; родном городе и его достопримечательностях; государственных праздниках, символике, культуре;                                                                                                                           

- формирование представлений о семье, родственных отношениях и социальных ролях;

- расширение представления о Российской армии;

- стимулирование коммуникативной функций речи;

- развитие эмоционально – волевой сферы, социальных эмоций ребенка с ОВЗ.

Познавательное развитие

Данное направление предполагает интенсивное психическое развитие ребенка, формирование у него восприятия и целостного представления о различных предметах и явлениях окружающей действительности, создание основы для овладения словарем и подготовку ребенка к восприятию словесных описаний объектов, явлений.

       Познавательное развитие ребенка предполагает сенсорное воспитание, ознакомление с явлениями социальной жизни, предметным миром, природой (живой и неживой) и явлениями природы. Тем самым обогащается чувствительный опыт ребенка, он учится быть внимательным к тому, что его окружает, смотреть и видеть, слушать и слышать, ощупывать и осязать. Обогащение чувственного опыта неразрывно связано с развитием чувственного познания: ощущений, восприятия, представлений. Обогащение детей знаниями об окружающем мире неразрывно связано с формированием у них умения наблюдать, выделять существенные признаки изучаемых предметов и явлений, находить черты сходства и отличия, классифицировать предметы, делать обобщения и выводы. Занятия по ознакомлению с окружающим миром является не только средством расширения кругозора детей, активизации их познавательной деятельности, но и одним из важнейших условий коррекции психического развития ребенка, социально-нравственного воспитания. При развитии детей с недостатками в развития важное место занимает развитие элементарных математических представлений, что предусматривает у детей развитие представлений о признаках предметов, количестве, числе, формирование способов измерения, а также выполнение простейших счетных операций. На занятиях по подготовке к освоению математических представлений дети учатся различать и сравнивать предметы окружающего мира, обобщать и классифицировать их, приобретают навыки преобразования множеств в процессе наблюдений и совместных практических действий, усваивают элементарный математический словарь. Важнейшей задачей обучения является развитие у детей познавательных интересов, мыслительных операций и речи. Занятие по ознакомлению с окружающим миром проводит учитель-дефектолог.   

     Поисково-исследовательская деятельность зарождается в дошкольном детстве. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование как форма этой деятельности. Ребенок выступает как субъект, самостоятельно строит собственную деятельность, проявляет активность. Поисково-исследовательская деятельность влияет на познавательный интерес дошкольника, который в свою очередь проявляется в активном включении в любую деятельность, в появлении большого количества вопросов, в самостоятельной постановке и решении детьми познавательных задач. Детское экспериментирование – особая форма поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы целеобразования, процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения, саморазвития. В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений, новых знаний (познавательная форма экспериментирования), на получение продуктов творчества (продуктивная форма экспериментирования). Детское экспериментирование – стержень любого процесса детского творчества. Деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды деятельности, в том числе и игровую.

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

Задачи:

- сенсорное развитие;

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;

- осуществление коррекции недостатков в развитии психических процессов (восприятия, внимания, мышления, памяти) и способствование их дальнейшему формированию.

Основные направления реализации образовательной области

«Познавательное развитие»

1. Развитие элементарных математических представлений.

2. Детское экспериментирование.

3. Ребенок и мир природы.