Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
 2020-12-06 |
 102 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Блок: исследование понимания речи
| № | Направления | Критерии оценки | Задания (пробы) | Баллы | |
| Начало года | Конец года | ||||
| Понимание лексических категорий | |||||
| 1. | Понимание конкретных существительных | 1 балл – правильное выполнение задания; 0,5 балла – выполняет после нескольких повторений; 0,25 балла – с трудом понимает обращенную речь; 0 баллов – не выполняет | Покажи: Куклу ______ зайчика ______ мячик _____ матрешку ______ машину _______ Возьми: Машину ______ кошку ______ кубик ____ мишку ______ пирамидку _______ | ||
| 2. | Понимание обобщающих слов | Покажи на картинках: Игрушки ______ животных ______ цветы ______ посуду _______ одежду ________ | |||
| 3. | Понимание действий | Покажи на картинках: Играет ______ ест ______ сидит ________ спит _______ бежит _______ | |||
| 4. | Понимание поручений (по речевой инструкции) | Дай куклу _______ нарисуй мяч ________ покачай мишку ______ посади зайку ____ покорми птичку _______ Всего: 25 проб, максимум 25 баллов Степень успешности: _____ х 100:25 = ___ | |||
| Понимание грамматических категорий | |||||
| 5. | Понимание форм существительных ед. и мн. числа | 1 балл – правильное выполнение задания; 0,5 балла – выполняет после нескольких повторений; 0,25 балла – с трудом понимает обращенную речь; 0 баллов – не выполняет | Покажи на картинках: Шар – шары _______ глаз - глаза _______ рука – руки _______ кукла – куклы ______ елка – елки _______ | ||
| 6. | Понимание падежных конструкций | Выполни: Положи карандаш на стол ____________ спрячь мяч под стол __________ положи конфету в коробку __________ спрячь руки за спину ________ достань машину из шкафа ________ | |||
| 7. | Понимание существительных в уменьшительно – ласкательной форме | Покажи, где на рисунках нарисованы: Шар – шарик ________ носок – носочек ________ собака – собачка __________ яблоко – яблочко ________ рыба – рыбка ___________ Всего: 15 проб, максимум 15 баллов Степень успешности: ______х100:15=____ | |||
Блок: исследование сенсомоторного уровня речи
| Направления | Критерии оценки | Задания (пробы) | Баллы | ||||
| Начало года | Конец года | ||||||
| Состояние фонематического восприятия | 1 балл – точно и правильно воспроизводит в темпе предъявления; 0,5 – первый член воспроизводит правильно, второй уподобляет первому; 0,25 – неточно воспроизводит оба члена пары (перестановка слогов, их замена, пропуск); 0 баллов – не воспроизводит. | Повторяй: ТА ______ НА – НА _____ БА – ТА _______ МА ______ БА – НА ______ ПА – БА _____ ПА – ПА ________ НА – ГА ________ БА – ПА _________ МА – МА- ПА __________
Всего: 10 проб, максимум 10 баллов. Степень успешности: _____ х100:10=___ | |||||
| Состояние артикуляционной моторики | 1 балл – правильно выполняет движения; 0.5 – выполняет медленно и напряженно; 0,25 – выполняет с ошибками: длительный поиск позы, синкинезии, гиперкинезы, искажение артикуляционной позы; 0 баллов – не выполняет. | Выполняй движения (по подражанию): «Улыбка» ______ «Кошка лакает молоко» _______ «Лопаточка» __________ «Вкусное варенье» _________ «Маятник» ________ Всего: 5 проб, максимум 5 баллов. Степень успешности:______ х100:5=______ | |||||
| Сформированность звуко – слоговой структуры слова | 1 балл – правильное и точное воспроизведение количества звуков в словах в темпе предъявления; 0,5 - замедленное послоговое воспроизведение с соблюдением количества звуков в стечениях согласных; 0,25 –искажение структуры слова(пропуски, перестановки звуков и слогов внутри слова, отсутствие первого или последнего звука в словах); 0 баллов – пропускает согласные в слове или не воспроизводит слово. | Повторяй слова (или называй предметы на картинках): Усы ___________ каша __________ кубики ________ дом _______ сумка ________ зайчик ____________ хлеб _________ мишка _________ самолет _________________ бабушка _________________ Всего: 10 проб, максимум 10 баллов. Степень успешности: _____ х100:10=___ | |||||
| Состояние звукопроизношения | 1 балл – произносит звук в любых речевых ситуациях; 0,5 – изолированно и отраженно произносит правильно, в слоге и слове изменяет или искажает; 0,25 – изолированно звук произносит правильно, в самостоятельной речи не автоматизирован; 0 баллов – в любой позиции звук нарушен.
Всего: 25 проб, максимум 25 баллов Степень успешности: _____ х 100:25 = ___ | Повторяй слова (или называй картинки) | |||||
| Звуки | Характер произношения звуков |
|
| ||||
| Изолиров. | В слогах | В словах | |||||
| А О У Ы И В Д Б Г С З СЬ ЗЬ Ц Ш Ч Ж Щ Л Р ЛЬ РЬ М Н Й | Аня, Ваня, вода ___________ Оля, сок, ведро ___________ Уши, кукла _______________ Сыр, шары _______________ Ира, книга, санки _________ Ваза, сова, вилка _________ Дом, еда, дети ___________ Банка, рубашка, обед _____ Гуси, нога, сапоги _________ Собака, миска, нос ________ Зайка, коза ______________ Сердце, письмо, гусь ______ Зина, магазин ____________ Цыпленок, яйцо, палец ____ Шуба, кошка, малыш ______ Чай, очки, ночь ___________ Жук, ножи _______________ Щетка, плащ _____________ Лапа, молоко, стол ________ Рыба, корова, забор _______ Лев, пальто, соль _________ Репка, варенье, дверь _____ Муха, лимон, дом ________ Нога, кино, сон ___________ Йод, зайка, май __________ | ||||||
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!