Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2020-07-06 | 75 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
(Текущий контроль на УП).
1. ФИО студента, № группы, специальность:_________________________________________________
2. Место проведения УП (МО, отделение)___________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации:________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: ____________ __________________________________________________
(Подпись преподавателя или представителя работодателя)
|
Приложение 2
Вопросы для аттестации:
1 Субъективные методы диагностики, правила проведения опроса.
2. Общий осмотр: последовательность проведения, значение для диагностики.
3.Пальпация как метод диагностики, методика проведения, значение для диагностики.
4. Методика проведения перкуссии, правила перкуссии (сравнительной и топографической).
5. Границы легких в норме и патологии. Подвижность нижнего края легких. Значение для диагностики.
6. Методика проведения аускультации, правила проведения. Основные и дополнительные дыхательные шумы, механизм возникновения, клиническое значение.
7. Границы относительной и абсолютной тупости сердца. Методика определения.
8. Характеристика нормальных тонов сердца, патологические ритмы, шумы сердца.
9. Исследование артериального пульса.
10. Техника измерения артериального давления.
11. Подготовка пациента к дополнительным методам исследования.
12. Осмотр и пальпация живота, правила проведения.
13. Пальпация печени. Границы печеночной тупости и размеры печени.
14. Продемонстрировать компетентность (показатели компетентности) Пальпация почек, симптом Пастарнацкого, методика проведения.
15. Пальпация щитовидной железы, методика проведения, степени увеличения.
16. Пальпация лимфоузлов, селезенки, методика проведения.
17. Методика исследования костно- мышечной системы, значение для диагностики.
18. Методика обследования и описание местного статуса.
19. Выявление симптомов острой хирургической патологии различных органов брюшной полости.
20.АФО органов и систем ребенка
21.Особенности субъективного и объективного обследования детей разного возраста с заболеваниями:
- органов дыхания
- кроветворения
- сердечно-сосудистой системы
- пищеварительной системы
- эндокринной системы
22.Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания, кроветворения, сердечно- сосудистой системы, пищеварительной, эндокринной системы. Подготовка детей к исследованию.
|
23.Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка.
24. Диагностика заболеваний органов дыхания. Составление плана обследования при заболеваниях органов дыхания. Заполнение учебной истории болезни
25. Диагностика заболеваний органов кровообращения. Составление плана обследования при заболеваниях органов кровообращения. Заполнение учебной истории болезни
26. Диагностика заболеваний органов пищеварения. Составление плана обследования при заболеваниях органов пищеварения. Заполнение учебной истории болезни
27. Диагностика заболеваний органов мочевыделения. Составление плана обследования при заболеваниях органов мочевыделения. Заполнение учебной истории болезни
28. Диагностика заболеваний органов кроветворения. Составление плана обследования при заболеваниях органов кроветворения. Заполнение учебной истории болезни
29. Диагностика эндокринных заболеваний. Составление плана обследования при эндокринных заболеваниях. Заполнение учебной истории болезни
30. Диагностика и сортировка больных по отделениям.
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
по итогам учебной практики по
ПМ.01 «Диагностическая деятельность»
обучающегося (йся) ___________________________________________________группы______
специальность 31.02.01 Лечебное дело, курс II
в объеме 72 часа
Вид деятельности
В соответствии
С ФГОС СПО
Основные виды работ для освоения компетенций
Степень освоения
|
|
*Критерии:
1 балл – условно сформирована, 2 балла – сформирована полностью.
«5 (отл.)» – 58 – 52 баллов, «4(хор.)» - 51 – 46 баллов, «3(уд.)» - 45-40 баллов, «2(неуд.)»-40 и менее баллов.
Руководитель учебной практики
от БПОУ ВО «Борисоглебскмедколледж»___________
Дата _______ мая 2019 г.
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!