Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2020-11-03 |
 102 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Практикум.
Подготовка, проведение конференции исследовательских работ кружковцев. Анализ и самоанализ результатов работы за год. Поход.
Работа проводится как в рамках уроков, так и в качестве внеурочной деятельности по предмету. Например, экскурсии в лес, на водоемы требуют продолжительного времени, хорошей погоды, особой подготовки и одежды, поэтому они проводятся в выходные дни и после уроков.
Методическое обеспечение:
Кабинет биологии №206
1. Шкаф для хранения оборудования и инструментов;
2. Парты/ стулья- 15/30
3. Школьная доска- 1
4. Стенды для выставок работ- 1
5. Микроскопы - 18
6. Приборы для исследований
7. Компьютер - 1
8. Мультимедийный проектор -1
9. Сельскохозяйственный инвентарь - в наличии
10. Книжные издания - в наличии
11. Наглядные пособия - в наличии
12. Методики для исследовательской деятельности
Список литературы
1. Учебно- методические материалы для проведения лабораторных работ по биологии.
2. Новая энциклопендия растений: мифы, целебные свойства, гороскопы, растительный календарь /Автор-составитель В.М. Федосеенко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003.- 736с.
3. Все о комнатных растениях./ д-р Хессайон.- М.: «Кладезь- Букс», 2000.
4. Я познаю мир: Тайны природы: Дет. Энцикл./ Ал. А. Леонович. – М.: ООО «Издательство АСТ»:, 2002.
5. Домашние животные/ Автор-составитель Г. Москоу.- М.: ТЕРРА, 1997.
6. Экология растений: 6 класс: учебное пособие для учащихся. Былова А. М., Шорина Н. М. / под ред. Н.М. Черновой. - М.: Вентана- Граф, 2006.
7. Экология человека: Культура здоровья: Учебное пособие для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана- Граф, 2007
8. Практикум по общей экологии. 9 класс / Н. А. Степанчук, Н. И. Прилипко. – Волгоград: Учитель, 2009. - 208 с.
9. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах / авт. –сост. М. М. Боднарук, Н. В. Ковылина. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 167 с.
10. Экология для будущего: материалы III областного конкурса учительских разработок экологической тематики / [отв. ред. Е. В. Алексеева]. – Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011. – 127 с.
11. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни, 2001, составители В. В. Балабанова Т. А. Максимцева. – Издательство “Учитель” 400059, г. Волгоград, п/о 59, а/я 32 Лицензия ЛР № 060709 от 13.02.97
12. Предметная неделя биологии в школе. / Сост. Малашенков А. С.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 128 с.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы "Юный эколог"
| Год обучения | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | Май | июнь | июль | август | Всего учебных недель/ часов | Всего часов по Программе |
| 02/09 | 09/09 | 16/09 | 23/09 | 30/09 | 07/10 | 14/10 | 21.10 | 28.10 | 11.11 | 18.11 | 25.11 | 02.12 | 09.12 | 16..12 | 12.12 | 30.12 | 06.01 | 13.01 | 20.01 | 27..01 | 03.02 | 10..02 | 17. 02 | 24..02 | 02.03 | 09. 03 | 16.03 | 23.03 | 30..03 | 06.04 | 13..04 | 20.04 | 27.04 | 04.05 | 18.05 | 25.05 | 01.06 | 08.06 | 03.06 | 10.06 | 17.06 | 24.06 | 01.07 | 08.07 | 15.07 | 22.07 | 29.07 | 05.08 | 12.08 | 19.08 | 26.08 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | Теор. | Практ. | ||
| 1 год обучения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 38/114 | 24 | 14 | ||||||||||||
| 2 год обучения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 38/114 | 22 | 16 | ||||||||||||
| 3 год обучения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 38/114 | 11 | 27 |
Условные обозначения:
| Промежуточная аттестация | Ведение занятий по расписанию | ||
| Каникулярный период | Проведение занятий не | ||
| предусмотрено расписанием |
Согласовано:
педагог дополнительного образования__________ Л. А. Коновалова
Рабочая программа кружка «Юный эколог»
Год обучения
| № занятия | Тема занятия | Количество часов | Дата проведения | |||
| теория | практика | По плану | Фактически | |||
| 1. Введение (2 часа) | 1 | 1 | ||||
| 1 | Вводное занятие. Жизнь на Земле | 1 | 2.09 | 2.09 | ||
| 2 | Экскурсия «Живая и неживая природа» | 1 | 9.09 | 9.09 | ||
| 2. Экология растений (16 часов) | 8 | 8 | ||||
| 3 | Времена года на Земле | 1 | 16.09 | 16.09 | ||
| 4 | Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе | 1 | 23.09 | 23.09 | ||
| 5 | Изменения окружающей среды | 1 | 30.09 | 30.09 | ||
| 6 | Практическое занятие «Осень на пришкольном участке» | 1 | 7.10 | 7.10 | ||
| 7 | Условия жизни растений | 1 | 14.10 | 14.10 | ||
| 8 | Значение света в жизни растений. Условие образования хлорофилла | 1 | 21.10 | 21.10 | ||
| 9 | Обнаружение и выделение хлорофилла | 1 | 28.10 | 28.10 | ||
| 10 | Минеральное питание растений. Знакомство с минеральными удобрениями | 1 | 11.11 | 11.11 | ||
| 11 | Что такое устьица? Определение состояния устьичных клеток. | 1 | 18.11 | 18.11 | ||
| 12 | Растения саванн и степей | 1 | 25.11 | 25.11 | ||
| 13 | Растения пустынь и полупустынь | 1 | 2.12 | 2.12 | ||
| 14 | Растения тайги | 1 | 9.12 | 9.12 | ||
| 15 | Растения тропических лесов | 1 | 16.12 | 16.12 | ||
| 16 | Природные зоны | 1 | 23.12 | 23.12 | ||
| 17- 18 | Экологический проект «Растения наши друзья» | 2 | 30.12 6.01 | 30.12 6.01 | ||
| 3. Жизнь животных (13 часов) | 11 | 2 | ||||
| 19 | Животные, какие они? | 1 | 13.01 | 13.01 | ||
| 20 | Динозавры – вымерший вид животных | 1 | 20.01 | 20.01 | ||
| 21-22 | Хищники. | 2 | 27.01 3.02 | 27.01 3.02 | ||
| 23-24 | Травоядные. | 2 | 10.02 17.02 | 10.02 17.02 | ||
| 25 | Падальщики. | 1 | 24.02 | 24.02 | ||
| 26-27 | Взаимоотношения в животном мире. | 2 | 2.03 9.03 | 2.03 9.03 | ||
| 28 | Просмотр видеофильма о жизни динозавров | 1 | 16.03 | 16.03 | ||
| 29 | Экологический проект «Почему нужно защищать природу?» | 1 | 23.03 | 23.03 | ||
| 30 | Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений | 1 | 30.03 | 30.03 | ||
| 31 | Опасные животные нашей местности | 1 | 6.04 | 6.04 | ||
| 4. Реки и озера (7 часов) | 4 | 3 | ||||
| 32 | Реки и озера | 1 | 13.04 | 13.04 | ||
| 33 | Получение кислорода под водой | 1 | 20.04 | 20.04 | ||
| 34 | Пресноводные животные и растения | 1 | 27.04 | 27.04 | ||
| 35 | Пресноводные животные и растения | 1 | 4.05 | 4.05 | ||
| 36 | Жизнь у рек и озер | 1 | 11.05 | 11.05 | ||
| 37- 38 | Экологический проект «Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов» | 2 | 18.05 25.05 | 18.05 25.05 | ||
| 24 | 14 | |||||
Итого
Рабочая программа кружка «Юный эколог»
Год обучения
| № занятия | Тема занятия | Количество часов | Дата проведения | ||
| теория | практика | По плану | Фактически | ||
| 1. Человек и животные (17 часов) | 12 | 5 | |||
| 1 | Одомашнивание животных. | 1 | |||
| 2 | Жизнь среди людей | 1 | |||
| 3 | Ролевая игра «Это все кошки» | 1 | |||
| 4 | Домашние животные | 1 | |||
| 5 | Викторина «Собаки – наши друзья» | 1 | |||
| 6 | Уход за домашними животными | 1 | |||
| 7-8 | Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил». | 2 | |||
| 9 | Экзотические домашние животные. | 1 | |||
| 10-11 | Люди и паразиты | 2 | |||
| 12-13 | Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями. | 2 | |||
| 14 | Вакцина. Прививка. | 1 | |||
| 15 | Значение животных в жизни человека | 1 | |||
| 16 | Животноводство. | 1 | |||
| 17 | Породы животных. | 1 | |||
| 2. Экология человека (5 часов) | 3 | 2 | |||
| 18 | Жилище человека – его среда обитания | 1 | |||
| 19 | Факторы, влияющие на здоровье человека | 1 | |||
| 20 | Санитарная проверка пищевых продуктов по упаковке и этикетке | 1 | |||
| 21 | Гигиена человека | 1 | |||
| 22 | Техника и методика самомассажа | 1 | |||
| 3. Сельскохозяйственный труд (16часов) | 7,5 | 8,5 | |||
| 23 | Почва | 0,5 | 0,5 | ||
| 24 | Семена овощных и декоративных культур | 1 | |||
| 25 | Уборочная страда. | 1 | |||
| 26 | Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений. | 1 | |||
| 27 | Подготовка почвы на пришкольном участке. | 1 | |||
| 28 | Составление проекта клумбы. | 1 | |||
| 29 | Выбор растений для клумбы. | 1 | |||
| 30 | Пикировка. | 1 | |||
| 31 | Высадка рассады на участке. Составление графика полива. | 1 | |||
| 32 | Декоративные растения. | 1 | |||
| 33 | Рыхление. | 1 | |||
| 34 | Высадка культурных растений. | 1 | |||
| 35 | Вредители сельскохозяйственных культур. | 1 | |||
| 36 | Биологические методы борьбы с вредителями. | 1 | |||
| 37 | Насекомые опылители. | 1 | |||
| 38 | Птицы - помощники на огороде. | 1 | |||
| 22,5 | 15,5 | ||||
| Итого: | 38 часов | ||||
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!