Сознательная, целенаправленная психическая активность, связанная с преодолением препятствий

А. воля               Б. активность            В. психическое свойство

 

Забывание

А. нормальный физиологический процесс, стадия памяти

Б. психическое нарушение, не исключающее вменяемости

В. полностью зависит от объема внимания

 

Интуиция

А. утверждение о факте

Б. прогнозирование результата

В. иллюзия прямого нахождения искомого вывода

 

Каркас» личности

А. способности и таланты      Б. темперамент             В. характер

 

9. Быстрота движений и действий, порывистость, возбудимость, интенсивность психических процессов, неуравновешенность - свойственны для:

А. холерика      Б. сангвиника

В. флегматика       Г. меланхолика

 

10. Медлительность, спокойствие, неторопливость, упорство, продуманность, основательность - свойственны для:

А. холерика   Б. сангвиника

В. флегматика     Г. меланхолика

 

Октября. Лекция.

1. Сформулируйте роль языковых средств общения (речи) для развития мышления у человека.

2. Перечислите этапы профессионального общения юриста.

3. Что такое психология лжи и какие приемы может использовать юрист для изобличения лжи.

4. Назовите основные психологические особенности расследования преступлений.

1. Задание.

Четвероногий игрок

- В это время я был на футболе, – сказал подозреваемый в убийстве своей жены гражданин. В доказательство своих слов он предъявил билет на футбольный матч, из чего выходило, что у него действительно было алиби. При этом держался он просто и естественно. Видимо, верил в кусок бумаги, который свидетельствовал, что в тот роковой для его жены вечер он сидел в первых рядах северной трибуны Лужников и болел за “Спартак”, игравший очередной матч в Лиге чемпионов.

Следователь Громов вежливо попросил его рассказать о событиях на футбольном поле. Подозреваемый смущенно улыбнулся, опустив глаза, и так прокомментировал матч.

– Народу было – яблоку негде упасть, ведь “Спартак” выходил в следующий круг Лиги чемпионов только в случае победы, да еще с разницей в два мяча. И он сделал это! В самом начале Юран грудью занес мяч в ворота соперника. Я как раз сидел за ним и видел, как вратарь гостей аж зарыдал от досады и минуту стоял как вкопанный. Потом игра выровнялась и стала скучной. Во втором тайме Романцев выпустил Робсона, и бразилец, этот бритоголовый амбал, забил второй мяч.

– Он, кажется, находился в положении вне игры, – подал голос следователь.

Подозреваемый внимательно посмотрел на него и с жаром продолжил.

– Если честно, то да. Я же был на стадионе и своими глазами видел, как Робсон принял мяч, находясь чуть впереди защитника.

– Что еще было интересного? – спросил следователь.

– Больше ничего, – ответил подозреваемый и виновато улыбнулся. Потом стукнул себя по лбу. – Да, еще в конце матча у ворот испанцев бегала собака, одноглазая дворняга. Я сам видел у нее на морде пустую глазницу. Но ее быстро поймали и выдворили с поля.

– А вы не смотрели краткий видеоотчет по телевизору? Там как раз показывали эти три момента: два гола и двадцать третьего четвероного игрока на поле.

Подозреваемый пристально посмотрел на следователя, потом, как школьник, положил ладони на колени и с легким волнением произнес.

– Нет, я не люблю смотреть повторы футбольных матчей, это то же самое, что смотреть детектив, заранее зная, кто преступник.

- Хорошо продуманное алиби, – сказал Громов, – но вы допустили одну ошибку.

 

КАКУЮ?__________________________________________________

6. Какие мыслительные операции Вы применили при решении задачи?

 

Октября. Семинар для группы 2282 (по теме 5 методички)

1. Назовите возможные причины импульсивного поведения.

2. Виды стресса.

3. Понятие АФФЕКТ

4. Что такое механизм преступления

5. Раскройте понятие устойчивая внутригрупповая связь

6. Назовите основные психологические преимущества, которые получает человек, совершающий преступление в группе, в отличии от преступника-одиночки.

 

Октября. Лекция.

 

1. Решить задачу № 4 со страницы 56 Методички

2. Выполнить задания по Вводной 1 со страниц 61-62 Методички.

 

Октября. Семинар.

 

Охарактеризуйте психологические особенности жертвы и их роль в процессе расследования преступления (проведение допроса, следственного эксперимента и др.)

 

Октября. Лекция.

1. Решите задачу № 1 со страницы 67 Методички ответив на два вопроса.

2. Что такое пенитенциарная психология.

3. Назовите основные причины отсутствия воспитательного воздействия мест лишения свободы.

 

Ноября. Семинар.

Задание.

       В семье Новиковых между её членами всё больше омрачались отношения из-за недостойного поведения отца: грубого, недалёкого, жесткого. Он почти каждый вечер превращал в унизительное ожидание скандала, оскорблений и даже физического насилия. Матери не раз приходилось искать приют у соседей, спасаясь о пьяных дебошей. Ребята во дворе и в школе сочувствовали сыну Новиковых, 15-летнему Коле, но избегали общения с ним, так как их родители не одобряли дружбы своих детей с Колей. Мальчик рос замкнутым, озлобленным, болезненно самолюбивым.

       Однажды, когда сын попытался наброситься на отца с топором, тт на его глазах избил мать. На другой день Коля не пошёл в школу. Дождавшись прихода отца на обеденный перерыв, он подошёл сзади и выстрелил ему в затылок из ружья.

Используя психологическую терминологию, определите чувства Коли.