Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2020-11-02 |
 98 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Комнатные растения в детском саду
| Названия | Задачи | Трудовые навыки | Формы работы с детьми | |
| Вторая младшая группа | Фикус, бальзамин, фиалка, бегония герань, китайский розан | Задачи: 1) формировать умение протирать листья влажной тряпочкой 2) Закреплять умение поливать растение из лейки. 3) Вызывать у детей желание помочь другим. 4) Вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | В уголке природы на столе стоят комнатные растения: фикус, бальзамин, фиалка. Находятся инструменты для ухода за растениями, тряпочка для протирания пыли с листьев, таз с водой. | Труд детей организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. |
| Средняя группа | Фиалка, бальзамин, алое, хлорофитум, аспарагус, агава бигониярекс | Задачи: Учить детей называть правильно комнатное растение Уточнить и закрепить знания о приемах ухода за растениями, о последовательности работы. Воспитывать желание заботиться о растениях, ухаживая за ними. | самостоятельное освоение трудовых навыков, совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Старшая группа | Традесканция, комнатный виноград, вьющийся плющ, цикламен, примула | Образовательные: закреплять знание названий комнатных растений, конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений • Воспитательные: Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы, продолжать формировать представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы • Развивающие: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями | Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями Развивать у детей наблюдательность и любознательность; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Форма организации: коллективный труд. | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Подготовительная группа | Циперус, кактус, амариллис, драцена, фуксия,гемантус | 1. Образовательные - учить определять по состоянию растений и почвы необходимость того или иного способа ухода, формировать умение определять последовательность трудовых операций, отбирать необходимый материал. 2. Развивающие - развивать умение различать комнатные растения по внешним признакам, развивать у детей наблюдательность и любознательность. 3. Воспитательные - воспитывать у детей желание трудиться, воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение при уходе за комнатными растениями. | Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Они дают возможность воспитателю более тщательно руководить действиями детей — оказать прямую помощь тем, кто нуждается в ней, дать дополнительные разъяснения, советы, проконтролировать выполнение трудовых операций. Все это помогает прочному формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию. | Труд детей в природе организуют в форме индивидуальных поручений и как коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию воспитывает коллективная работа. |
|
|
|
|
Комнатные растения в детском саду
| Названия | Задачи | Трудовые навыки | Формы работы с детьми | |
| Вторая младшая группа | Фикус, бальзамин, фиалка, бегония герань, китайский розан | Задачи: 1) формировать умение протирать листья влажной тряпочкой 2) Закреплять умение поливать растение из лейки. 3) Вызывать у детей желание помочь другим. 4) Вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | В уголке природы на столе стоят комнатные растения: фикус, бальзамин, фиалка. Находятся инструменты для ухода за растениями, тряпочка для протирания пыли с листьев, таз с водой. | Труд детей организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. |
| Средняя группа | Фиалка, бальзамин, алое, хлорофитум, аспарагус, агава бигониярекс | Задачи: Учить детей называть правильно комнатное растение Уточнить и закрепить знания о приемах ухода за растениями, о последовательности работы. Воспитывать желание заботиться о растениях, ухаживая за ними. | самостоятельное освоение трудовых навыков, совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Старшая группа | Традесканция, комнатный виноград, вьющийся плющ, цикламен, примула | Образовательные: закреплять знание названий комнатных растений, конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений • Воспитательные: Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы, продолжать формировать представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы • Развивающие: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями | Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями Развивать у детей наблюдательность и любознательность; - Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Форма организации: коллективный труд. | организуют в форме индивидуальных поручений и коллективный |
| Подготовительная группа | Циперус, кактус, амариллис, драцена, фуксия,гемантус | 1. Образовательные - учить определять по состоянию растений и почвы необходимость того или иного способа ухода, формировать умение определять последовательность трудовых операций, отбирать необходимый материал. 2. Развивающие - развивать умение различать комнатные растения по внешним признакам, развивать у детей наблюдательность и любознательность. 3. Воспитательные - воспитывать у детей желание трудиться, воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение при уходе за комнатными растениями. | Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Они дают возможность воспитателю более тщательно руководить действиями детей — оказать прямую помощь тем, кто нуждается в ней, дать дополнительные разъяснения, советы, проконтролировать выполнение трудовых операций. Все это помогает прочному формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию. | Труд детей в природе организуют в форме индивидуальных поручений и как коллективный. Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию воспитывает коллективная работа. |
|
|
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!