И социально-гуманитарных наук ВГЛТА

Протокол № «» от «» января 2013г.

Одобрен Ученым советом ВГЛТА

Протокол № «» от «» февраля 2013г.

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Этический Кодекс ВГЛТА является сводом нормативным актов, которые устанавливают принципы, правила и нормы общения и поведения в Воронежской государственной лесотехнической академии;

1.2. В Кодексе используются следующий понятийно-терминологический аппарат:

Работодатель и Администрация академии - ректор, проректора.

Профессорско-преподавательский состав (Работники) - деканы факультетов, заведующие кафедрами, профессора, доценты, старшие преподаватели, преподаватели, ассистенты, осуществляющие образовательный процесс в академии.

Обучающиеся - студенты, аспиранты, докторанты, слушатели.

Мораль (лат. Mores — общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающая из этих представлений, является внешним требованием к поведению индивида.

Нравственность — есть внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести, особый тип нормативной регуляции, представленный совокупностью норм и принципов, распространяющих свое влияние на всех и каждого и воплощающих в себе нравственные ценности (добро, милосердие, спасение, всеобщее счастье).

Э́тика (от др.-греч. ἦθος — этос, «нрав, обычай») — философское исследование морали и нравственности.

Коррупция - злоупотребление должностными полномочиями, дача взятки, получение взятки либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения, в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, имущества или услуг имущественного характера, а также совершение указанных деяний от имени или в интересах академии.

Конфликт интересов - обстоятельства, при которых возникает противоречие

между сторонами, при достижении каких-либо целей;

1.3. Внедрение Кодекса обусловлено следующими мотивами -  укрепление и развитие образовательной культуры академии; формирование толерантности, гражданственности, личности, патриотизма; понимание миссии и целей академии; повышение уровня образовательного процесса; обеспечение нравственной поддержки политики академии в своей  деятельности, направленной на улучшение качества подготовки выпускников и повышения престижа ВГЛТА в российском и международном образовательном процессе;

1.4. Этический Кодекс распространяется на весь рабочий и обучающийся коллектив академии, который в свою очередь добровольно принимает на себя обязательства по соблюдению положений, норм и правил общения и поведения, учрежденных данным Кодексом.

 

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

2.1. Данный Кодекс разработан с учетом законодательства РФ, Гражданского кодекса РФ, общепризнанных нравственных и этических норм, Устава и Правил внутреннего распорядка академии, иных нормативно-правовых документов. Он содержит этические нормы и правила поведения, которые распространяются на всех работников и обучающихся академии;

2.2. Кодекс принимается Ученым советом и утверждается ректором с учетом мнения работников академии. Дополнения или изменения в Кодекс определяются порядком его принятия;

2.3. Кодекс направлен на повышение репутации и конкурентной привлекательности академии, на регуляцию поведения и отношений как между работниками и обучающимися, так и внутри этих коллективов.

 

МИССИЯ ВУЗА

3.1. Каждый вуз имеет свою специфику, в результате чего определяется его Миссия. Воронежская государственная лесотехническая академия имеет свою Миссию, основной задачей которой является развитие у обучающихся, помимо получения профессиональных знаний и воспитания полноценной образованной личности, еще и экологического сознания.  Суть Миссиив образовательном процессе ВГЛТАзаключается во внедрении и развитии биоэкологических знаний через образовательный процесс и исследования, а также в обеспечении высокого качества образования и предоставлении широких образовательных возможностей для студентов, развитии производств и профессий, связанных со спецификой вуза, а также содействии общественному благу;

3.2. Миссия вуза утверждает следующие базовые ценности: Знание и Воспитание, где воспитание имеет целью способствовать формированию личности (ориентированную на благо ближнего и собственное совершенство) и гражданина (социально ответственного и ориентированного на благо общества), а знание как ценность (ориентированное на высокую квалификацию и профессиональное достоинство) ставит целью подготовку профессионалов.

Миссия ВГЛТА

3.3. Миссия способствует созданию:

· интеллектуальной атмосферы, способствующей процветанию академических свобод и исследований, профессионального развития сотрудников и полноценной заботе о студентах, поддержке их в сотрудничестве со студенческим союзом;

· активной ориентации исследований, преподавания, консультирования и практической подготовки на нужды производственной и профессиональной деятельности, на прямую поддержку общественного благосостояния и культурного развития;

· возможности систематической и разносторонней пропаганды фундаментальных нравственных ценностей, прояснения их смысла и действенности в профессиональной деятельности;

3.4. Миссия предполагает следующие задачи:

· Этика должна быть адаптированной к профилю вуза и специализации студентов;

· Этика должна быть практически и профессионально ориентированной;

· Этика должна основываться на современных методах интерактивной работы в аудитории, направленных на развитие аналитических и творческих способностей студентов;

· Этика должна учить размышлять на этические и нравственные проблемы;

· Этика должна учить анализировать социальные, политические, профессиональные, жизненные и другие проблемы с позиции нравственности.

4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АКАДЕМИИ  должна быть направлена на:

4.1. Формирование культуры общения, которая бы позволила участникам процесса выстраивать корпоративные взаимоотношения в рамках морали;

4.2. Поддержание традиций академии, как учреждения высшего профессионального образования, так и учебного заведения высокой культуры;

4.3. Организацию системы открытого информационного пространства вокруг субъектов процесса;

4.4. Подготовку профессионалов высокого уровня;

4.5. Формирование гражданско-активной личности;

4.6. Воспитание чувства патриотизма;

4.7. Борьбу с коррупцией в образовательном процессе и иной противозаконной деятельности в академии;

4.8. Воспитание ученого в духе экологического и гражданского сознания;

4.9. Всемерное развитие гражданского духа не только в студентах, но и сотрудниках академии.