Музыкальная игра «Мы шагаем»

Цели: развитие умений шагать под музыку, останавливаться при ее окончании; развитие чувства ритма.

Репертуар: «Мы шагаем» (муз.Р. Рустамова).

Ход игры. Взрослый организует ходьбу под марш: ребенок ходит за взрослым (или дети ходят стайкой за взрослым),
по окончании музыки все останавливаются.

Игра с предметом-орудием
«веселые молоточки»

Цель: развитие умения совершать направленное действие – попадать молоточком по втулкам, используя предмет-орудие.

Оборудование: пластмассовый набор – плоскость с отверстиями, втулки, молоточек.

Ход игры. Ребенку предлагают забить гвозди молоточком.

Игра-забава с водой «Пускаем кораблики»

Цель: развитие умений проявлять положительные эмоции, следить за физиологическим дыханием, наблюдать, понимать простейшие причинно-следственные связи.

Оборудование: таз с водой, бумага для изготовления кораблика.

Ход игры. Взрослый делает кораблик из бумаги и предлагает ребенку поиграть с корабликом. Ребенок наблюдает, затем опускает кораблик в воду и дует на него, кораблик плывет. Взрослый обращает внимание ребенка на то, что, когда бумага намокнет, кораблик плыть не может, становится тяжелым и разваливается.

 

Неделя 2. Игровой комплекс 3

Коммуникативная игра «Разбуди кошечку»

Цели: развитие интереса к сверстнику, элементов эмпатии; развитие умений использовать в речи ласковые слова и интонации.

Оборудование: шапочка-маска «кошка».

Ход игры. Ребенок-«кошечка» ложится на ковер, сворачивается клубочком, как будто спит. Взрослый говорит, что
кошечка бегала, играла и заснула, но ей пора вставать, уже утро. Дети по очереди подходят к «кошечке», гладят ее и стараются ласково разбудить. Потом «кошечкой» становится другой ребенок.

Сенсорная игра «Разложи палочки»
(цвет)

Цели: развитие умений группировать предметы по цвету; развитие тонких движений рук, координации движений.

Оборудование: две коробочки красного и синего цветов, счетные палочки красного и синего цветов.

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку разложить палочки: синие – в синюю коробочку, а красные – в красную.

Подвижная игра «Догони мяч»

Цель: развитие координации движений в процессе бега, ловкости.

Оборудование: корзинка с мелкими мячами.

Ход игры. Взрослый показывает ребенку мячи и рассыпает их – «мячи убежали». Дети догоняют мячи и складывают
в корзинку.

Игра с пластилином «Слепим дорожки»

Цели: развитие умений лепить дорожки из пластилина, используя прием раскатывания между ладоней; способствование обогащению тактильных ощущений; развитие согласованности движений рук.

Оборудование: игрушечный теремок, мелкие игрушки; пластилин, клеенки (по количеству детей).

Ход игры. Взрослый показывает теремок и говорит: «стоит в поле теремок, теремок, он не низко, не высок. Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?» Предлагает детям постучаться в теремок и подчеркивает: «Нет никого, все убежали. Сделаем дорожки, и жильцы вернутся».

Дети, раскатывая пластилин, делают дорожки и выкладывают их к теремку, затем обыгрывают ситуацию с использованием мелких игрушек. Взрослый задает вопросы: «Кто по твоей дорожке к теремку прибежал? Кто в нем будет жить?».

Игра с пальчиками «Сорока-белобока»

Цели: развитие мелкой моторики, координации движений, умений соотносить слово и движение; воспитание интереса
к фольклору.

Оборудование: русская народная потешка «Сорока-белобока».

Ход игры. Дети выполняют за взрослым движения соответственно тексту:

Сорока-белобока Кашу варила,	(водят пальчиком по ладошке.)
Деток кормила.
Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала,	(Поочередно загибают пальцы, начиная с мизинца.)
А этому не дала!	(Показывают большой палец.)
Ты воды не носил, Дров не рубил,	(Грозят указательным пальцем большому пальцу.)
Каши не варил – Тебе нет ничего!	(разводят обе руки в стороны.)
Вот тебе горшок пустой,	(Сжимают пальцы в кулак.)
Иди в угол и постой!	(Указательным пальцем показывают на угол.)

Игровой комплекс 4

Театрализованная игра «Птички во дворе»
(театр игрушек)

Цели: разучивание потешки; развитие умений обыгрывать текст, использовать приемы режиссерской игры.

Оборудование: русская народная потешка; игрушки: уточки, гуси, индюк, голуби, курочки, петушок.

Ход игры. Взрослый читает потешку и одновременно совершает соответствующие действия с игрушками. При повторном прочтении предлагает ребенку выполнять действия с игрушками и повторять звукоподражания:

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!	Наши гуси у пруда – Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора – Бал-бал-бал! Балды-балда! Наши гуленьки вверху – Грру-грру-угрру-у-грру-у!	Наши курочки в окно – Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко! А как петя-петушок Ранним-рано поутру Нам споет: «ку-ка-ре-ку!»

Игра с предметом-орудием
«Поймай рыбку»

Цели: развитие умений действовать с предметом-орудием – удочкой; развитие координации движений.

Оборудование: таз с водой, пластмассовые рыбки и удоч-ка с магнитами, корзинка.

Ход игры. Ребенку предлагают поймать рыбку; каждую пойманную рыбку ребенок рассматривает, с помощью взрослого определяет цвет и величину (большая – маленькая); пойманных рыбок складывают в корзинку.