Формирование положительной репутации

РЕФЕРАТ

Тема реферата

“КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ”

 

 

Выполнил курсант группы

АБ-11-2

Швецова Н.А.

Руководитель:

Доцент кафедры ОАБ

Гусев А.И.

 

Ульяновск 2012

Содержание

1.1 Формирование положительной репутации

Сущность и значение личной репутации

Влияние личностных качеств на формирование репутации молодых людей

Восприятие окружающими поведения студента

Как формировать свою репутацию (памятка студенту)

2.1 Ориентация на жизненное везение и удачу

Понятия и значения "жизненного везения" и "удачи"

Влияние личностных качеств на жизненное везение и удачу

Цели и средства их достижения как фактор удачи

Коммуникации как фактор жизненного везения и удачи

Влияния ситуации на везение и удачу

3.1 Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности

Понятие и сущность самоконтроля в жизнедеятельности

Контроль процессов реализации наиболее важных дел студента

Самоконтроль результатов недели и дня

Самоконтроль использования времени

4.1 Расширение личного кругозора, умение быть интересным

Значение развития личных способностей и качеств

Расширение личного кругозора как фактор конкурентоспособности

5.1 Повышение собственной привлекательности

Сущность понятия "привлекательность человека"

Коммуникативная политика по повышению привлекательности

Культура общения

Соблюдение норм этикета

Культура поведения

Визуальная привлекательность

Значение уровня владения русским и иностранными языками

Заключение

Список использованной литературы

Формирование положительной репутации

 

Сущность и значение личной репутации

 

Всем хорошо известно, что устроиться на хорошую работу по окончании высшего учебного заведения молодому человеку очень сложно. Поэтому, чтобы быть востребованным на рынке труда, молодежь должна постоянно заботиться о повышении своей конкурентоспособности, одним из важнейших факторов которой является репутация специалиста.

Попробуем разобраться в сущности понятия "репутация". Толковый словарь В.И. Даля слово репутация трактует как "славу человека, добрую и дурную, как и чем кто слывет, общее мнение о ком". В словаре русского языка М.С. Шевелева репутация - это:

) создавшееся общее мнение о достоинствах и недостатках кого - либо, чего-либо;

) положительное, благоприятное мнение, сложившееся о ком-либо, чем-либо. По мнению авторов толкового словаря русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова, репутация - это приобретаемая кем-нибудь, чем-нибудь общественная оценка, общее мнение о качествах, достоинствах и недостатках кого-нибудь, чего-нибудь.

Если обобщить вышеуказанные определения, можно дать следующую трактовку данного понятия. Репутация - это сложившееся в обществе мнение о достоинствах и недостатках какого-либо человека. Однако не стоит путать или подменять понятие "репутация" понятием "имидж".

В переводе с английского имидж - это образ, визуальная привлекательность личности. Под имиджем понимают комплекс внешних и внутренних качеств человека, ставших достоянием общественности.

Репутация в отличие от имиджа является более емким понятием. Понятие "репутация" можно употреблять в отношении как отдельного человека, так и организации, общества и целой страны. Она может быть и положительной, и отрицательной в зависимости от того, каким образом, например, личность поставит себя в конкретной ситуации и вообще в жизни. Репутация человека формируется не только из общения со своими родственниками, близкими, друзьями, но также из его поведения на учебе, на работе, в обществе - в общем, во всех сферах и ситуациях его деятельности и общения. Чтобы не подорвать свою репутацию, он должен следить за своими поступками, словами, в своих действиях учитывать не только собственные интересы, но и интересы других людей.

Рассмотрим процесс формирования своей репутации молодым человеком. Свою безупречную репутацию молодое поколение должно научиться формировать еще в стенах учебного заведения, чтобы затем эти навыки помогали в дальнейшем: при трудоустройстве и построении профессиональной карьеры.

Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности

 

Вопросник для контроля дня

) Принес ли я сегодня пользу окружающим меня людям?

) Где я "застрял" на мелочах?

) Где я занимался поверхностными вопросами?

) Где я занимался ненужной критикой?

) Где я пошел на напрасные компромиссы?

) Мог ли я отказаться от каких-то дел?

) Чему я научился сегодня?

) Удалось ли мне сегодня записать или обработать свои идеи, мысли?

) Приблизил ли меня этот день к достижению моих главных жизненных целей?

) Что самое ценное из того, что я сегодня сделал?

Предлагаемый пример вопросника не является идеальным,

пригодным для всех случаев жизни. Подобные вопросники каждый студент может разработать для себя самостоятельно, исходя из конкретной специфики своей деятельности, либо модернизировать, добавив в него свои вопросы.

Оценивать результаты каждого прошедшего дня, а на этой основе - результаты деятельности за год можно и по пятибалльной системе, занося отметки в свой дневник времени в соответствии со следующей системой:

- особенно удачный (отличный) день;

- удачный (хороший) день;

- удовлетворительный день;

- неудачный (плохой) день;

- очень плохой день (ничего не сделано).

Используя подобные ежедневные оценки, можно получить средние показатели оценки результативности своей личной деятельности по каждой неделе, каждому месяцу и, в целом, каждому году.

Написав план, указав в нем все до мельчайших деталей, необходимо выполнять его, а не искать оправданий собственной нерадивости. Планирование работы и строгое следование плану (контроль процесса и результатов его выполнения как на промежуточных этапах, так и на завершающем) - вот основа науки управления временем. Полученный в результате этого опыт поможет выявить "поглотители времени", вредные привычки и принять соответствующие контрмеры по противодействию им.

Эффективная форма контроля самостоятельной работы - использование в учебном процессе ситуационных задач, умелое применение которых на занятиях заставляет студентов определять свою точку зрения по сложным проблемам, активно искать и получать дополнительную информацию для аргументации своих выводов и решений. Это позволяет добиваться не формального, а творческого отношения к принципам, методам руководства, что очень важно в деле формирования нового типа управленца.

Повышению эффективности контроля также будет способствовать применение специальных карт организации учебных занятий, которые должны включать как все виды аудиторных занятий, так и самостоятельную работу студентов с четким определением объемов заданий, трудоемкости их выполнения, форму контроля. Карты, которые предполагается разрабатывать по каждой теме учебного курса, будут содержать основные вопросы лекций, практических и лабораторных занятий, необходимый перечень подлежащих изучению литературных источников, документов, набор наглядных пособий (схем, графиков, слайдов и др.). Изданные типографским способом, они будут заранее передаваться в учебные группы и служить важным организующим моментом учебного процесса.

Некоторый опыт организации контроля самостоятельной работы студентов дает основание для утверждения необходимости соблюдения следующих требований.

1. Объемы самостоятельной работы следует увеличивать от семестра к семестру по мере овладения студентами навыками самообразования. Используемые формы самостоятельной работы нужно расширять, последовательно переходя от простых к более сложным (выступление на практическом занятии, реферат, курсовая работа, дипломная работа).

) Необходимо постоянно повышать творческий характер выполняемых работ, активно включать в них элементы обобщения практического опыта, научного исследования, усиливать их самостоятельный характер.

) Преподаватель должен постоянно управлять самостоятельной работой студентов, применять продуманную систему контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.

Главное в период обучения в вузе - научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину в учебном процессе и поведении.

Культура общения

 

Общение - многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной жизнедеятельности.

Повышение уровня культуры общения должно быть направлено на развитие следующих социально-психологических умений:

) психологически верно вступать в общение;

) поддерживать общение, стимулировать активность партнера;

) прогнозировать реакции партнеров на собственные действия;

) психологически настраиваться на эмоциональный тон собеседника;

) овладевать и удерживать инициативу в общении;

) провоцировать "желательную реакцию" партнера по общению;

) преодолевать психологические барьеры в общении;

) адекватно ситуации выбирать жесты, позы, ритм своего поведения.

Умение слушать является одним из главных показателей культуры человека. Каждый человек хочет видеть в своем собеседнике внимательного и дружески настроенного слушателя.

Важным элементом публичного выступления является умение отвечать на вопросы. Никогда не уклоняйтесь от ответов: если не Знаете, то попросите спрашивающего зайти к вам и подготовьте ответ.

Богатство языка предоставляет человеку различные возможности для описания себя. Чем больше в языке человека слов и выражений, относящихся к его внутреннему миру, к особенностям его личности, тем больше позволяет этот язык понять и изменить себя, тем больше различий между собой и другими людьми он может заметить. Люди по-разному используют возможности, данные им языком. Они могут иметь больший или меньший словарный запас, говорить на жаргоне или диалекте. Руководитель должен знать последствия употребления им слов и выбирать те, что работают на созидание, а не на разрушение.

Соблюдение норм этикета

 

Культура бизнеса - многоплановое понятие, включающее в себя степень владения людьми навыками делового этикета. Деловой этикет выдвигает целый ряд правил, составляющих основу кодекса поведения, принятого для хорошо воспитанных людей, в частности это:

) правила представления и знакомства;

) правила проведения деловых контактов;

) правила поведения на переговорах;

) требования к речи;

) соблюдение деловой субординации и т.д.

Культура поведения

 

Поведение - конкретная форма общения, содержанием которой являются преследуемая цель и возможные усилия по ее осуществлению. В оптимальной модели поведения достигается разумное сочетание замысла и способов ее исполнения. Однако в жизни часто существует разрыв между моделью поведения, личностными возможностями и реакцией людей. Следование выбранной модели поведения не предполагает стереотипных действий, отсутствия в них темперамента, своеобразия мышления, привычек. В повседневной жизни модели поведения у разных людей воплощаются по-разному.

Таким образом, в оптимальной модели поведения достигается разумное сочетание замыслов и способов их исполнения. Чем органичнее взаимосвязь, тем коммуникабельнее личность.

В наше время принято считать, что в невербальной коммуникации преобладают жесты и мимика. С помощью слов передается в основном информация, с помощью жестов - отношение к собеседнику. Наши жесты - телесное проявление эмоций и мыслей. Их даже называют духовными инструментами общения, в чем нет никакого преувеличения, ведь они несут в себе огромное количество разнокачественной информации.

Заключение

 

В современной социокультурной и экономической ситуации в России все более важным и значимым становится воспитание не только творческой, интеллигентной, высокопрофессиональной, но и конкурентоспособной личности.

Проблема саморазвития конкурентоспособности встает перед каждым из нас, и особенно остро и значимо перед учащейся и студенческой молодежью. Как этого добиться? В связи с этим весьма актуальной становится проблема повышения конкурентоспособности молодых людей на современном рынке труда.

В мире, где постоянны только перемены, существует необходимость в инструментах и методах, которые могут помочь организациям стать более эффективными. В мире конкуренции двигатель - потребность найти пути, чтобы стать первыми или догнать остальных, пока еще не слишком поздно. А для этого требуются механизмы, которые могут упростить самые сложные вещи.

Список использованной литературы

 

1. С.Д. Резник, И.А. Игошина “Студент вуза: технология профессионального обучения”, [стр.371-405].

РЕФЕРАТ

Тема реферата

“КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ”

 

 

Выполнил курсант группы

АБ-11-2

Швецова Н.А.

Руководитель:

Доцент кафедры ОАБ

Гусев А.И.

 

Ульяновск 2012

Содержание

1.1 Формирование положительной репутации

Сущность и значение личной репутации

Влияние личностных качеств на формирование репутации молодых людей

Восприятие окружающими поведения студента

Как формировать свою репутацию (памятка студенту)

2.1 Ориентация на жизненное везение и удачу

Понятия и значения "жизненного везения" и "удачи"

Влияние личностных качеств на жизненное везение и удачу

Цели и средства их достижения как фактор удачи

Коммуникации как фактор жизненного везения и удачи

Влияния ситуации на везение и удачу

3.1 Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности

Понятие и сущность самоконтроля в жизнедеятельности

Контроль процессов реализации наиболее важных дел студента

Самоконтроль результатов недели и дня

Самоконтроль использования времени

4.1 Расширение личного кругозора, умение быть интересным

Значение развития личных способностей и качеств

Расширение личного кругозора как фактор конкурентоспособности

5.1 Повышение собственной привлекательности

Сущность понятия "привлекательность человека"

Коммуникативная политика по повышению привлекательности

Культура общения

Соблюдение норм этикета

Культура поведения

Визуальная привлекательность

Значение уровня владения русским и иностранными языками

Заключение

Список использованной литературы

Формирование положительной репутации