Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2020-01-13 | 107 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Учебный год
Обследовано – 120 чел. (100% от количества обучающихся в школе)
Основные направления диагностики
Изучение:
- работоспособности;
- внимания;
- памяти;
- мышления;
- общей и мелкой моторики;
- навыков самообслуживания;
- поведения.
В диаграммах представлена динамика развития перечисленных выше параметров наблюдения по классам с 1 по 9. Результатом по классу является среднее значение.
Работоспособность
1-2 – низкая;
3 – средняя;
4-5 – высокая.
Работоспособность является базовой характеристикой, и в значительной степени определяет возможность адаптации ребенка к условиям регулярного обучения.
В данном обследовании работоспособность рассматривается как потенциальная возможность выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности
в течение определенного времени.
Работоспособность детей зависит как от внешних условий деятельности, так и от психофизиологических особенностей – ресурсных возможностей. В процессе деятельности происходит изменение работоспособности, ее снижение.
По результатам диагностики отмечается улучшение параметров внимания в старших классах (уровень выше среднего). У обучающихся младших классов можно выделить такие параметры работоспособности, как:
· слишком быстрое некомпенсируемое утомление (выражено сниженная работоспособность);
· относительно медленное, но стойкое, некомпенсируемое утомление (сниженная работоспособность);
· быстрое, но компенсируемое утомление, связанное, в первую очередь не столько с утомлением от определенного вида деятельности (например, письма), сколько с мотивационным фактором;
|
· пресыщение деятельностью, связанное в первую очередь с мотивационными механизмами деятельности.
Внимание
Объем
1-2 – низкий
3 – недостаточный;
4-5 – полный объем.
Переключение
1 – рассеянное, переключение происходит с большим трудом;
2 – трудности с переключением;
3 – процесс переключения замедленный;
4-5 – переключаемое.
Устойчивость, концентрация
1-2 – неустойчивое, флуктуирующее;
3 – недостаточно устойчивое, концентрированное, быстрая истощаемость;
4 – 5 устойчивое, концентрированное.
Внимание детей младшего школьного возраста характеризуется недостаточным объемом, замедленным процессом переключения, сниженным уровнем концентрации. У обучающихся старших классов по оцениваемым параметрам показатели внимания выше. Дети способны на достаточном уровне к переключению внимания, устойчивости и концентрации.
Память
Объем
1-2 – низкий;
3 – средний;
4-5 – высокий
У большинства обучающихся школы преобладающим типом запоминания является механический. Логическое запоминание затруднено. Особые трудности дети испытывают при воспроизведении материала. В данной диагностике оценивался объем памяти. Средний уровень отмечается у обучающихся 7,8 и 9 классов. Дети младшего школьного возраста имеют сниженный объем памяти, что обусловлено спецификой их познавательной деятельности. В процессе обучения и собственно коррекционной работы используя специальные методы, проводится коррекция мнестических процессов, что дает положительную динамику.
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!