Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2019-09-26 | 151 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Делит простые предложения (без союзов и предлогов)
на слова с указанием их последовательности
Метод: дидактическая игра «СЛОВА СЧИТАЙ, ПАЛЬЦЫ ЗАГИБАЙ»
Ход: Предложите ребенку сосчитать, сколько слов в предложении, которое он составил. Проговорите каждое слово четко и на каждое слово загибает палец.
32
6-7 ООП |
Согласовывает слова в предложении
Форма проведения: подгруппа
Метод: игра «Скажи правильно»
Оборудование: мяч
Ход: Составь предложение из слов и произнеси их правильно.
Кошка, сидеть, на, стул
Алеша, катать, машина
6-7 ООП |
Строит сложноподчиненные предложения (чтобы, когда, если и т.д.)
Метод: дидактическая игра «Закончи предложения»
Материал: мяч
Ход: игра в кругу с мячом
1.Если зимой будет сильный мороз, то…
2. Если взлететь высоко как птица, то…
3. Мальчик заболел, у него поднялась температура, потому что…
4.Мама приготовит обед, что бы….
5.Если за окном потемнело, значит …
6.Если люди не будут соблюдать правила дорожного движения, то…
7.Девочка смеялась и веселилась, когда…
6-7 ООП |
Показатели развития ребёнка
В познавательно-исследовательской деятельности
Сравнивает природные и рукотворные объекты; умеет выделить их различия.
Метод: дидактическая игра
Дидактический материал: иллюстрация для игры «Природа и рукотворный мир», маркеры зеленого и желтого цвета
Ход: Предметы вокруг нас бывают разные. Некоторые предметы сделаны руками человека (рукотворный мир), а другие предметы созданы природой (мир природы). Посмотри внимательно на картинку, зеленым маркером отметь картинки, которые относятся к
|
33
миру природы, желтым маркером отметь картинки, которые относятся к рукотворному миру.
Докажи, что эти картинки подходят к миру природы, а эти к рукотворному миру.
6-7 ООП |
Показатели развития ребёнка
В познавательно-исследовательской деятельности
Устанавливает причинно-следственные связи; делает выводы по результатам опытов.
Умеет самостоятельно высказывать гипотезы перед началом эксперимента и сравнивать её с полученным результатом
Метод: игровая ситуация «Кораблекрушение», экспериментирование.
Диагностический материал: картинка с изображением корабля и мешков; стаканы с водой; сахар, глина, горох, речной песок.
Ход: Ребенку предлагается следующее проблемное содержание ситуации: корабль перевозил груз из одного порта в другой, на своем борту он вез мешки (показываем) с сахаром, с горохом, речным песком, глиной. Оставалось совсем немного до конца рейса, но именно в это время случился шторм. Корабль пошел ко дну. Спасатели прибыли вовремя и спасли всех людей, достали все мешки. Когда стали проверять их содержимое, то оказалось, что некоторые мешки пустые. Как ты думаешь, какие вещества исчезли из мешков и почему? Если ребенок высказывает предположение, воспитатель просит объяснить, почему он так думает. Затем, ребенку предлагается проверить свои догадки, воспользовавшись предметами и материалами, лежащими на столе.
34
6-7 ООП |
В познавательно-исследовательской деятельности
Имеет представления о транспорте: видах, назначении, труде людей на транспорте.
Метод: дидактическая игра беседа
Дидактический материал: карточка «Четвертый лишний», с изображением наземного, воздушного, водного, специального вида транспорта
Ход: Ребенку дается задание: «Рассмотри картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назови одним словом.
|
- Как называется транспорт, который перевозит грузы? пассажиров?
-Кто управляет самолетом, вертолетом? поездом? автобусом? кораблем?
- Для чего служит специальный транспорт?
6-7 ООП |
Показатели развития ребёнка
В познавательно-исследовательской деятельности
Классифицирует предметы на основе общих признаков и обозначает их обобщающим понятием (животные, птицы, насекомые, рыбы)
Метод: дидактическая игра
6-7 ООП |
Ход: Рассмотри картинки, назови их, распредели их по группам, используя маркеры разного цвета, назови каждую группу (воспитатель показывает пример).
35
6-7 ООП |
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!