Текст 15. Бояринов Г.А., Кузнецов А.Н., Кузнецов А.Б., Кушников О.И. Физико-техническое обеспечение медицинских технологий (выдержки)

Учебная дисциплина «Биотехнические системы медицин­ского назначения» (БТСМН) изучает и исследует системы, сочетающие живой организм с техническими объектами в единой биотехнической системе целенаправленного функ­ционирования. В этой системе происходит взаимодействие живого и технического звена в сопряжённом энергетическом диапазоне, превышение которого может вызывать патоло­гические изменения в живом организме. В качестве технического звена в медицинских технологиях выступает широкий спектр технических изделий медицинского назначения – от имплантатов и медикаментов до медицинской аппаратуры, воздействующей различными видами энергии на организм. Изучение студентами этой дисциплины позволит в своей работе решать задачи нахождения физиологических диапа­зонов энергетического взаимодействия между звеньями ТСМН и, в конечном итоге, восстановления и сохранения здоровья пациентов.

Учебная дисциплина «Физика визуализации изображений в медицине» изучает различные методы медицинской визуализации, основанные на качественно разных физических принципах медицинской аппаратуры. В процессе обуче­ния студентам необходимо изучить физические основы получения медицинских изображений и понимать, что прак­тически все методы медицинской визуализации (кроме тепловидения) – это поглощенная организмом энергия, которая вызывает риск получения различных осложнений.

Учебная дисциплина «Информационные медицинские технологии».

Эта дисциплина формирует идеологию организации еди­ного информационного пространства здравоохранения, которая предусматривает взаимодействие между пациента­ми, врачами и медучреждениями по современным инфор­мационным каналам и подготавливает медиков к работе с электронной документацией:

электронная медицинская история болезни;

персональная электронная карта (ПЭМК);

электронный медицинский архив.

Освоение этой дисциплины и внедрение в медицинскую практику сокращает до минимума ручную рутинную работу и, в конечном итоге, повышает качество медицинских услуг.

На базе информационных медицинских технологий в настоящее время формируется новое направление – мобильные медицинские информационные технологии, которые позволяют врачу получать и анализировать меди­цинскую информацию с пациента, находящегося вне меди­цинского учреждения и сократить поток пациентов в меди­цинские учреждения, а самим пациентам – экономить время на медицинские обследования.

Учебная дисциплина «Биомеханика, механика кровообращения» необходима в изучении и практическом применении физических принципов, используемых в сердечно-сосудистой хирургии, травматологии, в восста­новлении двигательной активности, а также в спортивной медицине, например, для исследования и оптимизации тре­нировочного процесса лыжников –гонщиков.

Учебная дисциплина «Биологические искусственные мате­риалы, имплантаты» изучает искусственные материалы и изделия, которые широко применяются в современных восстановительных медицинских технологиях. Биологические искусственные материалы должны быть совместимы с живым организмом, быть безвредными, а имплантаты по своим функциональным характеристикам должны приближаться к естественным аналогам. Потребность в искусственных материалах медицинского назначения и имплантатах неуклонно растёт. В настоящее время биологические искусственные материалы и имплан­таты производятся на предприятиях, которые, в большин­стве своём, в недалёком прошлом были ориентированы на другие виды промышленной продукции, а поэтому остро встаёт вопрос контроля качества этих изделий, которое, в конечном итоге, отражается на качестве медицинских услуг. Технология контроля качества этих изделий представляет собой технически сложную задачу, которую необходимо проводить в региональных центрах контроля Госстандарта РФ, а не в медицинских учреждениях.

Учебная дисциплина «Медицинская техника» охватывает широкий круг вопросов по медицинской аппа­ратуре. Современная медицинская аппаратура представляет собой сложные инженерные комплексы, и медицинский персонал, работающий с ней, должен иметь специальную дополнительную инженерную подготовку. На первом этапе обучения студентов необходимо выбрать программы по наиболее актуальным направлениям современных меди­цинских технологий:

- рентгеновская медицинская аппаратура;

- томографы – рентгеновские, ЯМР (ядерно-магнитно-резонансные);

- ультразвуковая аппаратура;

- электродиагностическая аппаратура – электрокардио­графы, электро-энцефалографы, реографы;

- биохимическая аппаратура.

Этими программами не ограничивается курс обучения и при необходимости можно вводить новые программы.

Задачей этой дисциплины является получение студентами теоретических и практических знаний для работы с конкрет­ными видами медицинской аппаратуры.

Вопросы к тексту:

1. Опираясь на текст, выделите, какие современные достижения науки использованы в программах подготовки врачей-технологов?

2. Заполните таблицу на основании прочитанного текста и текста предыдущего задания:

3. Почему в современном мире врач должен иметь техническую подготовку?