Перечень экскурсий в курсе «Окружающий мир»

1 класс (6 экскурсий)

- Знакомство со школой.

- Знакомство с дорогой от дома до школы

и правилами безопасности в пути.

- Что у нас над головой?

- Что у нас под ногами?

- Знакомство с растениями цветника (клумбы, парника).

- Что такое зоопарк?

2 класс (8 экскурсий)

- Что нас окружает?

- Живая и неживая природа.

- Осенние изменения в природе.

- Зимние изменения в природе.

- Знакомство с достопримечательностями

родного города.

- Весенние изменения в природе.

- Формы земной поверхности родного края.

- Водоёмы родного края.

 3 класс (4 экскурсии)

- Природа, её разнообразие.

- Разнообразие растений: экскурсия в краеведческий музей.

- Разнообразие животных: экскурсия в краеведческий музей.

- Дорожные знаки в окрестностях школы.

 4 класс (4 экскурсии)

- Лес и человек.

- Поверхность нашего края.

- Мир древности: экскурсия в краеведческий музей.

- Во времена древней Руси: экскурсия в краеведческий музей.

Примерный перечень практических видов работ

По курсу «Окружающий мир»

1 класс (10 практических работ)

1. Знакомство с комнатными растениями.
2. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения.
3. Распознавание листьев различных деревьев.
4. Сравнительное исследование сосны и ели.
5. Что общего у разных растений?
6. Знакомство с глобусом.
7. Изучение свойств снега и льда.
8. Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями.
9. Изготовление простейшей кормушки для птиц.
10. Простейшие правила гигиены.

2 класс (10 практических работ)

1. Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека.
2. Знакомство с горными породами и минералами.
3. Свойства воды.
4. Распознавание деревьев, кустарников и трав.
5. Знакомство с представителями дикорастущих
6. Приемы ухода за комнатными растениями.
7. Отработка правил перехода улицы.
8. Отработка основных правил этикета.
9. Определение сторон горизонта по компасу.
10. Основные приемы чтения карты.

3 класс (11 практических работ)

1. Тела, вещества, частицы.
2. Состав и свойства воздуха.
3. Свойства воды.
4. Круговорот воды.
5. Состав почвы.
6. Размножение и развитие растений.
7. Знакомство с внешним строением кожи.
8. Подсчет ударов пульса.
9. Полезные ископаемые.
10. Знакомство с культурными растениями.
11.  Знакомство с различными монетами.

4 класс (19 практических работ)

1. Отчего на земле сменяется день, ночь, времена года.
2. Знакомство с картой звездного неба.
3. Глобус и географическая карта.
4. Пояса Земли.

1. Знакомство с историческими картами.
2. Равнины и горы родного края.
3. Моря, озера и реки ЛНР.

1. Зона Арктических пустынь.
2. Тундра. (растительный мир, гербарий).
3. Леса Луганщины.
4. Зона степей.
5. Пустыни.
6. У Черного моря.
7. Знакомство с картой края.
8. Рассматривание образцов полезных ископаемых своего края.
9. Жизнь леса.
10. Жизнь луга.
11. Жизнь пресного водоема.
12. Знакомство с культурными растениями нашего края.

       Контроль знаний учащихся

Виды проверок

Классы

Класс

Класс

Класс

Класс

I семестр

II семестр

I семестр

II семестр

I семестр

II семестр

I семестр

II семестр

Окружающий мир

Количество часов

16

17

16

18

16

18

16

18

Тематические контрольные работы

-

-

2

3

2

3

2

3

Количество тем

3

3

3

3

3

3

3

3                                  

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Й класс

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

- первичное представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина;

- умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

- первичное представление о ценностях многонационального общества;

- первичные представления об изменении человека и окружающего мира с течением времени, овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о развитии техники, в том числе электронной;

- представление о новой социальной роли ученика, правилах школьной жизни;

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- первичное представление о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе и окружающему миру в целом;

- эстетические чувства, впечатления от восприятия предметов и явлений окружающего мира;

- этические чувства, эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми и с природой, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

- первоначальная установка на безопасный, здоровый образ жизни через выявление потенциальной опасности окружающих предметов, знакомство с правилами безопасности в быту, при переходе улицы, в транспорте, осознание важности правильной подготовки ко сну, правильного питания, выполнения гигиенических процедур;

- бережное отношение к материальным и духовным ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные - обучающийся научится:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

- выделять из темы урока известные знания и умения;

- планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

- планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя);

- сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;

- фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

Познавательные - обучающийся научится:

- понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

- находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

- понимать схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме;

- понимать содержание текста, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или заданий, предложенных учителем;

- анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

- проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

- устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

- строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

- проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем, подготовке сообщений и пр.;

- располагать рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени «раньше — теперь».

Коммуникативные - обучающийся научится:

- включаться в диалог с учителем и сверстниками;

- формулировать ответы на вопросы;

- слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

- договариваться и приходить к общему решению;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

- признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

- употреблять вежливые;

- понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

- готовить небольшие сообщения с помощью взрослых по теме проекта.

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- безопасную дорогу от дома до школы;

- важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы;

- название страны, в которой они живут, ее столицы;

- правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

– символы ЛНР: флаг, герб, гимн;

– простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой;

– названия дней недели, времен года;

– имена и отчества родителей;

- основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания;

- культуру поведения в общественных местах;

- цвета радуги;

- назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход.

Обучающиеся будут уметь:

– соблюдать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

– различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами;

– выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

– выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой;

– использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

– составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать»;

– различать овощи и фрукты.

Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 1 класса

Семестр

№ п\п	№ урока в теме	Тема урока	Дата Проведения		Примечание
			по плану	по факту
1. 1	1	Задавайте вопросы! Знакомство со школой.			Экскурсия
Раздел «Что и кто?» (20 ч)
2. 2	1.	Что такое Родина?
3. 3	2.	Что мы знаем о народностях?
4. 4	3.	Что мы знаем о Луганске?
5. 5	4.	Проект «Моя малая Родина»
6. 6	5.	Что у нас над головой?			Экскурси я
7. 7	6.	Что у нас под ногами?			Экскурси я
8. 8	7.	Что общего у разных растений?			Практическая работа
9. 9	8.	Что растет на подоконнике?			Практическая работа
10. 1	9.	Что растет на клумбе? Знакомство с растениями цветника.			Экскурси я
11. 1	10.	Что это за листья?			Практическая работа
12. 1	11.	Что такое хвоинки?			Практическая работа
13. 1	12.	Кто такие насекомые?
14. 1	13.	Кто такие рыбы?
15. 1	14.	Кто такие птицы?
16. 1	15.	Кто такие звери? Что такое зоопарк?			Экскурси я
Тема
17. 1	16.	Что окружает нас дома?
18. 1	17.	Что умеет компьютер?
19. 1	18.	Что вокруг нас может быть опасным?
20. 2	19.	На что похожа наша планета?			Практическая работа
21. 2	20.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина»
Поделиться с друзьями: Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой... Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций... Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого... Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...  © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы! 0.042 с.