Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2017-05-18 | 317 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 года № 273–ФЗ Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования (www.ed.gov.ru)
3. Рабочие программы по предмету «Изобразительное искусство». 5 – 9 классы. – М., 2012.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2010.
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на текущий учебный год. Интернет-сайт: http://mon.gov.ru/
6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО
О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта
общего образования.
7. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. 1 - 9 классы./ Научный руководитель В.С.Кузин. - Москва: просвещение, 1994., с. 8
Дополнительная литература:
1. Алехин А.Д. Когда начинается художник. - Москва: Просвещение, 1993., с. 71;
2.Выготский Л. С.,воображение и творчество в детском возрасте, 3-е изд. - Москва: Просвещение, 1991, с.45;
3.Гусева, О.М, поурочные разработки по изобразительному искусству, 6 класс,МОСКВА,ВАКО,2012,с.42;
4. "Искусство в школе", 5-20003, с.11-15;
5. "Искусство в школе", 5-2003,с.12;
6.Кашекова. И.,искусство в школе 5-2003, с.3-11
7. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - Москва: Просвещение, 1981. с. 49;
8. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. - Москва: Просвещение, 1984., с. 29
9.Кузин В.С. Психология. - 2-е издание. - Москва: Высшая школа, 1982;
10.Лопатина А., Скребцова М.. Краски рассказывают сказки. Как научить рисовать каждого. М: Издательство «Амрита – Русь», 2004.
11. Максимов Ю.В., У истоков мастерства. - Москва: Просвещение, 1983., с. 57
|
12. Неменская Л.А. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Б.М. Неменского. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. М.: Просвещение, 2010;
13.Филатов,Ю.,"искусство в школе",3-2003, статья"Жанр натюрморта", с.5;
14.Чистяков, П, "искусство в школе", 6 1999,статья Н.Фомина, стр. 64;
15. http://artlibrary.ru
Приложение I: Дополнительные сведения о НАТЮРМОРТЕ КАК ЖАНР ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
"Обучение рисованию, как это давно признано в образованных странах,
составляет столь важный предмет для развития в детях способности
наблюдать и размышлять, что ему должно быть отведено в школе
одинаковое место с другими предметами. Так ребенок будет шире и
многосторонней знакомиться с реальной действительностью,
изучать ее и в то же время привыкать к правильному
восприятию искусства..."
П. Чистяков
[14.]
Приложения к уроку
Целебный натюрморт
А.Лопатина
Старенький автобус, тяжело буксуя по заснеженной дороге, въехал в город. На автобусе привезли детей, спасённых из блокады. Эти дети не бегали, не шалили и не смеялись. Многие из них даже ходили с трудом, как старички. Под детский дом отдали часть больницы. Тем более, что спасённым детям в первую очередь требовался медицинский уход.
В маленьком городке почти не ощущалось войны. Конечно, хлеба не хватало, но картошку и капусту выращивали все. Поэтому к больнице потянулись люди. Кто вёз на санках мешок картошки, кто нёс ведёрко солёных грибов, кто пучки целебной травы для чая. Ребятишки понемногу начали поправляться.
Однажды в больницу зашёл старичок, директор местного музея, и сказал:
- Хочу тоже ребятишкам вашим помочь.
Медсестра засмеялась:
- Да у вас и своего огорода никогда не было, сами впроголодь живёте, чем же вы нам поможете!?
|
- Это верно, ответил старичок, - огород завести не было у меня времени. Всю свою жизнь провёл в музее, картины собирал. Но знаете, картины иногда бывают нужнее хлеба.
- Не думаю, - хмыкнула в отрет медсестра. Однако главный врач больницы был другого мнения, и вскоре вереница закутанных ребятишек потянулась за старичком к музею. Только самая маленькая пятилетняя Анечка осталась в больнице. Потому что она не вставала с постели.
В музее было так холодно, что дети не стали раздеваться. Старичок директор подвёл их к портрету знаменитого учёного и увлечённо стал рассказывать, как этот известный всему миру человек подарил музею свой портрет. Вдруг он заметил, как один мальчик что-то шепнул другому, и оба они исчезли. Потом ещё несколько человек тихонечко вышли из комнаты. Когда директор закончил свой рассказ, у портрета осталось только несколько ребятишек.
- Не до картин сейчас детям, - вздохнул директор.
Каково же было его удивление, когда он увидел, что в соседнем зале все дети сгрудились перед большим натюрмортом, на котором была запечатлена ваза с фруктами. Дети не отрывали от натюрморта горящих глаз.
- Почему зелёные ягодки светятся? – тихо спросил маленький мальчик.
- Это виноград, и ягодки его светятся от солнца. Они от солнца слаще сахара бывают, - шёпотом объяснила девочка постарше.
- Вот бы нашей Анечке таких, она бы сразу встала с кровати, - мечтательно протянул малыш.
- Молчи, не мешай смотреть, одёрнули его другие ребята.
Дети ещё минут десять постояли перед натюрмортом, а потом сразу стали прощаться.
Через час директор музея с большим пакетом в руках зашёл в комнату больницы, где стояли кровати ребятишек. Все они сгрудились возле постели Анечки и оживлённо разговаривали:
- А виноград от солнца слаще мёда!
- Знаете, а груши от солнца жёлтые. Я их пробовал до войны. Ужас, какие сладкие.
Врач, увидел старичка директора, с благодарностью сказал:
- Спасибо огромное, наших ребятишек не узнать сегодня. Раскраснелись, разговорились, вы просто волшебник.
- Я вот картину принёс, помогите повесить. Конечно, не положено. Да ведь нельзя ребятишкам без фруктов, - ответил директор музея.
Огромный натюрморт повесили на самом видном месте. Н а следующее утро врач зашёл в комнату к детям и увидел, что Анечка вместе с маленьким мальчиком стоит перед картиной и говорит:
|
- Я опять лимон выбираю.
- Выбери лучше сливу, она знаешь какая сладкая, а лимон кислый. Ты же его уже вчера съела, - уговаривал её малыш.
- Ну и что же, что кислый, зато самый полезный, мне мама говорила. Я его вчера съела, и видишь, у меня ножки крепче стали. Я теперь ходить могу. Поэтому я снова лимон выбираю…
Врач тихонько закрыл дверь и подумал:
«Хорошо бы во всех больницах висели картины».[10]
1.2. Дидактическое пособие "Я - подсказка твоя"
[12]
1.3. Дополнительные сведения о НАТЮРМОРТЕ КАК ЖАНР ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!