Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
2017-05-18 | 558 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
шкалы | Tэмп |
нравственность | 175,5 |
воля | 129* |
самостоятельность и чувство реальности | 113** |
креативность | |
гармоничность | 169,5 |
экстраверсия | 136* |
общая самооценка качеств личности | 89,5** |
Примечание: * - р = 0,05, ** - р = 0,01
Обнаружен достоверно значимый сдвиг по фактору «воля» у педагогов в экспериментальной группе после формирующего этапа исследования (Тэмп = 129 при р = 0,05). Педагоги в экспериментальной группе после проведения тренинга по развитию профессионального самосознания способны достигать поставленных целей в условиях преодоления препятствий, могут выполнять действия в заранее спланированном направлении и с заранее предусмотренной силой.
Выявлен статистически достоверный сдвиг по шкале «самостоятельность и чувство реальности» у педагогов в экспериментальной группе после формирующего этапа исследования (Тэмп = 113 при р = 0,01). Педагоги в экспериментальной группе после проведения тренинга по развитию профессионального самосознания стали уверенны в себе, они могут поставить перед собой цель, выбрать адекватные средства для ее достижения и признать полученные результаты.
Нами обнаружен статистически значимый сдвиг по фактору «экстраверсия» у педагогов в экспериментальной группе после формирующего этапа исследования (Тэмп = 136 при р = 0,05). Педагоги в экспериментальной группе после проведения тренинга по развитию профессионального самосознания обладают такими качествами, которые характеризуются большим интересом к внешнему миру, чем к собственной личности, они более общительны и активны, предпочитают часто менять род своих занятий.
Мы выявили значимый сдвиг по шкале «общая самооценка качеств личности» у педагогов в экспериментальной группе после формирующего этапа исследования (Тэмп = 89,5 при р = 0,01), что указывает на наличие после проведения тренинга по развитию профессионального самосознания позитивной оценки всех своих качеств у педагогов в экспериментальной группе.
|
Таблица 23
Показатели Т-критерия Вилкоксона у педагогов по методике «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» в экспериментальной группе
уровень самооценки | Tэмп |
123* |
Примечание: * - р = 0,05, ** - р = 0,01
Выявлен достоверно значимый сдвиг в уровне самооценки у педагогов в экспериментальной группе после формирующего этапа исследования (Тэмп = 123 при р = 0,05). Педагоги в экспериментальной группе отличаются мотивацией на достижение успеха, адекватным уровнем притязаний, объективно оценивают свои возможности и результаты деятельности других людей.
Далее рассмотрим полученные нами результаты после статистической обработки в контрольной группе педагогов, которые представлены в таблице 24-26.
Таблица 24
Показатели Т-критерия Вилкоксона у педагогов в успешности в профессиональной деятельности в контрольной группе
шкалы | Tэмп |
компетентность в области личностных качеств | |
компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | 170,5 |
компетентность в области мотивации учебной деятельности | |
компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | 198,5 |
компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | |
компетентность в области организации учебной деятельности | 165,5 |
общий уровень успешности в профессиональной деятельности |
По всем показателям данной методики мы не выявили значимые разности (сдвиги) в контрольной группе педагогов в уровне успешности в своей профессиональной деятельности, т.к. программа тренинга по развитию профессионального самосознания с ними не проводилась.
|
Таблица 25
Показатели Т-критерия Вилкоксона у педагогов по методике «Изучение самооценки»в контрольной группе
шкалы | Tэмп |
нравственность | 182,5 |
воля | 179,5 |
самостоятельность и чувство реальности | |
креативность | |
гармоничность | 166,5 |
экстраверсия | |
общая самооценка качеств личности | 173,5 |
По всем показателям данной методики мы не выявили значимые разности (сдвиги) в контрольной группе педагогов в уровне самооценки качеств личности, т.к. программа тренинга по развитию профессионального самосознания с ними не проводилась.
Таблица 26
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!