Тема 4. Жизненные формы организмов и типы стратегий живого

 

Задание 1. Изучите гербарии растений, познакомьтесь с литературными данными, обратите внимание на рисунок 7 и заполните таблицу 5.

 

Таблица 5 – Жизненные формы растений в системе К. Раункиера

Жизненная форма	Положение почек возобновления; характер возобновления	Характерные представители
Фанерофиты(деревья, кустарники, деревянистые лианы, эпифиты или полупаразиты типа омелы)
Хамефиты (кустарнички, полукустарники, полукустарнички, многие стелющиеся растения, растения-подушки)
Гемикриптофиты   Протогемикриптофиты     Розеточные гемикриптофиты
Криптофиты Геофиты     Гидрофиты
Терофиты

Рисунок 7 – Жизненные формы растений (по К. Раункиеру, 1905):

Задание 2. По предложенным коллекциям (рис. 8) изучите особенности внешней морфологии имаго жужелиц и дайте общую характеристику их жизненных форм. Приведите примеры.

 

Класс зоофагов ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Геобионты ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эпигеобионты ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стратобионты ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фитобионты ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Псаммоколимбеты ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Класс миксофитофагов ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стратобионты_________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Геохортобионты _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стратохортобионты ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

1 2 3 4

5 6 7 8

 

Рисунок 8 – Жизненные формы жуков-жужелиц (для имаго)

Зоофаги: 1 – геобионты (Scarites), 2– фитобионты (Calosoma), 3, 4 – эпигеобионты (Carabus, Cicindela), 5– стратобионты (Panagaeus), 6 – псаммоколимбеты (Omophron), Миксофитофаги: 7– стратобионты (Curtonotus), 8 – стратохортобионты (Zabrus)

Задание 3. Внимательно рассмотрите рисунок 9, где представлены основные типы кривых выживания, и дайте их характеристику.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Рисунок 3 – Три типа кривых выживания

Задание 4. Классификация жизненных форм млекопитающих определяется признаками, которые кладут в их основу. Хорошо известно, что на морфологию млекопитающих существенное влияние оказывают, прежде всего: а) среда, в которой они обитают; б) характер передвижения; в) тип питания. А. Н. Формозов выделял адаптивные типы зверей: 1) наземные; 2) подземные; 3) воздушные; 4) водные, а в пределах каждого типа рассматривал группы с различным способом передвижения. Интересную классификацию жизненных форм предложил С. П. Наумов (рис. 10). Дайте общую характеристику и укажите по три–четыре вида млекопитающих из следующих экологических групп:

 

Наземные звери ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звери, населяющие лес и заросли кустарников ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обитатели открытых пространств ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А) Группа копытные _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Группа тушканчика ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Группа суслика ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подземные звери ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Водные звери ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Летающие звери ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Зачтено, оценка ___________________	Не зачтено ________________________
_________________________ (подпись)	_________________________ (подпись)

Рекомендации преподавателя

 

 

Рисунок 10 – Жизненные формы млекопитающих

Бег: А – малый суслик; Б – заяц-русак; В – джейран; Лазанье по деревьям: Г – кускус (сумчатые); Д – белка, Е – паукообразная обезьяна; Ж – трехпалый ленивец; Прыжки в кронах: 3 – белка; И – летяга; К – сумчатая летяга; Л – шерстокрыл; М – гиббон; Полет рукокрылых: Н – нетопырь карлик; О – широкоухий складчатогуб; Плавание: П – выхухоль; Р – самка калана с детенышем; С– обыкновенный тюлень; Т – сивуч; У– белуха; Подземные млекопитающие: Ф – крот; X – слепыш; Ц – цокор; Ч – африканский голый землекоп

Тема 5. Экология популяций

 

Задание 1. В дэмэкологии существуют понятия «географическая популяция» и «экологическая популяция». Раскройте эти понятия, приведите примеры.

 

Географические популяции (по Н. П. Наумову) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экологические популяции (по Н. П. Наумову) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 2. Популяции, как групповые объединения, обладают рядом специфических свойств, которые не присущи отдельно взятой особи. Групповые особенности – основные характеристики популяций. К ним относятся: 1) численность; 2) плотность; 3) рождаемость; 4) смертность; 5) прирост популяции; 6) темп роста. Дайте краткую характеристику этих показателей.

Численность (N) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Плотность (k) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рождаемость (b) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Смертность (d) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прирост ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Темп роста ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 3. Популяции свойственна определенная организация. Распределение особей по территории, соотношения групп по полу, возрасту, морфологическим, физиологическим, поведенческим и генетическим особенностям отражают структуру популяции. Структура популяций имеет приспособительный характер. Раскройте сущность основных показателей структуры популяций.

 

Половая структура ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возрастная структура ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пространственная структура ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этологическая структура ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 3. Перечислите факторы, которые могут оказывать влияние на рождаемость и смертность в популяциях рыб. Заполните таблицу 6, указывая в графах (+) причины, ускоряющие, в графах (-) замедляющие соответствующие процессы.

 

Таблица 6 – Факторы, влияющие на рождаемость и смертность в популяциях рыб

Процесс	Факторы (причины) его изменения
Рождаемость (+)
Рождаемость (-)
Смертность(+)
Смертность (-)

 

Задание 4. Дайте характеристику основных типов пространственного распределения особей в популяциях растений и животных. Приведите примеры.

Равномерный тип распределения ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диффузный тип распределения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мозаичный (агрегированный) тип распределения ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

Задание 5. Приведите примеры оседлых животных с одиночно-семейным образом жизни и раскройте биологическое значение участков обитания. Каким образом достигается «закрепление» участка?

Оседлые животные с одиночным образом жизни __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оседлые животные с семейным образом жизни __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способы закрепления участка ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. При групповом образе жизни особи постоянно или периодически образуют скопления разной величины, как правило, включающие отдельные семьи. Усложнение поведенческих связей в популяциях приводит к формированию колоний, стай и стад.

В чем состоят основные биологические преимущества группового образа жизни?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 7. Групповые объединения животных, такие как колонии, стаи и стада, представляют различные варианты реализации пространственно-этологической структуры популяций. У оседлых животных с групповым образом жизни элементарной единицей популяции может являться колония. Что такое колония? Назовите виды животных с колониальным образом жизни, расположив примеры в последовательный ряд, отражающий усложнение системы взаимоотношений между особями в колониях.

Колонии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примеры колониальных животных ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Жизнь животных в группе через нервную и гуморальную системы отражается на протекании многих физиологических процессов в их организме. У изолированных особей заметно меняется уровень метаболизма, быстрее тратятся резервные вещества, не проявляется целый ряд инстинктов и падает жизнеспособность. Известно явление, описанное как «эффект группы». Как проявляется эффект группы в популяциях животных? Существуют ли ситуации, когда эффект группы утрачивается?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 9. Дайте характеристику основных типов популяционной динамики и приведите примеры животных с таким типом динамики численности.

Спокойный ход численности с небольшой амплитудой колебаний в разные годы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сезонный тип динамики численности ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многолетний тип динамики численности со вспышкой массового размножения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Зачтено, оценка ___________________	Не зачтено ________________________
_________________________ (подпись)	_________________________ (подпись)

 

Рекомендации преподавателя