Направления 030300 «Психология»

Очной формы обучения

Маркина Надежда Александровна

Руководитель:

Старший преподаватель

Кафедры психология СУГТИ

Н.В. Анашкина

Рецензент:

Педагог – психолог

МОУ «СОШ №1» г. Балабаново

Ю. В. Красилина

Допустить к защите

Зав. кафедрой

____________/__________________/

«___» __________________2011г.

Дипломная работа защищена с оценкой______________

«___» __________________2011г.

Секретарь ГАК____________/__________________/

Обнинск 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. ПРОБЛЕМА ОДИНОЧЕСТВА ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

1.1. Сравнительный анализ различных теоретических подходов к проблеме «Одиночество» 6

1.2. Роль одиночества в жизни человека. 9

1.3. Подростковое одиночество. 13

1.4. Семья, как один из факторов возникновения одиночества у подростков. 17

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1. Методы и методики исследования 33

2.2. Результаты исследования 36

2.3. Обсуждение результатов 45

Вывод 49

Заключение 50

Список используемой литературы 51

Приложение. 53

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Проблема одиночества является одной из острейших проблем современности, она волновала человечество во все эпохи. Не случайно этой проблеме уделяли внимание выдающиеся философы, социологи, психологи, писатели, политические и религиозные деятели.

Человек становится одиноким тогда, когда осознает неполноценность своих отношений с людьми, лично значимыми для него, когда он испытывает острейший дефицит удовлетворения потребности в общении. В последнее время этой проблеме посвящаются все новые и новые работы, исследующие сущность одиночества, причины его возникновения, характерные проявления и влияние на разные категории людей в разные периоды жизни. Однако в настоящее время не существует единого мнения о том, что же такое одиночество: беда или счастье, норма или патология. Различные философские течения и психологические школы рассматривают одиночество, то, как единственно возможную основу человеческого бытия, то, как противоестественное для человека состояние, патологию и проявление слабой приспособляемости личности, то - как социальную проблему, следствие развития современных общественных сил. Однако общим в различных психологических и философских подходах является понимание одиночества как состояния человека, сознающего факт своей отстраненности и отчужденности от мира других людей.

Одиночество порождается утерей смысла бытия человека в современном обществе. Но зависит это не только от самого человека. Это зависит от множества факторов, которые оказывают прямое и косвенное влияние на одиночество человека. Самыми уязвимыми людьми, которые подвержены влиянию этого феномена пожилые и подростки. В современном обществе подростку жизненно необходимо внимание. Так как он самый отверженный и самый одинокий. В силу своего возраста он уже не может довольствоваться семейной и школьной жизнью, вырастая из их представлений и норм, а подчас и вступая с ними в конфликт - подростка неудержимо влечет к себе взрослое общество со своими законами, со своей, совершенно иной, чем детская структурой. И ему очень трудно: ему надо приспособиться к новым условиям, принять себя и добиться, чтобы другие приняли и оценили - как взрослого, как личность. А если этого не происходит подросток начинает замыкаться в себе, и чувство одиночества начинает чувствоваться острее.

Цель исследования: выявить особенности проявления и структуру одиночества у подростков в психо-социально деформированных семьях.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме одиночества.

2. Подобрать методики для выявления уровня одиночества и его компонентов у подростков.

3. Организовать и провести эмпирическое исследование, направленное на выявление чувства одиночества у подростков и его выраженность.

4. Обработать результаты и сделать выводы об особенностях проявления и структуре одиночества у подростков из психо-социально деформированных семей.

Объект исследования: одиночество как психологический феномен.

Предмет исследования: одиночество подростков в психо-социально деформированных семьях.

Гипотеза нашего исследования заключается в предположении о том, что у подростков из психо - социально деформированных семей, чувство одиночества, его структура и компоненты, более выражены, чем у подростков из недеформированных семей.

Методологической и теоретической основой исследования явились труды Фландерса, который, рассматривал одиночество как системное явление. И труды А.А. Реан, который рассматривал структурные и психологические деформации семьи.

Методы исследования. Теоретический анализ литературы, метод тестирования, экспериментальный метод.

Методики исследования. Методика «Склонность к одиночеству». Данная методика представляет собой фрагмент теста А.Е.Личко «Определение акцентуаций характера у подростков (ПДО)», методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона, методика определения типа характера по К. Юнгу, методика измерение ситуативной и личностной тревожности Спилбергера - Ханина, опросник уровня агрессивности Басса - Дарки, опросник Плутчика - Келлермана - Конте, тест Кеттела (форма «с») PF 16 (105 вопросов), проективная методика «Рисунок семьи».

Научная новизна и практическая значимость исследования:

Проведенное нами исследование позволит расширить теоретическую научную базу по проблеме одиночества у подростков из психо - социально деформированных семей и предоставит необходимую информацию практическим психологам в работе с подростками.