Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2018-01-29 | 269 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
К паралингвистическим компонентам речи относятся:
· Это интонация и другие характеристики в которых отражается отношение человека к тому, что он говорит, его эмоциональное состояние в данный момент.
· Телесные движения, сопровождающие речевое высказывание: жесты, мимика, пантомимика, а также особенности почерка человека.
· Речь людей разных культур различается даже у тех, кто говорит на одном и том же языке (от принадлежности разным социальным группам, социального происхождения и социальной принадлежности человека).
Восприятие речи: это сложный процесс, основанный на анализе и синтезе ее материальной (звуковой и графической) основе.
Понимание речи - это процесс, связанный с переработкой ее смыслового содержания.
Особое значение для понимания имеет: интонация, тон, тембр речи, тембр голоса.
Психолингвистические особенности речи открывают широкие возможности для ее использования при определении уровня:
· интеллектуального (познавательного)
· личностного развития человека
Виды вербальных коммуникаций - классификации письменной речи, разделение их на отдельные виды исходя из предмета обсуждений или форм речевой активности, используемых в человеческом обществе:
1. Разговор - словесный обмен мнениями, сведениями, осуществляемый в свободном порядке. Характерные особенности: наличие двух или более участников. Непринужденная обстановка. Неформальная процедура проведения.
2. Спор – процесс обмена противоположными мнениями с целью доказать свою правоту или повлиять на мнение собеседника. Характерные особенности: наличие противоречий в точках зрения спорящих. Желание спорящих переубедить собеседника.
|
3. Диспут (вариант спора) - публичный спор на научную или общественно-значимую тему. Характерные особенности: формализованный характер, публичность.
4. Дискуссия ( вариант спора) – обмен мнениями по определенным вопросам в соответствии с более или менее формальными правилами, в процессе которого происходит сопоставление разных точек зрения. Характерные особенности: отсутствие единой точки зрения на определенную проблему у всех присутствующих. Участие большинства присутствующих в обсуждении проблемы и обмена мнениями. Благожелательная обстановка.
5. Полемика (вариант спора) – спор, при котором имеется явная конфронтация, противостояние идей, борьба принципиально противоположных точек зрения. Характерные особенности: в отличие от диспута и дискуссии, предназначенных для извлечения позитивных зерен из разных выступлений и для объединения мнений, полемика направлена на победу над противником.
6. Симпозиум (вариант спора ) - ряд выступлений группы людей с короткими речами на одну тему. Характерные особенности: чаще применяется в науке. Ограничение времени выступления каждого участника и количества выступающих.
Психосемантика
Психосемантика (от греч. – обозначающий) - это раздел психологии, изучающий развитие и функционирование системы значений индивида. Это направление психологии исходит из современных представлений о тесной взаимосвязи сознания человека и языка, на котором он говорит. Люди не отдают себе отчета о том, какие признаки понятий являются наиболее существенными. Эти признаки понятий являются измерениями, задающими в нашем сознании семантическое пространство.
Этот подход направлен на изучение личности, обладающей развитой, семантически организованной картиной мира, способностью к рефлексии и регулирующей свое поведение на основе речевых процессов.
Задача психосемантики – реконструкция индивидуальной системы значений, через призму которой происходит восприятие субъектом мира, других людей, самого себя, а также изучение ее генезиса, строения и функционирования (определение скрытых критерий людей, по которым они отличаются друг от друга).
|
Основные проблемы психосемантики: это исследование существования значений в индивидуальном сознании в виде образов, знаков, символов, символических действий, влияния на них эмоциональных и мотивационных факторов.
Основной метод психосемантики - является построение субъективных семантических пространств.
Развитие речи
Развитие речи ребенка идет в плане овладения:
· Фонетикой
· Лексикой
· Грамматикой
· Функциональные возможности
Физиологические механизмы речи являются предметами ее специальных исследований (Лурия «речь и мышление»). В основе физиологических механизмов речи лежит образование сложно системы временных нервных связей.
Этапы овладения фонетикой и грамматикой
1. Доречевой этап – возраст от 2 до 11 месяцев, который длится:
· Гуление – до 5 месяцев
· Лепет – с 5 месяцев
· 6 – 7 месяцев – появляются псевдослова, лишенные смысла
· 8 месяцев – слова приобретают предметную отнесенность
2. Этап первичного освоение языка – от 11 месяцев до 1года и 7месяцев:
· 1 год – начало бурного роста активного запаса слов
· С 1 года и 3 месяцев – 1 года 6 месяцев - происходит переход от однословных высказываний к двухсловным
3. Этап овладения грамматической структурой языка – возраст от 1 года 7 месяцев до 3 лет:
· Около 2 лет – овладение грамматическими формами – начало вычленения морфем
· Около 3 лет и далее – рост словаря и увеличение количества использования грамматических форм.
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!