Этап урока: Этап обобщения и систематизации изученного. Всего 20 мин

Тема «Foreign Countries».

Класс: 5.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: Создать условия для активизации лексики учащихся по теме урока и организовать их деятельность по обобщению и систематизации изученного материала в монологической и диалогической речи.

 

Задачи урока:

- обучающие:

· активизировать употребление лексики по теме «Foreign Countries»;

· развивать грамматические навыки употребления Past Сontinuous;

· развивать умения: вести диалог, выражать свою точку зрения, выделять главное, анализировать, сопоставлять и использовать прочитанный материал в устной речи;

· провести сравнение между британскими и американскими языковыми эквивалентами английского языка;
- воспитательные:

· воспитывать интерес и уважение к культуре других стран;

· воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать и слышать окружающих;

· воспитывать умение работать в группе и индивидуально, помогать друг другу;

· воспитать в учениках готовность к общению на иностранном языке;

- развивающие:

· развивать аналитические способности учащихся;

· развивать логическое мышление, память, речь, внимание, воображение, эмоции;

· развивать индивидуальные способности школьников.

 

Методы обучения: индуктивный,объяснение, беседа, упражнение, требование, поощрение, показ презентации, фронтальный опрос, выставление поурочного балла.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, электронный самоучитель иностранного языка с записывающей и воспроизводящей функцией, раздаточный материал: карточки со словами и словосочетаниями; карточки с ситуациями для составления диалогов.

Ход урока

 

1 этап урока: Организационный момент. 1 мин

Teacher: Good morning, children!

Pupils: Good morning, teacher!

Teacher: How are you?

Pupils: We are fine. And you?

Teacher: And I’m fine. Thank you. Sit down.

 

2 этап урока: Формулировка темы и цели. 2 мин

Teacher: Today we are going to…
( Слайд № 1):

· Remember the new words and practise using them in our speech.

· Remember new grammar (Past Continuous).

· Speak about English-speaking countries (Work on the text «English-Speaking Countries»

 

3 этап урока: Этап всесторонней проверки знаний. 3 мин

Фонетическая зарядка (Слайд № 2):

 

· a) While · Nowadays Use Both Foreign International

b) [ t ] - flat, time, apartment, indeed, train [ æ ] – candy, thanks, America, language, apple [ w ] – word, equivalent, while, empty, where

Phonetic exercises:
Teacher: a) Who can read all these words?
Pupil: I can.
Teacher: Let`s repeat the words after P. He (she) will read in a loud voice.
Pupils: читают слова за одноклассником.
Teacher: Let`s read these words in the alphabetic order.
Pupils: Both, foreign, international, nowadays, use, while
Teacher: b) Read the words, please.
Pupils: читают слова по цепочке.
Teacher: Which is the odd word in each group? Why?
Pupil: Indeed – there is no sound [t], America – there is no sound [ æ ], empty – there is no sound [w].

4 этап урока: Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний. 4 мин

Речевая зарядка.

Teacher: a) Answer the questions, please. Do you know any foreign countries?

Pupil: Yes, I do. For example, Spain, France, Italy.

Teacher: Have you ever visited any foreign countries?

Pupil: No, I haven’t.

Teacher: What do people travel by nowadays?

Pupil: People travel by planes, by fast trains, by car, on foot nowadays.

Teacher: Are you fond of travelling or staying at home?

Pupil: I am fond of travelling.

Teacher: Is English or French an international language nowadays?

Pupil: English is an international language nowadays.

Teacher: What other languages do you know?

Pupil: I know Ukrainian.

Teacher: b) Let`s practise saying these tongue-twisters (Слайд № 3):

The great Greek grape growers grow great Greek grapes.
Fresh French fried fly fritters. Which wristwatch is a Swiss wristwatch? Six Czech cricket critics.

Pupils: читают скороговорки за учителем.

Teacher: Do people of Switzerland speak the Swiss language?

Pupil: No, they speak German, French, Italian and Romansh.

 

Содержание урока

Отбор материала в соответствии с современными требованиями. Присутствует печатный раздаточный материал.

Отбор и последовательность выполнения упражнений для формирования навыков, развития умений в области устной и письменной речи. Отбор и последовательность упражнений для формирования навыков и развития умений в области устной и письменной речи правильный.

Выводы по результатам урока

Достижение поставленных задач. Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности, развивались ключевые компетентности (развитие формирование иноязычной компетенции, дружелюбное интереса к предмету, толерантность, умение работать в группе и самостоятельно).

Результат достигнут каждым учащимся.

Оценка конструктивной (умение планировать и отбирать материал), организаторской (реализация плана урока), коммуникативной (установление контакта с учащимися), гностической функций урока.

Конструктивная функция: Урок спланирован хорошо, материал подобран в соответствии с возрастом учащихся, темой и целью урока. Но отсутствует проверки домашнего задания.

Организаторская функция: Урок реализован в соответствии с планом урока.

Коммуникативная функция: Коммуникация с учащимися состоялась. Урок прошел в дружелюбной атмосфере, что способствует повышению мотивации учащихся.

Гностическая (исследовательская) функция: Реализация этой функции прослеживалась на всех этапах урока.

Предложение для устранения недостатков в планировании, методике проведения урока

1. Сделать так, чтобы целеполагание осуществлялось совместно с учащимися

1. Включить в урок этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Большим плюсом была физкультминутка!

 

Тема «Foreign Countries».

Класс: 5.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: Создать условия для активизации лексики учащихся по теме урока и организовать их деятельность по обобщению и систематизации изученного материала в монологической и диалогической речи.

 

Задачи урока:

- обучающие:

· активизировать употребление лексики по теме «Foreign Countries»;

· развивать грамматические навыки употребления Past Сontinuous;

· развивать умения: вести диалог, выражать свою точку зрения, выделять главное, анализировать, сопоставлять и использовать прочитанный материал в устной речи;

· провести сравнение между британскими и американскими языковыми эквивалентами английского языка;
- воспитательные:

· воспитывать интерес и уважение к культуре других стран;

· воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать и слышать окружающих;

· воспитывать умение работать в группе и индивидуально, помогать друг другу;

· воспитать в учениках готовность к общению на иностранном языке;

- развивающие:

· развивать аналитические способности учащихся;

· развивать логическое мышление, память, речь, внимание, воображение, эмоции;

· развивать индивидуальные способности школьников.

 

Методы обучения: индуктивный,объяснение, беседа, упражнение, требование, поощрение, показ презентации, фронтальный опрос, выставление поурочного балла.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, электронный самоучитель иностранного языка с записывающей и воспроизводящей функцией, раздаточный материал: карточки со словами и словосочетаниями; карточки с ситуациями для составления диалогов.

Ход урока

 

1 этап урока: Организационный момент. 1 мин

Teacher: Good morning, children!

Pupils: Good morning, teacher!

Teacher: How are you?

Pupils: We are fine. And you?

Teacher: And I’m fine. Thank you. Sit down.

 

2 этап урока: Формулировка темы и цели. 2 мин

Teacher: Today we are going to…
( Слайд № 1):

· Remember the new words and practise using them in our speech.

· Remember new grammar (Past Continuous).

· Speak about English-speaking countries (Work on the text «English-Speaking Countries»

 

3 этап урока: Этап всесторонней проверки знаний. 3 мин

Фонетическая зарядка (Слайд № 2):

 

· a) While · Nowadays Use Both Foreign International

b) [ t ] - flat, time, apartment, indeed, train [ æ ] – candy, thanks, America, language, apple [ w ] – word, equivalent, while, empty, where

Phonetic exercises:
Teacher: a) Who can read all these words?
Pupil: I can.
Teacher: Let`s repeat the words after P. He (she) will read in a loud voice.
Pupils: читают слова за одноклассником.
Teacher: Let`s read these words in the alphabetic order.
Pupils: Both, foreign, international, nowadays, use, while
Teacher: b) Read the words, please.
Pupils: читают слова по цепочке.
Teacher: Which is the odd word in each group? Why?
Pupil: Indeed – there is no sound [t], America – there is no sound [ æ ], empty – there is no sound [w].

4 этап урока: Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний. 4 мин

Речевая зарядка.

Teacher: a) Answer the questions, please. Do you know any foreign countries?

Pupil: Yes, I do. For example, Spain, France, Italy.

Teacher: Have you ever visited any foreign countries?

Pupil: No, I haven’t.

Teacher: What do people travel by nowadays?

Pupil: People travel by planes, by fast trains, by car, on foot nowadays.

Teacher: Are you fond of travelling or staying at home?

Pupil: I am fond of travelling.

Teacher: Is English or French an international language nowadays?

Pupil: English is an international language nowadays.

Teacher: What other languages do you know?

Pupil: I know Ukrainian.

Teacher: b) Let`s practise saying these tongue-twisters (Слайд № 3):

The great Greek grape growers grow great Greek grapes.
Fresh French fried fly fritters. Which wristwatch is a Swiss wristwatch? Six Czech cricket critics.

Pupils: читают скороговорки за учителем.

Teacher: Do people of Switzerland speak the Swiss language?

Pupil: No, they speak German, French, Italian and Romansh.

 

этап урока: Этап обобщения и систематизации изученного. Всего 20 мин

 

Teacher: с) Look at the blackboard and translate the sentences from Russian into English (Слайд № 4). (4 мин)

Pupils: выполняют самостоятельно, а затем все вместе проверяют.
Они обе говорят на многих иностранных языках. / They both speak a lot of foreign languages.
В настоящее время люди путешествуют пешком? / Do people travel on foot nowadays?
Можно мне воспользоваться твоим словарём? / May I use your dictionary?
Маленький Том смотрел на карту Европы, в то время как его сестра рассказывала ему об Англии. / Little Tom was looking at the map of Europe, while his sister was telling him about England.

 

Формирование грамматических навыков говорения (Слайд № 5). (4мин)

Teacher: We learnt a new grammar tense last lesson. What tense is it?

Pupil: It`s Past Continuous.

Teacher: Let`s remember the rule.Look at the board and say in what cases it is used.

Teacher: a) Make the sentence longer: I was reading a book at 6 o`clock yesterday…

Pupils: Ученики выполняют задания в группах.

Pupil 1: I was reading a book and doing my homework at 6 o`clock yesterday.

Pupil 2: I was reading a book, doing my homework and playing with my dog at 6 o`clock yesterday.

Pupil 3: I was reading a book, doing my homework and playing with my dog and my mother was watching TV at 6 o`clock yesterday.

 

Teacher: b) It`s interesting to know what you were doing the whole evening yesterday. Look through your cards and tell us, please.

Pupils: у каждого ученика раздаточный материал: карточки со словами и словосочетаниями: to cook dinner, to write letters, to swim in the swimming pool, to watch TV, to play computer games, to do homework, to read a book, to dance.

I was cooking dinner the whole evening yesterday.

I was reading a book the whole evening yesterday.

I was watching TV the whole evening yesterday.

 

Проведение физкультминутки. (3 мин)

Teacher: Let`s have a rest!

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,

And eyes, and ears, and mouth, and nose,

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.