Развита ли внутриклассная жизнь?

А) Нет

Б)Собираемся в классе
В) Отмечаем праздники всем классов, посещаем общественные места, активно проводим время всем классом

Проанализировав ответы на вопросы анкетирования классного руководителя, мы сделали вывод, что, как и в любом другом коллективе, у них иногда возникают конфликты. Учитель пытается помочь разрешить разногласия в классе сама, изредка прибегая к помощи администрации школы, несмотря на то, что ей довольно тяжело найти общий язык с учениками.
У учеников 8 "В" класса нет особого желания и рвения заниматься общешкольной деятельностью. Их родители не проявляют заинтересованности в решении конфликтов внутри класса, если их об этом не попросит классный руководитель.

Отчет с урока физкультуры (актуально на24.09.2016г):

1) Более половины класса не готовятся к уроку (у них отсутствует спортивная форма и обувь).

2) Общаются с учителем на "ты", т.е. относятся к нему, как к своему сверстнику.

3) Низкая посещаемость урока (Некоторые ученики не пришли на урок).

4) В классе имеется человек-изгой, над которым могут подшучивать.

5) Из 23 человек занимаются на уроке только 10.

6) Разговаривают в полный голос, перебивая учителя.

7) Играют в командную игру по принципу "Каждый сам за себя".

Отчет с урока литературы (актуально на 28.09.2016г.):

1) Почти никакого выполнения домашнего задания, из всего класса его сделало максимум два человека
2) Отсутствие дисциплины
3) Никакой реакции на замечания учителя
4) Спокойно сидят в телефонах и разговаривают\смеются
5) "Одна тян ударила несколько раз своего одноклассника учебником по голове, причем смачно так"
6) Некоторые спокойно весь урок сидели, развернувшись к своим одноклассникам, которые сидели сзади, и разговаривали с ними

Обобщенные мысли, оставшиеся у лидеров этапов "Верёвочного курса"

8"В" класс (наш) - "Так себе класс, совсем не дружный. Каждый сам по себе, лидера у них нет". На одном из этапов они постоянно нарушали правила, лидера этапа слушать особо не хотели. Задания на других этапах они довольно долго выполняли... "Все орут, нету дисциплины, не слушались". Классного руководителя не было рядом с ними, поэтому ученики позволяли себе такое "грубоватое" поведение.

8 "Г" класс - класс, который быстро и организованно справились с заданиями, правил не нарушали. Видно, что класс дружный и сплочённый.
Но ещё и дело в том, что у них есть лидер. Без него они, наверное, дольше бы возились. "Там все ребята хорошие, слушаются, быстро и слаженно всё делают, слушают друг друга, не кричат". Классный руководитель во многом помогал и подсказывал им, и даже участвовал вместе с ними в нескольких этапах.

8"Д" класс - пришёл в составе 4-х человек, видимо, самых ответственных, поэтому лидеры этапов отказались комментировать общие внутриклассовые отношения, но отметили, что эти ученики "были дружелюбны друг к другу, вели себя спокойно, веселились и прошли все этапы стремительно быстро, несмотря на отсутствие классного руководителя и большей половины класса"

Остальные классы решили не приходить на мероприятие, организованное нами, поэтому мы ничего не можем сказать, относительно их сплочённости и взаимопонимании.

Исходя из всего вышесказанного, мы можем предположить, что главные причины проблемы в 8"В" классе - это отсутствие лидера класса, который мог бы организовать совместную деятельность учащихся, предотвращать межклассовые конфликты и споры учащихся, и отсутствие моральной поддержки классного руководителя.

Общий вывод по реализации социальных проектов старшеклассниками школы.

Наша цель по реализации старшеклассниками школы социально-значимых проектов на основе добровольного, осознанного выбора была достигнута. И пусть только три класса из шести смогли полностью реализовать свои проекты. Для нас это огромный опыт гражданского служения, милосердия, заботы. Многие участники делали открытия о себе самом. Возможно, для некоторых – это станет их профессиональным выбором. Действовать согласно убеждениям на пользу и помощь другим - это хорошая школа взросления.