Сочинение – рассуждение на тему, связанную с анализом текста

Формулировка задания 15.2.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Кто-то там сказал, какой-то мудрец: мы отвечаем за тех, кого приручили».

Приведите в сочинении2 (два)аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Что проверяет эксперт?

СК3

№	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста 15.2	Баллы
С2К1	Понимание смысла фрагмента текста
	Обучающийся дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет
Обучающийся дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил 1 ошибку в его интерпретации
Обучающийся дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или обучающийся допустил 2 или более ошибок при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует
С2К2	Наличие примеров-аргументов
С2К3 С2К4	Обучающийся привёл из текста 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента
Обучающийся привёл из текста 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента
Обучающийся привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста
Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

  Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста   Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста   В работе обучающегося просматривается коммуникатив­ный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста  

СК4 Композиционная стройность

  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет   Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена 1ошибка в построении текста   В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста   Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С₂К1–С₂К4  

Задание 15.2. проверяет умение самостоятельно интерпретировать (истолковывать, разъяснять, раскрывать) смысл ключевого фрагмента текста (как правило, в котором заключена главная мысль (идея) исходного текста).

 

Идея текста всегда связана с

Основным событием текста главным героем текста

Предмет анализа в задании 15.2. – чувства, переживания, вызванные данным событием

Композиция сочинения – рассуждения 15.2.

Вступление. Объяснение смысла данного в задании предложения или фрагмента текста

Первый пример – аргумент из текста

Второй пример – аргумент из текста

Вывод

 

Алгоритм действий

Определите тему (о чём говорится в тексте?).

Выделите ключевые слова, которые помогают понять смысл текста.

Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль текста (зачем?). Выразите собственное мнение, сформулировав тезис.

4. Найдите в тексте предложения, подтверждающие вашу точку зрения (тезис), запишите их своими словами (аргументы).

Назовите номера предложения или процитируйте предложения.

Подумайте, как можно начать своё сочинение.

Завершая сочинение, выразите своё отношение к теме, предложенной автором.