Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2018-01-04 | 76 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Председатель учебно-методического совета (И. В. Шалина)
Протокол № ______ от __________ г.
Согласовано:
Начальник отдела образовательных программ (Е. В. Сатыбалдина)
Руководитель
направления подготовки 42.03.02. «Журналистика» (Б. Н. Лозовский)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ «Профессионально-творческий практикум»
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования
1.1.Аннотация содержания дисциплины
Дисциплина «Основы информационно-творческой деятельности» продолжает характерные для Уральской школы журналистики традиции практико-ориентированной подготовки. Профессионально-творческий практикум, расширяя информационные представления о творчестве, знакомя с креативными технологиями в различных сферах (словесность, музыка, живопись, театр, изобретательство, спорт и др.), встречи с творчески одаренными людьми этих отраслей, дает представление о журналистике как виде творчества, подготавливает бакалавра к профессиональной деятельности журналиста-автора, предусмотренной п. 4.3. ФГОС по направлению 42.03.02 «Журналистика». Основной целью является формирование креативного мышления проактивной личности. Практикум предполагает проведение мастер-классов творческих личностей Уральского региона. Подготовка отчетов, эссе и др. материалов по итогам проведенных мастер-классов закрепляет первичные авторские навыки составления текстов разных жанров, развивает авторские творческие приемы и методы.
1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины
Результатом освоения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:
|
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-6);
- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-8)
способность понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую), следовать базовым профессиональным стандартам журналистской работы (ОПК-12);
способность следовать принципам работы журналиста с источниками информации, знать методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз данных и методы работы с ними (ОПК-13);
способность базироваться на знании особенностей массовой информации, содержательной и структурно-композиционной специфики журналистских публикаций, технологии их создания, готовность применять инновационные подходы при создании медиатекстов (ОПК-14);
способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);
способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: роль журналистики и журналиста в обществе, творческое наследие известных отечественных и зарубежных журналистов, алгоритм решения творческих (исследовательских) задач (ТРИЗ);
Уметь: видеть авторские различия в творчестве, различать творческое и нетворческое (рутинное), применять широкий круг выразительных средств;
Владеть: навыками формулирования актуальной темы, формулирования замысла, определения дальнейшего хода творческой работы.
|
Объем дисциплины
Виды учебной работы, формы контроля | Всего часов | Учебные семестры, номер | ||
№ 1 | ||||
Аудиторные занятия | ||||
Лекции | ||||
Практические занятия | ||||
Лабораторные работы | ||||
Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации | ||||
Промежуточная аттестация | зачет | |||
Общий объем по учебному плану, час. | ||||
Общий объем по учебному плану, з.е. |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Код раздела, темы | Раздел, тема дисциплины* | Содержание |
Уральская школа журналистики как динамика творческих концепций | От газетоведения до медиазнания. Этапы развития Уральской школы журналистики за 80 лет. Редакторское отделение коммунистического вуза. Коммунистический институт журналистики. Факультет журналистики СГУ/ УрГУ. Департамент журналистики УрФУ | |
Журналистика как профессия. Творчество как профессия | Историко-философские традиции рассмотрения творчества. Аксиология творчества. Творческое письмо как технология. Авторское «Я». Журналистское произведение: от замысла к реализации. | |
Проактивная личность: сущность и алгоритм формирования | Компетенции журналиста: проактивность, коммуникабельность, организованность, командность, стрессоустойчивость. Проактивность: нацеленность на результат, активная жизненная позиция, мотивация на успех, открытость, умение брать на себя ответсвенность. | |
Журналистика как феномен культуры в свете концепции Homo Ludens Йохана Хейзинга | Журналистика как феномен культуры. Игровой элемент современной культуры. Культура как игра. Понятие игры и ее содержательная функция. Культурная ценность игры для журналистики. | |
Система сознательного постижения творческого процесса: возможности для журналиста | Система К.С. Станиславского - теория сценического искусства, метода актёрской техники. Суть системы: ремесло, искусство представления, искусство переживания. Рождение текста и действий «здесь и сейчас». | |
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) | ТРИЗ-педагогика. Г.С. Альтшуллер. Структура и функции ТРИЗ. Современная ТРИЗ. | |
Феномен творческой неудачи | Неудача как неизбежность творчества. Творческая неудача: причины и следствия. Творческий риск. Избыточность как фактор творческой неудачи. Феномен непонимания. Феномен дефектного текста. Молодость автора как параметр творческой неудачи: творческие дебюты. Креативный потенциал «неуспешного» текста. |
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!